孩子是否已经输在起跑线上？

暑假，本应该是学生们的快乐日子：旅游度假，打球、游泳，有空读点儿自己喜爱的图书……可是周围的孩子们并非欢天喜地，这个说我妈给我报了暑期奥数班，那个说爸爸给我报了一个月英语口语强化班，有人是奥数班接着英语班，午饭都要插空儿吃。许多小学高年级和初中低年级的学生一天上了6个小时的课，还不算做大量暑假作业的时间，哪有玩的时间？     

简朴数学教学

新课程需要新教学理念，“新”的实质就是教学生如何学数学，在教学过程中教师如何给学生提供思维的时间与实践的空间，简朴数学浪花要让学生自己搏击、拍打，让他们自己构建只是网络，培养高端品质与能力。     

授人以鱼，不如授人以渔--浅谈中高年级语文预习的方法

预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习，也是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程，更是通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念，课前预习的学习方法在提倡学生自主探究，培养自学能力，张扬学生个性，表现自我等方面有其独到的作用。     

让学生把学习当成自己的事--课程改革初探

曾看过一本书叫《孩子，向前冲》，说的是秦皇岛高中肄业的王福志将自己的孩子王京送入清华大学的事。王京上小学时，上一年跳级一年，他们是怎么做到呢？其实就是家长王福志和孩子，利用一个暑假将下一学年的知识学完。王福志说：小学这点知识没什么，要讲究豹子的速度；体现豹子速度的，还有山东潍坊的韩兴娥老师，在开学的前两三周就将一本书讲完，之后是拓展阅读。韩老师的学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。     

为什么放暑假?

放暑假是一条不成文的规定,也就是所谓的约定俗成。不过,究竟为什么要放暑假呢?暑假是不是可有可无的?放暑假对学生的身心成长有什么意义?教育专家凌宗伟告诉我们,暑假并不是一段可有可无的时光,也不是一段空白时光,而是一片让孩子生命得以栖息、灵魂得以放松、个性得以张扬、学习得以沉淀、生活得以丰富的良田。     

大学生职业规划要从培养应用型人才开始

大学生职业规划的最终目的就是能够选择适合学生自己的职业、满足社会需要的职业。而传统的教育，只重视学生的理论知识，面对竞争如此激烈的今天，更需要的是应用型的人才，因此，学生要制定好自己的职业规划，为实现自己的职业目标把理论知识和实践要紧密的结合，只有这样才能够更好的实现自己的职业规划。     

谈谈如何运用现代化信息技术优化阅读教学

语文教学既是提高学生文化科学素质的奠基工程，又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件，而阅读教学是语文教学的重要组成部分。实施素质教育的关键在课堂教学，而课堂教学的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识、发展学生的健康个性。要发扬学生的主动精神、自主意识，必须激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。教师在课堂教学中巧妙的运用电教手段。是创设情景、激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效果的有效手段、下面结合自己的课堂教学实践谈几点体会。     

中国石油大学赴云南支教梦想的星空没有边境

利用暑假时间，中国石油大学（华东）西部梦想协会云南支教队的大学生志愿者从山东青岛千里迢迢奔赴云南边疆少数民族地区，开展支教活动，丰富边区孩子的暑假生活。     

带着赏识与激励走进师生之中

我对赏识与激励教育的认识：美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。一所学校是否有发展，是否是一个师生的乐园，终极的评价就是看学生的成长和教师的发展。在教育教学过程中。教师对学生的赏识与激励是学生快乐成长的无穷动力；在学校管理过程中，校长对教师的赏识与激励是促进学校发展的需要，更是学校人本管理的具体体现。感人心者，莫过于隋，而情就在赏识中。赏识与激励的核心就是人文、信任、尊重、理解、宽容与关注。校长要善于赏识教师，不断调动教师的积极性，激发教师的工作热情，让教师心情舒畅地为学校的发展作出应有的贡献。     

浅谈在教学中如何做好学困生的转化工作

实施素质教育就是要面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。但由于一些生理、智力的因素，家庭和社会环境影响等原因，造成在学生中存在一定数量的“学困生”。而转化“学困生”是全面提高教学质量、落实课改精神，实施课程标准的重要手段。下面就如何转化“学困生”谈谈自己的一些做法。     

