工科院校《国际贸易实务》模拟实验课程建设的思考

《国际贸易实务》课程具是实务性强、知识点多、应用性广的特点,为了让学生掌握该学科的基础知识和熟悉贸易流程,很多工科院校也开设了该课程的模拟实验课程。目前,工科院校在《国际贸易实务》模拟实验课程的实验设计和实验安排上还存在一些问题,文章分析了模拟实验课程建设的重要意义,并且对工科院校如何开展模拟实验课程提出了可行性的方法和创新性的思路。     

国际贸易实务课程双语教学中的问题浅析

《国际贸易实务》是国际贸易专业的一门必修课,通过本课程的学习使学生熟悉国际货物买卖的基本流程和内涵.本文尝试探讨《国际贸易实务》的双语教学存在的问题和建议.     

双语教学模式在《国际贸易实务》教学中的运用

《国际贸易实务》作为商务英语专业的核心课程之一,实施双语教学、提高学生的综合运用能力显得极为重要。目前实施国际贸易的双语教学还存在学生英语基础薄弱,教学效果不明显,师资水平满足不了要求,双语教学的教材和参考文献奇缺等问题。建议提高对双语教学的重视程度,提高学生英语水平,营造英语听说环境,着力培养双语教学的骨干教师,整合教材资源,以改善目前双语教学模式在《国际贸易实务》教学中的不利情况。     

国际结算实务课程教学改革探讨

国际结算实务课程是国际贸易专业的专业核心课程,在整个专业课程体系中具有非常重要的作用.目前国际结算实务课程教学在内容设置、双语教学、实践教学等方面存着问题,针对这些问题文章提出了相应的对策.     

国际贸易实务专业《商务英语》课程教学改革探讨——以钟山职业技术学院为例

《商务英语》是钟山职业技术学院国际贸易实务专业的核心基础课程,也是本专业学生学好《单证实务》与《外贸函电》这两门专业课程的基础。在近几年的教学过程中,国际贸易实务专业的学生在学习该门课程时存在很多问题,学生学习兴趣低。学习态度不端正,缺乏合适的教材和配套的实训场所。改革国际贸易实务专业《商务英语滁程教学,应采用中英文双语教学法,充分利用多媒体教学手段,采用分组角色扮演法,作业形式多样化,提高学生完成作业的意愿,促使学生由被动学习向主动学习转变。     

基于问卷调查的国际贸易实务课程双语教学探讨

在分析国际贸易实务课程实行双语教学必要性的基础上,结合《国际贸易实务》双语教学的问卷调查结果和教学实践进一步探讨了该课程实施双语教学的可行性,要达到双语教学目的应合理确定中英文授课比重;进一步提高学生的专业英语水平;注重理论与实践操作相结合;以创新考核方式提升教学效果。     

ESP理论视角下商务英语专业《国际贸易实务》双语教学的“DAE”原则

《国际贸易实务》双语课程是商务英语专业的必修课之一,具有很强的专门用途英语特征。采用ESP理论将＂需求分析＂,＂真实性＂和＂以学生为中心＂应用到《国际贸易实务》双语教学,经过三个原则的套用与分析,在双语教学中做到差别处理、真实语料及鼓励式引导＂DAE＂原则,为培养学生商务知识和话语能力的双重技能提供一条比较高效的途径。     

浅析高职《国际贸易实务》课程的双语教学

加入WTO后,我国对能适应经济全球化并具有国际意识、国际竞争能力的外向型人才需求日益迫切。开展《国际贸易实务》双语教学将为培养这种国际化的人才创造条件。目前,《国际贸易实务》双语教学中存在教材体系不够完整和学习手段及方法陈旧等问题。要多提高学生适应双语教学的英语水平,加强师资队伍建设和双语教材建设,构建合理的双语教学体系,开展《国际贸易实务》课程双语教学。     

“互联网+”高职院校国际贸易实务课程教学方法的研究

高职院校开设的国际贸易实务课程是培养学生专业技能与专业素质所不可缺少的一门专业实务课程。而"互联网+"的迅速发展,已成为国际贸易的新方式,其特殊的操作方式和交易模式已经改变了国际贸易原来的交易流程。因此改革教学方法适应外贸转型升级与学生就业创业的需求,提高教学效果、实现高职院校人才培养目标具有深远的意义。     

