缓解"机会不均等"以应对贫富差足巨的扩大

贫富差距不断扩大影响了我国社会稳定和经济发展,其根源是"机会不均等",本文主要就"机会不均等"在我国的表现进行总结.并提出相应的缓解建议.     

中国收入差距中的机会不均等

本文使用中国综合社会调查(CGSS)数据和基于回归方程的分解方法,将全国、城镇和农村地区的收入差距分解为源于环境因素的机会不均等、源于努力因素的收入不均等,以及源于运气和未知因素的收入不均等三大成分,研究结果如下。(1)2010—2015年,全国、城镇和农村机会不均等均经历了先上升后下降的过程,但出生时户籍的贡献度有上升趋势。(2)通过估算,2010年我国机会不均等为24.39%,2012年为28.04%,2013年达到峰值35.72%,2015年下降到30.56%,而如果不考虑党员身份、迁移两个努力变量以及环境变量与努力变量的交互影响,估算结果会被高估至少8个百分点;居住地、性别、出生时户籍是机会不均等的重要来源。(3)2010—2015年,农村机会不均等平均水平达到33.31%,高出城镇约8个百分点。其中,年龄与性别因素是导致农村机会不均等过高的原因,而居住地差异是城镇机会不均等的主要来源。基于此,本文建议从协调区域发展、完善就业公平竞争机制、加快户籍制度改革三个方面减缓机会不均等。     

中国的机会不均等程度与作用机制——基于CGSS数据的实证分析

本文运用最新的中国综合社会调查(CGSS)数据对中国机会不均等程度进行了定量分析,发现由机会不均等导致的收入差距占总的收入差距27％以上.这一比例与世界上不平等程度最高的拉关地区类似.对于低学历的人群来说,机会不均等程度更高.在定量测量中国机会不均等程度的基础上,本文运用实证分析的方法验证了三个假设:劳动力市场歧视、教育代际固化以及家庭背景的影响.实证结果发现,这三种渠道都是中国机会不均等的重要因素.鉴于此,文章提出了相应的政策建议,包括通过立法消除劳动力市场歧视、促进公共教育资源的均等化、通过反腐败等手段规范高收入部门的用人机制以及通过税收和转移支付的方式消除外在环境差异带来的收入差距等.     

从社会公平的角度统筹城乡社会保障制度

随着我国社会保障制度初步建立,社会保障制度中存在的不公平现象也日益凸显。本文通过对社会保障制度的城乡差异进行分析,发现我国的社会保障制度存在城乡机会不均等、农村管理体制不健全、资金分配不合理等问题,并且提出了一些相对应的意见和建议,如扩大社会保障覆盖面、统一管理、增加财政的支持等。     

浅谈中国的信贷消费

信贷消费促进了我国经济的增长。然而目前我国对信贷消费存在着缺乏安全感、信贷消费机会不均等诸多问题 ,消费者对信贷消费并不满意。应建立信贷消费债权让与、个人破产、格式合同监管、信用监控等制度 ,消除信贷障碍 ,使经营者愿意提供长期限的消费信贷 ,消费者敢于信贷消费     

试论浙江省教育公平理念和实践

当前我国教育领域不公平的现象还比较突出，表现在受教育机会、受教育过程、教育结果存在着不均等。究其原因，主要是由于城乡二元分割体制性、教育经费投入、教育资源配置不合理造成的。浙江省教育发展长期以来走在全国前列，在促进教育公平方面也进行了许多的尝试和创新，并且取得了很好的成效。     

商海泛舟 心系华夏——记加拿大爱德华国际企业集团董事长龚晓华

"加拿大为每个人提供均等的机会,关键看你能不能抓住机会。"来加拿大创业的龚晓华(Edward Gong)意味深长地说。如今的龚晓华,泛舟商海多年,已是加拿大爱德华国际企业集团(EEIGI)董事长,加拿大国家艺术学院董事长。商海弄潮     

优质高等教育享有机会公平性研究——基于浙江高校的调查分析

本文通过浙江高等院校调查,使用结构辈出率等指标对不同特征群体接受优质高等教育机会公平性进行分析,在此基础上构建二元logistic模型和序次logistic模型对机会公平程度的影响因素进行研究.分析得出,浙江优质高等教育群体分布存在严重机会不均等,高等教育质量分层与社会群体阶层存在强关联性,优势阶层家庭子女享有优质高等教育机会远高于低层家庭子女.产生这一现象的原因与优质教育享有机会上的马太效应密切相关.本文研究表明,是否接受到优质中学教育显著影响学生接受优质高等教育机会,如果采用逆向推理,这一实证发现解释了我国中小学和幼儿教育中普遍存在的择校和择园现象.     

推进基本公共服务均等化完善公共财政体系

目前,我国基本公共服务非均等化问题日益突出.本文主要从财政视角对公共服务均等化问题进行探讨,首先分析基本公共服务不均等的表现,继而指出造成我国基本公共服务不均等的财政原因,在此基础上,提出实现基本公共服务均等化的一系列财政对策.     

