幼儿园园本课程开发中教育资源的运用

长期以来，幼儿园的教学内容使用的都是统编的教材，没有能很好地利用本土的教育资源。近年来，随着幼儿园教育改革的深入发展，建构怎样的园本课程更加符合儿童的需要呢？我们开展了《兰州“石化城”幼儿教育课程资源开发、运用的实践研究》，将石化城的特色引入幼儿园的课程中去，并充分开发利用家长资源和社区资源，建立具有自己特色的园本课程。     

为幼儿创造一个性别平衡的成长环境

幼儿园教育是启蒙教育，这一阶段的教育对幼儿今后的发展至关重要。幼儿园教育需要男教师那种活泼、阳刚的气质；幼儿园教育呼唤看男教师。为了回应这种呼唤，政府以及相关的教育主管部门，应该提高幼儿园教师待遇，鼓励男性大学毕业生从事幼儿教育工作；加大宣传力度，鼓励高中阶段的男同学报考学前教育专业；拓宽渠道，培养合格的幼儿园男教师。     

天津市河西区二十八幼儿园

天津市河西区第二十八幼儿园成立于1986年，占地面积2000平方米，设有8个教学班，幼儿260余名，是一所托幼一体全日制幼儿园。拥有区级学科带头人、优秀教师、人民满意教师、教坛新秀等骨干教师。幼儿园以品德教育为特色，注重师德建设和幼儿良好品行的培养，坚持科研促教研，承担国家级课题，是全国“以园为本教研制度建设”项目研究基地园。近几年幼儿园不断创新、传承发展，荣获多项荣誉，被命名为“天津市一级园”、“河西区现代建设先进园”。     

托幼机构保健档案的收集与管理

幼儿园档案管理是一个薄弱环节。档案管理没有针对幼儿园制定具体的分类管理办法，多数幼儿园档案分类不清、项目不全、内容贫乏，没有反映出自己的办园特色和文化内涵。幼儿园档案管理要实现科学化、制度化、规范化，必须以幼儿园的管理服务、教育教学服务为原则，理清思路科学分类，规范管理。     

打造园本文化 促进和谐发展

园本文化是一所幼儿园在长期的教育实践中积淀和创造出来的，我们把园本文化诠释在一种精神、一种氛围、一种特色的范畴。幼儿园是一个特殊的教育机构，我们把幼儿园特殊的育人功能隐含在它所倡导的精神氛围和阳光、优美、整洁的环境之中，以文化的内涵作为基调，以“和谐”为出发点，依托以人为本的理念，来构建我们的园本文化，以人文精神、育人环境和高质量的教育来提升我们的品牌，从而全面推动幼儿园的改革和发展。     

打造园本文化 促进和谐发展

园本文化是一所幼儿园在长期的教育实践中积淀和创造出来的，我们把园本文化诠释在一种精神、一种氛围、一种特色的范畴。幼儿园是一个特殊的教育机构，我们把幼儿园特殊的育人功能隐含在它所倡导的精神氛围和阳光、优美、整洁的环境之中，以文化的内涵作为基调，以“和谐”为出发点，依托以人为本的理念，来构建我们的园本文化，以人文精神、育人环境和高质量的教育来提升我们的品牌，从而全面推动幼儿园的改革和发展。     

在温馨中互助 在和谐中成长 在激励中奋进——记荣获2009—2011年度“天津市文明单位”称号的天津市河西区第二十二幼儿园

天津市河西区第二十二幼儿园坐落在小海地．是一所一园两址的市一级幼儿园。现拥有20个教学班，650余名幼儿．95名教职员工。幼儿园为实现“创新求发展”的共同愿景．积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的学习型理念．有效地促进了管理水平和教师素质的提高。幼儿园以“在温馨中互助，在和谐中成长．在激励中奋进”为园风．以“品德育人”为办园特色，全体教职工凝心聚力，共谋发展。     

基于“创新”的特色小镇发展再思考

从“创新”的视角出发重新思考特色小镇的发展问题，能够从根本上破解当前中国特色小镇发展所遇到的难题。特色小镇的本质是“创新”，应该被理解为支撑产业发展的特殊创新空间，其发展的理想状态应该是形成面向特色主导产业的“小而精”“小而美”的创新集群。从这一视角出发，可以得到一些促进特色小镇发展的新思路，对小镇的建设、运营和政府的政策制定都具有相应的意义。     

幼儿园预设课程与生成课程之比较及其反思

本文重点对幼儿园生成课程与预设课程进行了比较。提出在我国当前幼儿园课程实施的现状下，将二者统一更为现实。我们应该在幼儿园课程预设基础上培养生成意识，在实施预设过程中对幼儿兴趣和需要进行价值判断，并在平等对话的师幼关系中发展生成课程能力。     

