努力探索城乡教育均衡发展新途径

<正>在新的历史时期,教育面临许多新的发展机遇。2009年11月初,袁贵仁部长在上任之初就提出了推进义务教育均衡发展的"时间表"和"路线图"。晋中市确立的目标是:2010年比全国提早两年实现义务教育区域内初步均衡,2015年比全国提早五年实现义务教育区域内基本均衡,力争到2020年实现全市义务教育高位均衡。为加快"和谐榆次、教育强区"建设步伐,我们深入乡镇和有关基层学校,就"如何统筹推进城乡教育均衡发展"这一课题进行了调研,现将有关情况汇报如下。     

西部欠发达县区推进义务教育均衡发展路径探索——以四川省广安市Q区实践为例

推进义务教育均衡发展是实现"两基"之后教育发展的一项十分重要而紧迫的任务。本文通过对广安市Q区义务教育基本情况、存在的问题分析,提出西部经济欠发达县区推进义务教育均衡发展路径的实践探索。     

齐齐哈尔市义务教育均衡发展策略研究

"教育优先发展"、"立德树人"和"办好人民满意的教育"是习近平大系统教育观的三个维度。"教育优先发展"体现了大系统教育观在现代化建设指导思想上的一个根本性的转折。"立德树人"体现了大系统教育观在国家、社会、个人三个层面的应然和必然。"办好人民满意的教育"体现了大系统教育观的丰富内涵和切实指向。通过对齐齐哈尔市义务教育均衡发展状况认真调研,对基本发展情况进行了分析和总结,义务教育均衡发展存在城乡间、区域间、校际间的差异,存在城乡教育资源配置不均衡、学生发展不够全面等主要问题,以期推进齐齐哈尔义务教育更高水平的优质均衡发展。     

底线均衡与农村义务教育均衡发展

2006年6月29日颁发的新的《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。为此，要推进制度建设，设立义务教育学校办学基准，重构农村教育财政体制，确保底线均衡，真正实现农村义务教育的均衡发展。     

加快调整改造小规模农村学校 着力推进义务教育均衡发展

小规模农村学校是推进义务教育均衡发展最薄弱的学校群体,是教育发展中的"短板"。本文对调整改造小规模农村学校的必要性和可行性进行了简要分析,建议与社会经济发展相结合、与食宿改造工程相结合、与校舍维修改造相结合、与标准化学校建设相结合,科学制定调整改造规划,提出了完善学校规划、积极落实经费、加强内涵建设、关心弱势群体、促进社会和谐等稳步实施的策略,以期对推进义务教育均衡发展有所启示。     

浅谈辉县市城乡教育均衡发展的几点启示

改革开放以来,我国经济建设和城市化都取得了巨大的发展,但是在取得这些巨大发展的同时,我国教育也出现了很多问题,其中最为突出就是城乡教育的不均衡发展,这成为了当前我国亟待解决的一个问题。辉县市今年来经济建设和城市化同样取得了巨大的成就,这为辉县市解决本地区城乡教育不均衡问题提供了坚实的财政基础,在此基础上,辉县市果断推行教育改革,实施很多的举措,形成了"寄宿制学校+中小学一体化管理"的"辉县模式",辉县市的这些举措对于推进我国城乡教育均衡发展有着一定的借鉴和启示。     

县域义务教育均衡发展的问题与对策研究——兼论陕西县域义务教育均衡发展问题

均衡发展已成为义务教育发展的新趋势和新要求,县域义务教育均衡发展是实现义务教育均衡发展的现实路径,义务教育均衡发展是一个逐步推进的过程,限于经济社会发展水平,以及"以县为主"教育管理体制的深入推进,我国义务教育均衡发展的重要任务是实现区域内均衡目标。本文以陕西为例对县域义务教育均衡发展相关问题进行探讨。     

资本市场开放推动经济均衡发展和技术创新

中国经济发展的不均衡影响到发展的可持续性,本文重点讨论了对经济不均衡发展的承受能力和转向均衡发展的有效路径,考察了对经济竞争力有重要影响的制度改革、人力资源成本、内外投资环境和规模效应等四个方面的因素,以期通过对这些要素进行合理调整,借助资本市场开放,推进制度创新和技术创新,在保持竞争力的情况下,优化产业结构,使经济均衡发展。     

粤港澳大湾区产业创新发展路径研究

积极推进粤港澳大湾区的建设,支持大湾区形成国际科技创新中心是我国实施创新发展战略的重要举措之一。在大湾区建设过程中,如何充分利用粤港澳三地优势,促进湾区内产业发展提升,推动珠三角与港澳科技创新及产业深度协作,成为当今研究大湾区发展的最重要课题。基于"粤港澳产业协同""协同管理"和"网络化管理"理念,分析粤港澳在产业协同发展过程中存在的问题,并根据存在的问题逐一提出有针对性的解决对策,构建一个静动态相辅相成的创新发展路径。     

政府在推动城乡义务教育均衡发展中的责任

政府提供的基本服务中包括义务教育,实现城乡义务教育均衡是我国实现公共服务均等化的一个重要目标。但我国农村义务发展缓慢,导致城乡义务教育发展存在差别,其主要原因就是政府责任缺失。因此,需要政府贯彻教育公平理念,推进城乡义务教育均衡发展。     

