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对于"学校品牌"建设的质疑,四川省广汉市实验小学张兴述用实际行动给了我们一个美好的答案:学校品牌建设,需要挖掘文化内涵,形成一种精神品质。广汉市实验小学致力于塑造独特的学校品牌,通过传承百年浓厚校园文化,大胆创新,以"启智教育"办学思想导航学校发展,以课题引领、专家指导、校本教研、特色课程、特色活动、特色教学等优势项目活动为载体,营造良好的氛围,把文化内涵发展的重点放在学校核心特色的构建和核心精神的培养上,成为一种能动的精神力量,在这种精神力量的推动下,广汉市实验小学的"启智教育"品牌很快便在广汉、四川乃至全国一枝独秀。 相似文献
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要实现学校的可持续发展.应立足长远.走“文化引领内涵发展”之路。我校秉承“踏踏实实做事.堂堂正正做人。以人为本,和谐共生,实现学生、教师、学校共同发展”的办学理念.把进一步挖掘教师潜力.提升学校文化内涵.实现学校的可持续发展作为办学目标。为了这一目标.我们逐步实现了从制度管理向文化管理的转变.初步形成了“塑儒雅教师.育文雅学生.创高雅学校”的“三雅”教育品牌。 相似文献
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高校图书馆是践行社会主义核心价值观的重要平台、文化传承与创新的重要载体、协同创新建设的重要组成部分.我们应高度重视高校图书馆思想政治教育的文化功能,在认知上不断拓展文化功能的内涵,主要包括:文化引领功能、文化传承功能、文化整合功能;在实践中应从优化馆内环境、加强人文关怀、丰富文化服务等方面进行路径拓展. 相似文献
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"双高计划"引领高职教育进入改革与发展的新阶段,文化建设在高职教育发展中应该拥有新的地位,专业群的文化也需要在"双高计划"建设中得到升华.专业群文化建设有利于实现学生全面发展、有利于提升教师的综合素质、有利于打造学校的核心竞争力.针对认识、定位和内涵建设上存在的问题,高职院校应坚持立德树人、特色发展、开放融合、实践创新的建设原则,把文化育人作为专业群文化建设的出发点和落脚点,融入行业文化、企业文化、职业文化,以价值理念为引领、以制度固化为保障、以环境外化为载体、以行为彰显为重点,着力培养新时代全面发展的高素质技术技能人才. 相似文献
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一、寻根学校文化,探索课程建设
随着课改的不断深入,我们充分意识到,只有丰富学校文化内涵,并将学校课程建设植根于学校文化上,才能不断推动学校的可持续发展。 相似文献
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一、寻根学校文化,探索课程建设
随着课改的不断深入,我们充分意识到,只有丰富学校文化内涵,并将学校课程建设植根于学校文化上,才能不断推动学校的可持续发展. 相似文献
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<正>【关注理由】贫困地区农村学校如何克服先天不足带来的不利影响,实现突围,成就自己的学校品牌,从而形成学校组织和个体生命发展的长效力量,是每一所学校,特别是农村学校孜孜以求的奋斗目标。然而,学校品牌作为全员价值认同、思想引领、精神追求和行为模式的集中表达,涵盖了学校发展的历史沉淀,适应学校区域文化的集中解构,以实现每一个生命自由舒展为教育取向的行为文化。高品质的学校品牌表征着学校的思想、精神、磁力、张力和个性,影响着一所学校的发展方向、发展策略、发展路径和发展动力,可谓现代学校发展的生命之魂。我们固然需要从一般意义上明晰学校品牌的特质、内涵和价值,更渴盼有实现"个性的学校品牌文化"的策略和技术。因历史传承、生存环境、思维方式、目标指向的不同,各个学校的品牌构建策略亦有差异,学校品牌为此也显得摇曳多姿。处于全国"雪梨之乡"的中国西部川东北的苍溪县城郊中学校,坚持全员育人、全面育人、全位育人,为学生终身成才奠基,走内涵发展的强校之路,以"少年军校"为依托,推动了学校跨越式发展,实现了从10年前不足千人的小学校发展到迄今近6000人的全国示范性"少年军校",声名鹊起。 相似文献
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近年来,榆林市委、市政府审时度势,高端定位,确立了"建设中国经济强市、西部文化大市、塞上生态名市"奋斗目标,适时提出了"科教引领、创新转型"发展战略,走政产学研金合作之路,以观念创新为引领、以科技创新为支撑、以机制创新为动力,加强与国内外高校、科研院所交流合作,摆脱了 相似文献
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和谐文化是以崇尚、追求和谐为价值取向,以文化为表现形式的一种文化系统,具有先进性、继承性、时代性、包容性四大特征。建设和谐文化是构建和谐社会不可或缺的重要任务。建设和谐文化必须坚持继承与创新、一元与多元、道德与法律、培育理念与推进实践相结合,走创新发展之路。 相似文献
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和谐文化:内涵特征、现实意义及实现路径 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐文化是以崇尚、追求和谐为价值取向,以文化为表现形式的一种文化系统,具有先进性、继承性、时代性、包容性四大特征,构建和谐社会不可或缺。建设和谐文化,必须坚持继承与创新、一元与多元、道德与法律、培育理念与推进实践相结合,走创新发展之路。 相似文献
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习近平总书记多次指出用中华民族最深层次的精神追求即用社会主义核心价值观铸魂育人,推进大中小学思想政治教育一体化建设。这些重要论述,使我们在思想政治教育中更加重视中国优秀传统文化,从中汲取丰富价值内涵,做好以德树人工作。本文通过以理性思维和现代视野反思我国古代历史上的思政教育,对我国古代历史中思政教育脉络进行梳理,为思政课程提供了借鉴。 相似文献
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校园文化是个抽象的概念,仿佛摸不着、看不见,却又无处不在,它像一个强大的磁场,影响着校园里的每个人,传承着一个学校的文化和精神。新科人以"启迪智慧,润泽生命"的理念为根,以"生涯启蒙教育"为载体,孜孜不倦地探索着校园文化的建设。学校是育人的土地,校园文化就是这土地的灵魂,赋予了这方土地最鲜活的生命力。校园文化体现的是学校的内涵,是学校教师、学生甚至是家长都要遵循的统一价值观,引领着学校的发展。优秀的校园文化会培养出优秀的学生和教师。基于这样的认识,新科^、才孜孜不倦地探索着校园文化的建设。 相似文献
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校园文化是学校教育的重要组成部分,中职学校的办学特点要求我们必须更加注重校园文化建设.本文在调查、总结、推理的基础上提出以文化引领来构建中职校园文化的观点. 相似文献
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高校的校史是校园文化建设的重要内容,校史中涌现出的杰出人物是学校的精神脊梁。做好校史建设,讲好人物故事是传承和发展校园文化的关键点。以校史人物的故事和精神为辐射点,引领学校风气,树立文化自信,是加强大学生爱校荣校教育的重要途径,是坚持"立德树人",建设世界一流大学和一流学科的思想风帆。 相似文献
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在追求个性张扬的今天,如何理性分析新形势下师德师风建设的热点、难点问题,探索新时期加强师德师风建设的新内容、新思路、新策略和新机制,这是教师队伍建设的一个永恒课题。我们认为,师德师风建设,学校要结合本校教育发展需要,集思广益,开展具有本校特色的创意活动,逐步完善构建具有校本价值取向的学校文化体系,让师德师风建设成为学校文化再生的助推剂! 相似文献