浅析幼儿园课件制作的原则

多媒体课件已经广泛运用到幼儿园教育教学的各个环节，但是在实际应用中，并非所有课件都是高质量、高水平的，真正对幼儿学习提供有效帮助的。本文对如何制作幼儿园高品质课件应该遵循的原则进行了探讨、分析。     

幼儿园文化内涵创新与发展

校园文化是一所学校的生命和灵魂,它体现了一所学校个性化的办学品质。建设、创新、践行校园文化是幼儿园内涵发展的必由之路。我园坐落在天津市河西区小海地三水道园林路5号,全面贯彻党的教育方针到努力彰显教育品牌特色,幼儿园在积淀、传承、创新中发展。     

为了孩子更全面 更有个性的发展——记宁波市宝韵音乐幼儿园的品牌打造之路

1988年,邓小平会见包玉刚的一席谈话,掀起了海外“宁波帮”企业家回报家乡的热潮,港胞孔爱菊、孔庆隆姐弟于1990年捐资50万港元,返乡宁波兴建了浙江省首家音乐幼儿园——宁波宝韵音乐幼儿园。作为宁波市首家六星级幼儿园的宝韵,如今已从音乐特色园走向育人品牌园,开启了由“培育教学特色一发展特色园所一打造教育品牌”的集团化发展之路。     

浅谈幼儿创造性的培养

幼儿的思维能力是幼稚的，但其发展潜力却是很大的，关键在于教师如何教育和训练，所以我们应该利用幼儿园的一切教育活动和适当的条件，对幼儿进行创造性思能力的训练，为未来的人才成长奠定良好的发展基础。     

发展文化产业，西部潜力无限

文化产业园区并不一定适宜西部的发展。西部地区还不具备发展文化产业园区这样的现代都市型文化产业的条件。西部文化产业不能一味地照抄东部发达地区,应该走特色发展之路,应该把特色放在首位;特色是打开市场的敲门砖。应该做到人有我优、人优我特。     

打造特色,促进幼儿园内涵发展——幼儿园特色创建交流材料

在新的历史条件下,幼儿园能否办出自己的特色,已成为园所可持续发展的关键问题。如何让自己的园所迅速从千百万园所中脱颖而出,独树一帜,是当下我们面临的问题,同时也是我们共同的价值追求和办园理想。下面与大家交流分享我对特色幼儿园的理解及带领华明一幼特色创建的心路历程。弄清特色内涵,做有独特办园思想的园长特色幼儿园,指在认真贯彻《纲要》、《指南》背景下,     

浅谈幼师地理特色教学

在幼师教育体系中，地理是其中的重要组成部分，但是，很多幼师生并没有意识到地理的重要性，不重视地理的学习。当前的幼师地理教学，模式千篇一律，毫无新颖性，教材缺乏针对性，学生基础知识薄弱，教师幼儿科学教育经验不足，这些问题都严重影响了幼师地理教学的发展。幼师教学应该有自身的特色，在幼师地理教学中，我们应该充分发挥这种特色，进行特色教学。     

天津市和平区第四幼儿园

和平区第四幼儿园是“天津市一级幼儿园”，现有12个班，由原四幼、十二幼合并组成。近年来园内自筹资金近百万元，装备了幼儿电脑室、科学室、音体室、图书室、多功能游戏厅、感统训练器材等，各种活动设备超前、玩具充足、环境优美舒适，是集幼儿“快乐养成教育”、“科学启蒙教育”、“儿童潜能开发”特色为一体的儿童乐园，并设有寄宿班，回民餐厅。     

多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用——以彩香幼儿园为例

我园是一所省级优质幼儿园，近年来，幼儿园适应信息技术迅猛发展的要求，我园积极构建幼儿园局域网、多媒体教室、多媒体监控系统等，旨在充分利用现代信息技术，营造学习的园所氛围，丰富教师、幼儿的学习生活，运用多媒体技术更好地调动教师、幼儿学习的积极性、主动性乃至创造性，实现幼儿园的跨越式发展。本文就多媒体技术在幼儿园中的应用作了粗浅地阐述。     

幼儿园户外游戏现状与对策研究

本研究运用问卷调查、观察、文献等研究方法，从幼儿园户外游戏对幼儿身心发展的重要性、现阶段幼儿园户外游戏存在的各种问题以及解决这些问题的措施等几个方面进行相关的调查，结果显示：幼儿教师对户外游戏的认识及其对幼儿身心发展的作用不够重视，幼儿园户外游戏类型较单一，幼儿教师在组织户外游戏上缺乏相应的能力，幼儿园的经济状况，幼儿教师的自身素质，幼儿园对户外游戏的重视程度是影响户外游戏开展的主要因素，通过对幼儿园户外游戏开展过程中存在的问题进行研究，并在此基础上就如何改进幼儿园户外游戏开展情况提出相应的对策。     

农村幼儿教师“保教规范”培训策略

教育部在2011年颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）中明确对幼儿园教师做了“专业人员”的定位，并提出《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。