安远县第一中学

江西省安远县第一中学属省级重点高中，创建于1940年．校园占地面积107亩，新建了教学大楼，电教实验楼．综合科技楼．图书楼、学生宿舍、膳厅、青年教工宿舍等。现拥有学生3000多人．52个教学班：拥有高级教师34人，一级教师66人．其中．国家级优秀教师2人．省级劳模，优秀教师6人．省级骨干教师18人．市级学科带头人6人，市级骨干教师12人，市县拨尖人才2人．县优秀教师、优秀班主任70余人。     

江西省宜丰中学

江西省宜丰中学创建于1923年，是一所具有85年悠久历史的省级优秀重点中学。学校占地220亩，建筑面积5.5万平方米，现有教学班级58个，在校学生3200人，教职员工242人，高级教师67人，中级教师73人。其中特级教师4人，全国优秀教师4人，省级优秀教师4人，省级骨干教师23人，市学科带头人2人。     

莲塘三中

莲塘三中有在职教师245人,其中高级教师126人,中级教师51人,荣获全国优秀教师3人,荣获陈香梅教育奖基金奖1人,国家骨干教师1人,省级骨干20余人,市名师3人,市学科带头人2人,县学科带头人15人,县名师5人,现有在校学生5700余人。莲塘三中现有多媒体教室2个,多媒体课件制作室3个,微     

瑞昌二中

瑞昌二中是一所公办高级中学,创建于1940年。学校现有在校学生3000余人,50多个教学班,教职工180多人,其中,高级教师60人,一级教师80人。近年来,学校有5人被评为全国优秀班主任,有5人被评为江西省模范教师,6人被评为九江市德育先进工作者,20多人被评为九江市学科带头人,30多人被评为九江市骨干教师。     

鹰潭市公安局交警支队

鹰潭市公安局交警支队，2003年，全市道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数以及经济损失分别比上年下降34．04％、18％、79．53％和60．41％。近几年来，全市交警共有13个集体、110多人(次)获得各种奖励。其中：全国优秀人民警察1人，全省优秀人民警察和省级先进个人6人，全市优秀青年卫士1人，全市公安系统先进个人7人，荣立个人三等功5人，     

江西省重点建设中学——信丰县第二小学

信丰二中创办于1960年9月．占地260亩，现有教学班65个．学生3810名。教职工261名．其中高级教师63名。中级职称91名，市级学科带头人、骨干教师13人。近年来学校围绕“育人为本，提高素质．突出特色，全面发展”的办学思想，走出了一条“规范＋特色”、“合格＋特长”的办学之路。教学质量大幅度提高．素质教育硕果累累。多年来．中考教学质量稳居全县第一．高考升学率达90％，在赣州市同类完中位居前列，近三年来三名同学摘取全县高考状元桂冠，特长教育综合评估成绩多年位列全市同类中学第一名。学校现代教育技术设备不断完善．现有设备齐全的理、化、生实验室5间．多媒体教室4间，计算机室3间．     

临汾九中:走出学校品牌之路

<正> 临汾市第九中学,开办于1994年,是一所年轻的学校。全校现拥有教职工123人,专任教师113人,均为大专以上学历。其中高级教师5人,中级教师42人,省市"优秀教师"、"教师能手"、"学科带头人"30余名。学校占地26200平方米,建筑面积7332.5平     

乐安二中

江西省乐安县第二中学是1978年创建的一所全日制普通完全中学，占地64亩，建筑面积13000m^2，有52个班，3900多名学生。现有专职教师174人，大专以上学历100％，其中高级31人，一级教师95人，市、县学科带头人10人，县十大杰出青年1人，县拔尖人才1人．并有8．12，34人分别被评为省、市、县优秀教师．还有6人的先进事迹刊载在百花洲文艺出版社的《师表纪实》一书和《抚州日报》等报刊上。     

赣江源头的一颗明珠——石城中学

石城中学创建于1939年，为江西省重点中学。学校校园面积103亩，现有教学班级63个，学生3800余名，教职工239人，其中专任教师202人，有高级教师39人，27名教师被评为市、县学科带头人、骨干教师。     

中拍协新公民小额教师基金正式启动

由中国拍卖行业协会捐助的“中拍协·新公民小额教师基金”首期活动正式启动，开始接受来自全国300余所打工子弟学校优秀教师提出的“小额教师基金”申请。 日前．由中国拍卖行业协会捐助的“中拍协·新公民小额教师基金”首期活动正式启动．开始接受来自全国300余所打工子弟学校优秀教师提出的“小额教师基金”申请。     

求真务实 开拓创新——临川区教育局

临川区现有各级各类学校482所,其中普通完全中学5所,职业高中8所(其中2005年新增6所),初级中学37所,完小319所,初小110所,九年一贯制学校、保育院、特殊教育学校各1所。另有3所省级优秀重点中学(市管临川教育集团所属),1所省级重点中学,1所省级重点建设中学,1所国家重点职业学校,1所省级示范性教师进修学校,诸多优秀名校齐集我区。现有教职员工8736人,其中专任教师8570人,在校学生172075人,其中普通高中学生25400人,职业高中学生8102人,初中学生47122人,小学学生91451人。临川区教育局,大力改善办学(软硬件)条件,提高教育教学质量。2005年全…     

