会计实验教学与实验室建设的改革与实践——以西北民族大学会计学专业为例

会计学专业教育培养目标与社会对会计人才的需求,要求高校进一步加大会计实验教学,提高学生动手能力。经过多年的实践探索,目前我校会计学专业已经形成了课程实验与专业实验、跨专业实验三个层次、手工实验与电算实验两种形式的实验教学体系和相应的实验室,会计实验教学取得了显著的成效。为了进一步提升会计实验教学质量,还应提高会计实验仿真度,加强专业实验、跨专业实验和电算实验及实验室建设。     

对高校会计电算化教学的几点思考

随着信息技术的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是当前高校财会专业的重要任务。将从课程设置目标、课程体系设置、教材和实验室建设等方面对高校会计电算化教学的提出思考。     

物流实验室项目建设进度管理研究

高校实验室项目建设是当前高校实验课程建设的重点内容。论文总结高校实验室建设的特点,指出其在建设过程中存在的问题。然后,以物流管理专业实验室项目为例,探讨项目管理理论在高校实验室项目进度管理中的应用。论文对于高校实验室项目的建设具有一定的指导意义。     

高校解剖实验室管理运行中存在的问题与对策研究

解剖实验室是动物实验以及人体解剖学实践课程开展的重要场所,文章从解剖实验室相关管理制度、师资队伍和标本数量种类等方面归纳总结了目前高校解剖学实验室存在的问题,并且从实验室安全制度建立、人才培养、化学药品存放、甲醛含量管理、消防安全措施、实验器械管理、塑化标本建立以及数字化实验室建立等多个方面归纳总结相关对策,旨在为高校解剖实验室未来的建设与发展提供基本思路。     

改革开放30年广西会计实践性教学的回顾与思考

广西各高校的会计实验室建设历经20多年,取得了长足的进步,但在实验教材建设、立体综合演练、创新实验等方面仍然存在不尽如人意的地方。笔者认为,这些问题应该按照规范、系统、全面的要求,进一步完善实验教材建设,由经济管理实验中心通盘考虑、统筹安排经济管理类学生的实践教学,会计实验室引进相关企业数据库资料,让教师带着科研课题、带学生进会计实验室工作,进行科学研究的办法解决。同时,校内模拟实验不应取代校外毕业实习,学校和学生应该重视,认真组织好校外毕业实习。     

改革开放30年广西会计实践性教学的回顾与思考

广西各高校的会计实验室建设历经20多年,取得了长足的进步,但在实验教材建设、立体综合演练、创新实验等方面仍然存在不尽如人意的地方。笔者认为,这些问题应该按照规范、系统、全面的要求,进一步完善实验教材建设,由经济管理实验中心通盘考虑、统筹安排经济管理类学生的实践教学,会计实验室引进相关企业数据库资料,让教师带着科研课题、带学生进会计实验室工作,进行科学研究的办法解决。同时,校内模拟实验不应取代校外毕业实习,学校和学生应该重视,认真组织好校外毕业实习。     

高校学生自主参与式会计实验教学的探索与实践

本文在分析国内高校会计实验教学现状的基础上,针对国内高校会计实验教学中存在的问题,结合会计专业仿真模拟实验大多可在计算上完成的特点,以《会计电算化》(通识类)课程为例阐述了网络环境下高校学生自主完成会计实验的优势、可行性,提出了将高校会计实验教学按精品课程的方式建设、按网络课程的形式进行管理的理念,并给出了网络环境下高校学生进行自主式会计实验教学的实施方案要点。     

高校与中国特色管理会计指引体系建设对接的探讨

中国特色管理会计指引体系落地的真正起点在高校;有的部门没有认识到弥补我国管理会计人才巨大缺口的主渠道是本科教育;高校自身缺乏中国特色管理会计指引体系建设对接、落地的主动性;当前高校管理会计课程的专用概念、内容体系急需正本清源;高校的教学计划、课程安排与大学生的实际需求存在时间上不同步的问题。要推动发展管理会计的产学研联盟,建议中国总会计师协会把管理会计师专业能力(PCMA)的"初级"考试转隶到教育部高等教育司;管理会计人才培养应该从快、从简、以国家大局为重,实现我国管理会计全方位的跨越式发展;加强高校管理会计课程、管理会计教师团队的建设;探索高校会计学硕、MPAcc与管理会计师专业能力考试对接的具体途径。     

提高会计信息化课程实验效果的新措施

随着社会经济的发展,信息化时代的到来,各高等院校财会专业都开设了会计信息化必修课。然而,作为一门实践性很强的课程,该课程突出的问题之一,就是其实验效果不理想。本文就会计信息化课程实验效果不理想的原因进行分析,并提出了一个解决该问题的新措施,即将会计信息化实验课程与会计手工模拟账实验课程双轨并行,资源互补,以提高会计信息化课程的实验效果。     

