地理教学中的几点反思

一、反思教学反思教学是教师从自己的实际教学活动出发,对自己的教学过程和教学效果进行反省式深入思考,发现、分析自己存在的问题并通过自我学习及教师之间的合作讨论,探求改进自己教学行为的途径和方法。     

新课程理念下的教学反思

在教学过程中，教师有时会讨厌个别差学生，但当和学生贴近后，有了心灵的沟通，情感也就随之改变了。名教育家斯普郎格曾说过：“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”在教学过程中，也会常常遇到一些“屡教不改”的学生，可能是未找到教育契机和突破口，未曾“打开”学生的心灵之窗。     

走进新课程中的几点反思

我通过对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。     

新课程理念下小学语文课堂教学反思

摘要：要解决课堂教学中存在的问题,教9f必须做到多方位、多视角的分析教材、研究教材、活用教材,了解学生认知规律、心理特征,科学地选择教学方法。精心备好每一节课,做一个会上课的老师。在教学中还要不断反思自我,不断充实自我。使课堂教学的创造性得以实现。     

新课程理念下中学地理的教学探索

本文以中学地理新课程改革为背景,以新课程改革基本理念为依据,通过基层的教学实践和教学理论探索,就新课程理念下中学地理教学中教师教学理念、教学内容的选择与优化、教学方式的传承与创新、教学效果的评价与反思等几个方面的问题进行了阐述,并强调了在课堂教学中应注意的有关问题.     

新课程理念下课堂改革的反思

在新课程理念的要求下,为培养学生的创新精神和实践能力,原先的教师教,学生学,满堂灌的教学方式已不能满足学生的需要,为了实现由传统课堂向高校课堂的转变,适应时代的发展,课堂改革势在必行。我校进行了课改,取得了一定的成效,也有不足之处,但任何事物的发展都是在不断摸索中不断发展、成长的,我相信我们的的课改会更好。     

新课程下高中政治教学的几点认识

高中思想政治课是一门思想政治教育课,它的根本任务是进行思想政治教育。新课程对高中政治教学提出了更新更高的要求,教师如何才能适应这一要求,在课程改革中脱颖而出？怎样才能使新课程下政治学科焕发出新的生命力？笔者在总结经验教训的基础上,形成对新课程下高中思想政治教学的一些粗浅认识和看法。     

新课程下引导学生主动学习英语的几点反思

一、激发学生学习英语的兴趣,让学生树立起"我要学"的信念。在英语学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣。"兴趣是最好的老师。"因此,要想让学生主动学习,就要善于启发他们的兴趣,点燃他们求知的烈火。     

新课程背景下初中化学教学的几点思考

本文从分析当前初中化学教学现状出发,探讨了新课程背景下的化学教学改革问题,认为应重在激发学生的学习兴趣,关注和鼓励后进生的进步,创建民主和谐的师生关系,广泛应用现代教学手段,注重科学评价,全面提高学生的综合素质.     

数学教学几点反思

教师是新课改的实施主体,对一线教师而言,最重要的就是课堂教学。我结合自己对新课改的理解,结合教学实践谈一些看法与烈识。一、从小处着手．融知识于符号中尝试：在常用数集的符号表示中,正整数集记作N或N,在教学过程中,一些细心的学生就有疑问：原本表示自然数集,在右上角或右下角分别添加？鄢或＋怎么就能表示正整数集呢？在日常教学过程中,面对这样的小问题尤其是数学符号的选用,考虑到教学时间,用“约定俗成”加以回答也未尝不可。     

新课程理念下的高中数学教学

摘要：现代高中数学教学应体现课程改革的基本理念。教师应积极地探索和研究数学教学设计研究新的教法和学法。正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念。数学教学设计应坚持必要的原则。渗透新课程理念;应注重数学教与学方式的转变。践行新课程理念。     

新课程理念下的数学教学

义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐发展。在数学学习上，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这种学习方式的新变革，对教师的教学提出了较高的要求。如何在新课程理念下开展数学教学，现谈一些自己的看法。     

新课程理念下语文教学解读

所谓课程应理解为由教师、学生、教材、教师准备的材料、教学环境等因素的组合,这就决定了课程是独特的且永远变化的,有多少个班级就应有多少种课程,有多少所学校就有多少种课程。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。通过教学应使每个学生都能形成自己的知识结构,都有自己独特的感受,使学生能从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。因此,教师和学生都是课程的创造者和主体,都要共同参与课程的开发。     

新课程理念下初中物理教学中的实难探究

在物理教学中,教师要寻找新的课堂实验探究的切入点,激发学生的实验探宄的兴趣;提高学生在实验探究中观察、分析和解决问题的能力;提高课堂实验探究的效率.     

新课程下的中学地理教学探索

本文以新课程改革的理念为指导,结合中学地理教学实际,论证了中学地理课程教学的新途径和新方法。     

新课程理念下的语文课堂教学

语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。     

新课程背景下初中英语有效教学的几点思考

本文从初中英语课程教学实践出发,对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述,从而为初中英语课程教学,及其学生的英语课程学习提供参考。     

对新课程下初中语文教学观念的几点思考

新课程下,语文教学的观念必须转变,才能适应新课程的要求。教师的角色定位,教学方法的选择运用,语文教育观念的确立,教材内容的把握和教学评价的维度,都值得我们去思考     

浅谈新课改下初中物理教学的几点反思

初中物理新课程标准要求物理课程在注重科学知识的传授的同时,更需重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特点,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力。     

浅谈新课程理念下初中英语语法教学

我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来,广大英语教师对新课程理念深入学习,认真思考,大胆实践,掀起了教学改革的高潮,教师观念更新,各种新课堂模式应运而生,教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生着转变。但目前的中学英语教学还存在一些问题,特别是在语法教学方面。