翻转课堂在初中信息技术教学中的应用初探

"翻转课堂"逐渐成为教育焦点,本文从课前自学微课的设计、发放、课中的课题教学过程的设计意图进行实例分析,展示了在初中信息技术课堂中怎样进行翻转课堂.通过实例说明翻转课堂后与传统课堂相比课堂中学生可以多交流、多感悟、多探究,把本应该就是学生的主体学习地位还给学生.从而帮助学生在课堂中体验、感悟构建属于自己的信息结构.使学生能够获得个性化的教育.     

翻转课堂在中职学校的应用

翻转课堂作为一种新型的教学方式,在信息技术的支持下,将"知识传递"与"知识内化"进行了翻转,有利于提升学生的自主学习能力和提高教学质量水平,因此越来越受到国内外教育领域的广泛关注.本文介绍了翻转课堂当前的基本概况及其在中职学校中开展的重要意义,并对这一新型教学方式在中职学校的应用进行了初步探索,具有一定的借鉴作用.     

翻转课堂在中职学校的实施探索

传统的教学模式,教学手段和教学方式单一,培养的人才难以适应社会需要,职业教育改革进程缓慢.翻转课堂转变了传统教学模式,改变了中职学校教学现状,提高了中职学校的教学效果.本文以实际的案例分析,来阐述翻转课堂在中职学校实施的有效性.     

基于“翻转”理念的金融学专业课程教学改革的实践探索

近年来,随着学生学习特点的变化以及现代信息技术手段的发展,金融学专业课程的教学中普遍暴露出学生缺乏积极性和主动性、课堂参与度较低等问题,产生对课堂教学效率与学生学习效果的负面影响。在此背景下,金融学专业课程以学生成果为导向,积极开展课程教学创新改革,将"翻转"理念引入课程教学,运用翻转课堂教学模式,探索以学生发展为中心、解决课堂教学"痛点"问题的教学模式,通过实践发现翻转课堂在一定程度上对传统教学模式的弊端进行了弥补。     

翻转课堂在《跨境电商实务》课程中的应用分析

《跨境电商实务》作为一门新兴实用型课程,传统的老师课上教、学生课后练习的教学方式已经无法满足培养合格跨境电商人才的需要.近年来,翻转课堂这一突破传统的新兴教学方式开始兴起,鉴于其灵活性以及对学生主动性培养的优势,翻转课堂在高校教学中一直被广泛推广和应用.本文将对基于翻转课堂模式的《跨境电商实务》课程教学设计进行介绍,以...     

基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用

随着我国新课改的进行,众多新型教学方法开始被提出与应用,微课就是其中之一,它通过播放教学视频让学生对知识进行学习.翻转课堂是上世纪90年代起源与美国的教学方法,教师先告知学生下节课要进行的内容,让学生在课下自行学习,待到课上对学生提出的问题进行解答.基于微课的翻转课堂是一种新型的教学模式,能够在我国教学中发挥巨大的作用.英语教学在我国教学中存在着较多的困难,但是随着经济全球化的进行,英语的作用愈加重要,因此,需要探寻英语教学的新型教学模式.基于微课的翻转课堂作为一种新模式,能够在英语教学中发挥出作用.本文探究了基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用.     

"云课堂"在高校思想政治理论课教学中的运用 ——以"改革开放"教学内容为例

为提升高校思政理论课教学的针对性和亲和力,与时俱进地采用信息化教学手段时非常有必要的.本文以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"中第七章社会主义改革开放理论的授课作为例,采用的形式是翻转课堂,借用的信息化手段是云课堂.通过预习反馈、问题探究、知识梳理、随堂测试四个环节开展教学.     

"翻转课堂"视域下高职市场营销专业课程教学模式的研究与设计

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.在分析基于"翻转课堂"课程教学模式的若干特点基础上,提出"翻转课堂"视域下市场营销专业课程教学模式构建的要求,以南京科技职业学院《营销策划》课程为例,进行了市场营销专业课程教学模式的开发设计.     

翻转课堂在大学体育教学中的应用

在大学体育教学中,应用翻转课堂模式,实现了体育教学的网络化和开放化,突破了传统体育教学对于时间和空间的形式,同时,将老师从课堂基础知识教学中解放了出来,使得课堂更具备实践性,学生对于体育的学习热情大大提升.在教学过程中,首先要明确教学目标,根据教学内容将之划分为多个章节,再分别制作教学视频,让学生提前观看视频进行学习和练习,在课堂上展示自己所学知识,并且由老师予以指正,课堂内容及授课形式变得更为丰富,教学效率显著提升.     

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计分析

随着信息化时代的到来,新的理念技术风起云涌,信息技术渐渐融入到课程中,相应的教学设计也紧跟其后.翻转课堂极负创新意识的教学模式,迅速引起了国内外教育改革的热潮,并为教与学提供了不一样的崭新思路.本文首先简述了翻转课堂的背景起源及其含义和特点,其次从不同角度分析了翻转课堂的教学设计的需求,最后探求分析信息化环境下翻转课堂的教学设计.利用现代信息系统构建各个学科间的支撑体系,合理进行教学设计,让学生可以参与到教学过程中去,进而提高学生在课堂中的学习效率.     