多功能综合会计实验室建设研究

高校会计在一定程度上是由于会计实验室造成的,因此,建设多功能综合会计实验室有重要的意义,多功能综合会计实验室应该包含基础、中级和高级三个层次的实验室,文章改变了会计实训的模式,提出了建设多功能综合会计实验室的具体步骤。     

《管理会计》课程建设与教学改革探讨

《管理会计》是高等院校财务会计专业的一门重要专业课程。本文在对目前高校管理会计课程建设存在的问题进行调查基础上,阐述《管理会计》的课程性质与特点,分析课程建设中存在的问题,并提出有针对性的建议。     

高校管理会计人才队伍建设的途径研究

经济社会和高等教育自身的改革与发展客观上对高校财务管理工作提出了更高的要求,为此打造一支业务能力强、思想素质高的高校管理会计人才队伍就显得尤为重要。本文从高校管理会计人才队伍建设的重要性与必要性出发,分析了高校管理会计人才队伍建设中存在的问题,积极探索了适应高校管理会计人才队伍建设的新途径。     

民办本科高校省级会计技术实验教学示范中心的建设与探索

根据教育部2017年教育统计数据显示,全国共有426所民办本科高校,其中独立学院有265所,都开设了会计学专业或财务管理、审计学等相关专业,比较重视实践教学,建设了相关专业的实验(训)室,开展了专业实验(训)课程教学,也有一定的特色,但对如何建设会计技术实验教学示范中心的研究和实践就比较少。因此加强会计实验教学示范中心的建设,并在此平台下开展实验教学,对提高会计实验教学的效果,提升学生的专业动手能力有着非常重要的作用。本文提出构建双轨双循环实验教学体系,将学科竞赛有机融入实验课程教学,实现实验教学与科研、工程和社会等实践相结合,加强管理模式创新,探索互联网+下会计实验课程教学改革,在一定程度和范围上起到了会计实验教学示范作用。     

高等教育会计专业审计学层级化课程建设研究

当前我国普通高校会计专业审计学课程建设存在着课程设计缺乏主线,不成熟的课程比例较高,课程内容界定与划分缺乏合理的标准,缺乏培养审计职业道德及审计实验课程等问题.文章在综合国内审计课程建设研究的基础上,设计会计专业审计学层级化的课程体系,以提高高校会计人才培养质量.     

高校会计案例教学中的困惑及校正

我国高校的会计教学中已陆续尝试采用案例教学,在会计案例教学实施的初级阶段,面临着会计案例课程开设学历层次、案例教材建设、案例资料搜集、案例课程开设时间、案例课程开设形式、案例教学中的理论与实践结合、师资队伍建设以及与其他案例课程衔接等问题。这些问题解决将会极大提高中国会计教学的质量。本文对此进行了研究并提出了相关对策,以期为推动中国会计教学改革提供思考。     

会计实验室建设要实现八大转化

目前 ,各财经院校在会计模拟实验室建设方面尚处于发展阶段 ,由于各学校具体情况不同 ,在实验室建设中也存在这样那样的问题 ,影响了会计模拟教学质量。本文拟就知识经济时代对会计模拟实验室建设有关问题进行探讨。一、会计模拟实验室建设中存在的主要问题1 模拟资料“过于真实”或“过于虚假” ,影响了会计模拟实验的可操作性。主要表现在 :在选择模拟实验资料时 ,过于强调“真实” ,将某一企业某一时期的会计资料毫无遗漏地照抄照搬 ,缺乏代表性 ;同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精、去伪存真”的分析、加工整理 ,由于企业个体的特…     

论会计综合模拟实验室的建设

随着社会对会计人才的需求朝高、精、尖方向发展，如何建设一个以会计、财务管理与审计为主线．融手工模拟与计算机模拟为一体的会计综合模拟实验室成为各财经院校急需解决的问题。本文以建设会计综合模拟实验室的必要性作为切入点，揭示当前会计模拟实验室建设中存在的种种问题及成因，并结合笔者的实践经验提出了建设会计综合模拟实验室的新思路。     

高校会计信息化建设存在的问题及发展对策

随着高校的不断发展,传统的会计系统已经难以满足各高校的财会管理以及学校发展的需要,而信息技术的快速发展、会计信息化理论的提出及完善,促进了高校会计信息化的建设。文章结合高等院校会计信息化建设的现状和存在的问题,提出了实施高校会计信息化建设的几点措施,以期为高校会计信息化建设有所帮助。     

高职会计实验室建设初探

实验教学是会计教学改革的重要环节,是培养实用型会计人才的有效途径。笔者结合自身教学实践,从实验模式、教材、内容、手段及师资方面就高职会计实验室的建设展开探讨。     

会计实验教学改革探索

在会计专业教育中,会计实验教学往往被当作一种辅助的教学环节,因此在教学实践中存在很多问题,应通过增加实验课程比重、建立多功能的会计实验室、手工实验与会计信息系统实验并重和加强会计社会实践等措施,来逐步培养学生的实际操作能力,以便适应社会需要,使学生成为有用之才。