西安远东一中

远东一中是西安远东教育集团所属的惟一一所重点中学,是陕西省和西安市两级重点中学。现有教学班70个,教职工263人,学生4500余人。学校办学业绩突出,实现了数量规模和质量效益的飞跃性发展,成为陕西省基础教育系统中屈指可数的规模大校、质量强校和特色名校。 学校现有专职教师205人,其中高级教师73人,本科以上学历者173人,有12人担任全国省市专业学会领导职务,5人获全国优秀教师称号,31人获省市优秀教师称号,41人获区级教学能手称号。教师文凭达标率100％,有研究生学历者1人,在读研究生40多人,学校与陕师大联合设立研究生课程教学点。教师的科研论文在国家级刊物发表300余篇,论著百余部。 学校努力提高办学设施的现代化水平,先后改建了教学楼,新     

流入地：解决农民工子女就学困难

昆明市主城区约有流动人口110万人，在公安部门办理暂住证的约80万人（不含未成年人），按人口常规测算流动人口中应该接受义务教育的适龄儿童约有13，2万人。目前，在昆明市公办学校就读的农民工子女有5．7万人，在民办学校就读的义务教育阶段学生6，6万人。[第一段]     

江西会昌实验学校

江西会昌实验学校位于会昌县文武坝镇湘江河畔,创办于2000年8月,是目前赣州市规模最大的初中建制学校。现有74个教学班,学生4829人,教职工260人,专任教师226人,其中本科学历158人,大专学历68人,中学高级教师55人,中学一级教师76人,省学科带头人、骨干教师10人,市学科带头人、骨干教师16     

萍乡四中

萍乡四中创建于1982年，是江西省示范性初级中学、江西省双语实验学校和双语研究基地及全国教育系统先进单位。学校现有教师142人，其中特级教师1人，高级教师67人，师资力量雄厚。学校目前承担了3项国家级实验研究课题，3项省级实验研究重点课题。     

青岛物流业模式探究

根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》（教职成厅[2007]4号）文件精神，2007年9月15日至2007年11月15日，国家级中等职业学校物流专业）骨干教师培训班在陕西科技大学举行。我与全国其他24所中职学校的代表一起成为这次培训活动的幸运儿。     

开拓进取谋发展 科技创新创未来——记湖北省第五届科技创新领军人物湖北省农科院中药材研究所所长、研究员 廖朝林

近5年来。廖朝林主持并组织实施的国家级重大科研课题11项。省级重大科研课题10项，州市级科研课题8项。此外，他还参与了国家级课题4项．省级课题6项，州市级课题5项；获得国家科技成果奖7项；鉴定成果12项；制定省级地方标准7个；选育地道药材新品种3个：获得专利4项；出版专著3部；发表学术论文24篇。特别是他在总结多年专业研究的基础上，     

进贤县第二中学

进贤二中创办于1975年,是一所县属完全中学,2004年3月,学校被列为江西省首批优质高中建设学校,2005年1月学校整体搬入新址,现有94个教学班,学生7200余人,教师达380人,中、高级教师340人,市青年骨干教师18人,市学科带     

目前普通高中后勤社会化中的价格问题——调查泸县普通高中后勤社会化

经过多年的努力，泸县农村高中教育的发展令人瞩目：全县6所普通高中（其中5所在乡镇），在校生都在3800人以上，已建成国家级示范性高中1所，省级示范性高中3所，市级示范性高中1所；泸县的高中教育已经成为泸州市的一张“名片”，被认为是全省、全国的农村高中教育办学模式的典型。因每所学校具有相当规模，学校后勤社会化受到民间投资者（简称业主）的青睐。业主通过投资修建学校后勤设施，获得一定年限的后勤服务经营权。     

重点学校：说不办他们就不办了？

阅读：据新华社报道，新修订的义务教育法将从9月1日起正式实施。教育部不久前发出《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》，要求地方各级教育行政部门抓紧制订或完善本地区义务教育阶段学校办学基本标准，合理配置公共教育资源，切实加大对薄弱学校的支持力度，加快推进区域内义务教育均衡发展，要求各地依法规范公共教育资源配置，不得举办各种名目的重点学校、重点班，不能利用公共教育资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校，要积极推动学区内各学校优秀课程、优秀教师、实验设备、图书资料、体育场馆等教育教学资源的共享。教育部要求义务教育阶段学校均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。要建立健全帮扶学习困难学生的工作机制，给予学习困难的学生更多的关心和帮助。省级教育行政部门要对本地区义务教育阶段学校举办的各类实验班进行全面清理，进一步明确审批权限和程序。确因教育教学改革需要举办的，要严格控制数量和规模，开展实验所需经费由审批部门统筹解决，不得向学生加收费用。