广西高校工商管理类专业创新创业教育课程体系的构建

文章通过分析广西高校工商管理类专业创新创业教育课程体系存在的问题,提出了课程体系改革的三大原则。在此基础上,将"优化"和"融合"作为课程体系构建的两大基本方向,把创新创业教育融入"实践教学"与"社会实践"两个环节,通过"平台+模块"的课程体系构建优化课程信息化建设并打造优质教材建设,为推进广西创新创业教育改革提供了一套切实可行的方案。     

当前推进城乡教育一体化发展的几点建议

城乡教育一体化发展是城乡一体化发展的重要组成部分.深入研究城乡教育一体化发展战略对于构建社会主义和谐社会、推进教育现代化、促进教育公平、全面提高教育质量、保障教育均衡发展等都具有特别重要的战略意义.笔者就当前推进城乡教育一体化发展提出几点建议.     

推进城乡教育均衡发展的实践与思考

<正>近年来,山西灵丘县委、县政府以科学发展观为指导,紧紧围绕城乡区域教育均衡、协调发展这一主题,深化教育改革,加大教育投入,改善办学条件,规范办学行为,努力缩小城乡之间、学校之间的教育差距,切实推进城乡教育均衡发展,取得了比较明显效果。     

信息技术提升义务教育均衡发展的价值研究

当前,我国正在探索实现优质教育资源在区域内的均衡化配置,教育均衡发展是实施“一带一路”倡议的中心环节之一。因此,如何有效地利用信息技术提升义务教育均衡发展已成为一个紧迫而重要的问题。总体来看,我国义务教育均衡发展存在城乡差距较大、地区差异较为明显、学校分布不平衡等问题。本文详细阐述了信息技术提升义务教育均衡发展的重要意义,通过对我国教育均衡发展的系统回顾,分析了信息技术提升义务教育均衡发展的具体方法,旨在为提升我国义务教育阶段教学水平提供参考建议。     

“一带一路”倡议下中泰教育服务贸易发展研究

泰国是"一带一路"建设的重要合作伙伴,教育服务贸易已成为中泰经贸关系发展的重要推动力。当前,中泰教育服务贸易发展中存在的问题主要有中泰教育服务贸易地区分布不均衡、形式和内容较为单一、环境有待改善。在"一带一路"倡议下,中泰两国应进一步开放教育服务市场、积极营造良好的留学环境、着力提升教育质量、大力创新教育合作内容与形式,共同为"一带一路"建设助力。     

周武斌:广钢新城同享荔湾优质教育资源

广钢新城将与荔湾老城区共享优质教育资源,将会继续引入现有的优质学校,同时还会引入高等院校、科研院所以及高端优质民办教育机构。"选择了荔湾,就是选择了优质的教育资源。"崇文重教在荔湾是传统,更是现实。近年来,荔湾区先后荣获全国义务教育发展基本均衡区、广东省推进教育现代化新兴区等称号,作为教育发展重要成果之一的高考成绩,荔湾区近年始终位居全省前列,近3年的上线率保持在99%     

创新教育资金管理体制 促进义务教育均衡发展

我国经济尚不发达,受教育人口众多,为最大限度地发挥有限义务教育资金的效益,拓宽教育资金的投入渠道,有必要创新教育资金管理体制。一方面,通过义务教育投资保障机制的创新,成立教育资金管理委员会;另一方面,将义务教育资金公开、公平地分配给学校,实行“学校申报,专家评审、社会听证、集体表决”的办法。只有在资金上得到一定的保证,才能促进义务教育数量的扩张和质量的提高,从而实现不同区域的义务教育均衡发展。     

教育均衡发展内涵的理论视角解读

教育均衡发展体现了公平公正的理念,这不仅是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念,目前其已成为我国政府、公众和学术者普遍关注的问题.教育均衡发展的基本价值是追求教育公平,最高价值是公平基础上的高效率高质量发展.本文拟从对教育均衡发展的内涵、理念以及价值取向的解读中,力求明晰当前我国教育均衡发展的进展和状况,进而为日后的发展提供有价值的参考.     

城乡教育资源均衡配置对策研究

在城乡统筹发展的大背景下,当前我国实施的新型城镇化战略是以城乡互补,协调发展为基本特征的城镇化。新型城镇化建设要求城乡教育资源的优化合理配置,促进城乡教育均衡发展。本文在对河北省城乡义务教育调查研究的基础上,针对国内城乡教育中存在的问题,提出通过推进城乡教育资源均衡配置来促进城乡统筹发展的思路与对策。     

中国西部地区义务教育均衡发展统计研究

我国始终把全面提高教育质量、促进义务教育均衡发展放在重要位置,如何合理公平地分配公共教育资源显得尤为重要。运用相关性分析、因子分析法、聚类分析法、定性与定量相结合的方法,建立教育资源均衡测评指标体系,对西部十二个省(市)、自治区进行了实证研究,为义务教育均衡发展提供理论依据和实证参考,促进缩小西部地区义务教育差距。