高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的思考

翻转课堂在教育界相当火爆,高职院校思政课要顺应这一形势,积极探索运用这一先进的教学模式.本文从翻转课堂内涵入手,从高职院校基础设施条件和受众两个角度分析了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的可行性,进而做了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的实践分析,从高职院校思政课教师的角度提出了要点:应注重对课堂的组织、要充分运用翻转课堂学习管理系统、应把握好课堂讲解的平衡点、选择与制作的教学视频要符合高职院校大学生的特点.     

“互联网+”时代高校翻转课堂实践困境及对策

在"互联网+"时代,翻转课堂已成为高等教育发展的重要手段,也为我国大学教育改革提供了新的思路。然而目前翻转课堂教学模式的实践还存在重重困难,对此,文章提出高校的翻转课堂教学建设应当在教师专业能力、教学理念和教学评价等方面,加强与翻转课堂的对接,进一步优化课程重构,推进多元课堂教学改革,创建具有特色的多学科共建机制,从而发挥翻转课堂的突出优势,提升高校教育的教学质量。     

财务审计翻转教学

通过对翻转教学的内涵、优势分析的基础上,探讨了翻转课堂教学在财务审计中运用的特点和内容,将翻转课堂的教学新理念引入到财务审计教学中,以期改变传统财务审计教学模式的弊端,从而提升财务审计的教学效果.     

JAVA程序设计教学改革实践研究

针对传统JAVA教学中存在的问题,在分析其原因的基础上,提出了设计基于项目的案例教学、录制微课推广翻转课堂、教师当场编写代码调试程序、重视课堂前10分钟复习等方式来提高教学效果.实践表明这些措施提升了学生的软件开发和自主学习能力.     

浅议翻转课堂与慕课融合,促进教学资源均衡

翻转课堂与慕课融合作为目前最流行的一种教学模式,主要是解决教学中资源配置不均衡的现象,并为其现代教学的发展提供新的机遇.本文主要从翻转课堂与慕课融合的角度出发,分析和解析翻转课堂与慕课融合在促进教学资源均衡中的意义.     

翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用

高职院校正积极探索翻转课堂教学模式,本文从翻转课堂的产生、 内涵入手,从高职院校思政课教学现状分析了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用必要性,进而提出了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用的着力点:精心制作教学视频、 悉心设计课堂活动、 细致设置考核方式.     

民办高校MOOC与翻转课堂相结合的教学模式应用研究

MOOC学习方式在中国高等教育中己经有了一定的基础,而翻转课堂教学模式与传统教学模式相比,将课堂时间的运用发挥到了极致.本文将结合我校MOOC与翻转课堂相结合的教学模式应用实际,对该教学模式在民办高校中的应用效果进行了分析.     

翻转课堂在中职会计教学中的应用

翻转课堂是从国外传入中国的,主要说来是将老师和学生的地位翻转,由传统的老师为主的讲课方式转变成为学生自学为主老师补充的新型讲课方式。对于中职会计教学来说,这种方式能够更好的培养学生的能力,更好的适应社会的需要,对于学生以后的发展也会有所帮助。本文将会来对翻转课堂在中职会计教学中的应用进行分析。     

大学英语异质化教学方法研究——基于“互联网+”背景的混合教学法

长期以来,以教师传授学生知识为主是民办高等院校在培养学生的主要手段,这在一定程度上限制了学生的思考和对知识的掌握,缺乏创新能力的培养.事实上,随着学生学习在“互联网+”的时代,原有的以教师为主体的教育方式无法满足学生具备创新能力的需求,知识本身的更新速度也是我们无法想象的,如果学生还是在传统课堂上用传统的方式学习知识,是绝对不能适应“互联网+”时代的要求的.大学英语教师必须认识到异质化教学理念的重要性,构建“慕课+微课”多元混合下的翻转课堂和微信公共学习平台,在使学生形成个性化、主动化的自主学习模式的同时,高校教师又能提升自己的教学质量,是大学英语教学改革与发展的必然趋势.     

翻转课堂模式在网上英语阅读课堂的应用初探

翻转课堂作为一种新型的教学模式,在课堂教学中的优越性主要体现在:(1)最大化地利用资源,实现资源共享,(2)最大化地促进学生间的交流,提高其语言能力.其设计模式总体上包括为课堂外(课前和课后)和课堂内两个阶段.课堂外包括课堂前的准备和课堂后的复习运用,课堂内的教学环节主要是学生将主动习得的知识进行分享,并提出学习过程中的疑惑,通过小组讨论来解决,而老师则是对学生的问题给予解答并对学生的课堂行为进行点评.