激励型纪律管理浅谈

激励就是激发鼓励。心理学上的激励主要指通过一定的手段，诱发动机，从而激发人的潜能。激励型纪律管理指的是采用科学的管理方法，激发学生的动机，让学生能够充分、自由、主动地发展自己，约束自己，从而形成良好的纪律，最终内化为学生健康的纪律修养。     

学生自主学习在阅读教学中的探索

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里强调的就是学生的自主学习。那么，在语文的阅读教学中，作为奋斗在教学第一战线上的语文老师应该如何为推进学生的自主学习而创设条件昵？下面根据自己多年的教学实践，谈谈自己的一些探索和尝试，请教育同仁者指正。     

手机惹的祸

暑假的晚上，当我要打手机的时候，突然发现手机没了。在家里彻底扫荡之后，还是不见手机的踪影，突然间想起，我下午去球场打篮球的。咳!得，落球场了。我忙打电话，就是打不通，电话那头总是回音“用户正忙!”。接着老婆开始数落了“多大的人，就得老年痴呆了，怎么不把自己丢球场上呢？打球倒积极!     

“生物课中的自学式教学”探微

“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则，就是学生自己提问题。”（美国的布鲁巴克）。所谓自学能力是指一个人对信息能够选择、吸收、储存和适应的能力。自学能力是各种能力的核心，是形成多种能力的基础。学生在自学过程中，通过自己提问题，追根究底，从而深刻理解和掌握知识，在交流讨论中，学生通过自己的独立实践活动，逐步形成各种能力，从而不断的自我发展。     

看不见的卡尔维诺，看得见的都灵

“马可在一座城里，看见某人在广场上所过的一生或一个瞬间，而这一生成一瞬或许就是他自己的；假如时间能停止在很久很久以前，现在的那个人可能就会是他自己……”     

浅议语文教学的调控艺术

一、关于教学内容的调控 中学语文教学的特点之一是以文章教学为主，而一篇文章的内容是很丰富的，倘若不对讲授的内容进行调控，在稍纵即逝的45分钟里，是很难取得好的教学效果的。本人在听课中就发现，有些老师侃侃而讲的内容，恰恰是学生已经懂了的，或者是学生通过自己的学习完全可以自己解决的；而那些学生不懂，或者似懂非懂，或者自己领会不深理解不透的地方，老师反倒不讲了；或者本来想讲一讲却没有时间讲了，     

乘着想象的翅膀——例谈看图作文教学

看图作文，就是观察给定的图画，按其内涵和命题要求，通过联想和想象，将静止无声的画面，转化为活动有声的文字，从对图画的所见、所听、所思、所感和所迁中。展示自己的习作灵气，体现自己的思维创造，享受自己的生命陕乐。从而，培养学生的观察、想象、逻辑、知性、灵性、理智和情感能力，发展学生的语言，提升学生的素养，涵膏情感态度价值观。     

思维是桥 思维是翅膀——浅谈如何教会学生学习

教育的本质是激发学生的智力。让学生学会学习，就是要学生能够进行创造性的思考，不仅会解决所给的问题，而且还要自己发现新问题；不仅掌握知识，还要理解知识获得的过程，从而逐步培养学生的好奇心和探究的自主性，发展学生的推理能力、观察能力，提高其正确解决问题的能力。     

从心中撤掉“讲台”

合作学习宗旨就是相信学生解放学生，合作强调学生自主，学生合作，老师就势必让出讲台，把自己置身于学生之中。不管讲台在与不在，最重要的是从心中撤掉，把讲台看成课桌，老师“讲”是合作学习的一个环节，不是“秀”自己。     

“蒙牛模式”的十六个“支点”

“与自己较劲”就是立足于发展自已，而不是遏制别人；遇到问题，从反求诸已，自我改变做起，当你无数次地“与自己较劲”后，回头再看，“大数定律”的效能就显现出来了，你通过改变自己而改变了世界。