国外CSR动态

CSR EUROPE活动消息欧盟委员Spidla和商界领袖共议全球供应链中的企业社会责任问题欧盟委员会就业、社会事务和均等机会委员Vladimir Spidla在6月26日主题为"全球供应链中的企业社会责任"研讨会上指出:"在全球一体化的形势下,商界为可持续发展作出贡献比以往显得更加必     

我国城乡基本公共服务均等化的发展现状及实现途径

目前,城乡基本公共服务不均等已经成为制约我国经济社会协调发展的瓶颈因素。分析城乡基本公共服务不均等的现状及成因,从体制、机制层面提出政策建议,对于推进基本公共服务均等化、构建和谐社会具有重要的理论及现实指导意义。     

非奥运营销的“消费者迂回路线”

奥运营销与非奥运营销就像一枚硬币的两面，机会永远是均等的。     

物理、化学，想说爱你不容易——聚焦08江苏高考改革

温家宝总理在全国教育工作座谈会上最关心的是创新人才的培养问题，他认为“解决民生问题，教育机会要均等，当前最需要的是促进教育机会的均等”。高考改革是教育改革的一部分，随着高等教育的大众化、求学途径的多样化、价值取向的多元化的到来和呈现，人们对高考这种现象的认识将更加趋向理性。     

关于我国收入分配差距过大的成因及对策

由于在收入分配过程中受到体制结构、各地经济发展程度、行业特点、不完善的分配政策以及公权力异化等因素影响,使我国收入分配差距持续扩大并产生一系列负面影响,因此,在初次分配领域需要构筑市场经济公平的起点条件、道德环境和法律环境手;国民收入再分配应完善分配机制,坚持公平原则,使最普通劳动者能够获得均等的发展机会和共享经济发展成果.     

供给侧改革背景下基本公共服务供给的理念、制度与机制

我国社会主要矛盾发生变化的新特点日益表现为供给、需求与满足这三者之间不均衡不充分,但矛盾的主要方仍然在于供给。供给侧结构性改革就是要解决经济领域,特别是其中的基本公共服务供给"短板"问题。补齐基本公共服务供给"短板"是我国"十三五"时期的重大战略。从理念、制度政策、实施机制几个层面多管齐下,确保基本公共服务进入以全面覆盖、公平均等、负担均衡为主要特征的基本公共服务均等化巩固完善阶段。     

发达国家加快贫困地区发展的经验借鉴

由于发达国家内部不同区域间经济发展不平衡以及教育机会不均等、性别歧视、社会保障等诸多问题存在,尽管人均生活水平较高、生产力较发达,但是贫困问题依然十分突出。本文以美国和日本加快贫困地区发展的经验为例,详细介绍了美国和日本贫困地区的现状、特点以及加快贫困地区发展的措施。     

网络群体性事件背景下制度化利益表达机制的构建初探

近年来,网络群体性事件频发,成为社会各界逐渐关注的焦点,这表明了非制度化利益表达的影响之大,之所以会出现由网络媒介而引发的一系列群体性事件,根源还是在于制度化利益表达机制的不完善,当前我国在制度化利益表达机制方面存在诸如利益表达渠道不畅、利益表达主体机会不均等以及支撑利益群体表达利益的组织制度不完善等问题,要解决诸如网络群体性事件这类问题,就需要通过畅通制度化利益表达渠道等措施,从而在根源上最大限度地减少网络群体性事件的发生。     

内幕交易罪 司法认定的若干问题

证券、期货市场是一个开放、公平的市场,所有投资者都应基于平等的地位和均等的机会参与证券、期货交易及其相关活动。而内幕人员和其他有关人员,利用其特殊地位与机会,获得普通证券、期货交易者所得不到的内幕信息,凭此进行交易必然损害相关投资者的合法权益,扰乱证券、期货市场的正常秩序。我国刑法明确将针对内幕信息的有关非法行为规定为犯罪。     

黑龙江省城乡义务教育均等化水平实证分析

推进城乡义务教育均等化发展是我国基础教育发展的一个新的战略选择。采用德尔斐法对2004-2011年间黑龙江省城乡义务教育均等化水平进行实证分析的研究结果表明:黑龙江省全省的义务教育在背景、投入、过程和结果上都是不均等的,且不均等程度最大的是城乡义务教育的投入,其次是义务教育的过程。黑龙江省应合理配置全省的义务教育资源,加大教育经费投入,加强师资队伍建设,以促进全省城乡义务教育均等发展,努力形成惠及全民的公平教育。     

塞尔指数及其分解在研究人力资本分布问题中的应用

除了人力资本水平外,人力资本分布均等程度也是影响经济增长的重要因素。对于从事人力资本分布均等程度与经济增长等相关问题研究的学者来说,了解人力资本分布不均等程度的测量及其分解方法至关重要。本文介绍了衡量人力资本分布不均等程度的塞尔指数及其分解。