职业教育中国际贸易实务课程教学方法的创新探讨

国际贸易实务课程是高职国际经济贸易专业的基础课程,也是外贸课程体系中的核心课程。国际贸易实务课程具有时效性、实践性、综合性的特点,当前该课程的具体教学方法包括案例教学法、双语教学法、情景教学法等。随着国际贸易的发展变化,需要教师不断更新知识,丰富和创新教学方法,如推行课证融合教学法、网络化教学法、体验式教学法、多元考查教学法等,以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生动手操作能力和解决实际问题的能力。     

国际贸易实务课程双语教学的探讨

随着我国加入 WTO和改革开放步伐加快,双语教学对我国高等教育的重要性和必要性日益凸显.国际贸易实务课程教学应与时俱进地实施双语教学,培养出既懂进出口业务又懂外语的复合型专业人才.基于阐述双语教学的含义、国际贸易实务课程实施双语教学的必要性及存在的问题,分别从教材、教学法、教师及学生四个角度提出了提高双语教学实施效果的解决思路.     

《国际贸易实务》课程双语教学的实践

《国际贸易实务》课程双语教学是当前商务英语专业教育改革的重要方向之一,应循序渐进进行双语教学,强调师生互动,同时利用多媒体教学、模拟操作系统以实现使学生既学习专业知识又能提高英语运用能力并确保专业知识的准确性的目标定位。     

国际贸易实务课程教学实践与改革初探

《国际贸易实务》是一门涉外性和实践性很强的综合性应用课程,是国际经济与贸易类专业的核心课程之一。本文探讨了《国际贸易实务》课程教学中的体会和一些改革尝试,主要包括:外贸模拟实验教学中需要注意的问题;按照业务流程顺序调整教学内容的结构安排,妥当处理与其它课程内交叉重复问题;科学合理地对学业进行评价;慎重选择教材以及国际经济与贸易专业执行我校"211"人才培养模式的情况。     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

职业学校国际贸易实务课程教学改革的探索与实践

国家贸易实务是职业学校国际商务、国际贸易、商务英语和财务会计专业中的一门专业核心课程,是一门实用性、操作性很强的综合性课程。但长期以来职教过程一直存在教学效果不佳的问题,由此导致国际贸易人才难以满足用人单位的要求。在此背景下,贸易实务课程教学进行探索就显得尤其必要,本文通过阐述国际贸易实务课程教学中存在的问题,提出了职业学校国际贸易实务课程改革的方向,以期能为提升国际贸易实务课程教学效果做出有益探索。     

学者风范

<正>张永安(1955—),上海市人,中共党员。毕业于兰州大学经济系世界经济学专业,1990年获四川大学经济学硕士学位。现任上海对外贸易学院国际经贸专业教授,国际贸易学专业硕士生导师,主要从事欧洲一体化、中国—欧盟经济贸易关系研究,为本科生、硕士研究生、MBA开设《国际贸易实务》、《国际经济学》、《当代国际贸易体制》、《区域经济一体化与欧洲联盟经济》等课程,是国家精品课程《国际贸易实务》的负责人。兼任中国欧洲学会理事、中国欧洲学会经济学分     

完善目标体系 搞好双语教学——安阳工学院国际贸易专业双语教学实践及思考

作为一门与国际接轨的前沿学科,国际贸易专业开设双语教学正是适应了时代需要,具有非常重要的现实意义。国际贸易专业双语教学是一项系统工程,需要方方面面的配合。本文探讨了该专业双语教学的目标体系,并通过教学实践提出了一些解决相关问题的策略。     

独立学院下《国际贸易实务》课程双语教学研究

加入WTO后，我国迫切需要既懂专业知识又通晓外语的复合型人才。作为新兴的民办本科院校，独立学院在部分学科中也试行了双语教学，比如《国际贸易实务》。本文主要通过问卷调查对独立学院下《国际贸易实务》双语课程的教材、教学方法和教学语言、师资这几方面存在的问题进行研究并提出解决对策。     

基于独立学院应用型人才培养的研究——以国际贸易专业开展双语教学为例

目前很多高等院校已经开始了双语教学,双语教学成为高等院校课程改革的热门话题。独立学院的国际贸易专业相对而言比较国际化,是国际通用性、可比性很强的专业,开展双语教学是必需的。双语教学在国际贸易专业中的教学是培养外贸人才的必要条件,更是培养良好语言素质人才的必要条件。文章分析了独立学院国际贸易专业双语教学中存在的问题和困难,提出了相应的对策。