高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的策略

弘扬中华传统文化视域下,作为文化传播主阵地的高校,必然承担着弘扬中华传统文化的使命,将中华传统文化融入高校教学当中。作为弘扬中华传统文化重要载体的汉语言文学,是一门有着较强人文情怀的基础学科,在弘扬中华传统文化方面具有先天优势。分析高校汉语言文学教学在弘扬中华传统文化过程中存在的问题,探讨高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的路径,通过优化教学方式和教学手段,提升汉语言文学的教学质量。     

运用微课实施开放性高校汉语言文学教学思考

随着现代信息技术的应用,微课作为一种新型的教育教学模式,被广泛运用于高校课堂教学中,既有利于激发学生学习的积极性与主动性,也有利于促进课堂教学效果的提升。在汉语言文学教学中运用微课开展课堂教学,有效提升汉语言文学教学工作的质量与效率,促使汉语言文学教学工作更加优质完成,帮助学生高质量开展汉语言文学的学习。深入分析运用微课实施开放性高校汉语言文学教学的现状,提出实践中面临的问题,探索运用微课实施开放性高校汉语言文学教学的策略。     

分析汉语言文学教育中存在问题及对策

汉语言文学教育紧密联系实际生活,具有极强的应用性.本文首先分析了目前汉语言文学教育中尚且存在的几个关键问题,如课程教育理念不清晰、课程结构体系不健全、理论和实际之间脱节、教师教育技能欠缺等;然后针对这些问题提出了一些个人的看法,如教师应该深入理解汉语言文学教育理念、健全汉语言课程结构体系、注重理论联系实践、不断学习提升汉语言文学教师教育技能等.以此来使得汉语言文学的魅力得到充分展现、中华文化得到传承和发扬.     

浅谈少数民族大学生的汉语言文学教学

搞好汉语言文学教学是民族院校汉语言文学系知识文化课教学的重要内容,这要求民族院校教师加强对提高汉语言文学教学的理论方法的实践探索。深化少数民族大学生汉语言文学课的教学,要注意教学的针对性,发掘教材所选文学文化作品的文化因素,培养累计少数民族学生的汉语言文化知识。同时,要注意教学的主动性和互动性原则,提高学生学习汉语的积极性,有效提升少数民族学生的汉语水平。     

关于高等师范专科学校汉语言文学教育专业教法课教学的构想

小学语文教材教法课,对于高等师范专科汉语言文学教育专业的学生来说,是一门重要的必修课.然而,长期以来,高等师范专科学校的汉语言文学教育专业在课程设置上通常突出专业基础理论课的地位,相对而言实践教学的课时则很少,汉语言文学专业的教育特色无法彰显出来,所以,本文拟针对这种状况,试图从课程设置,培养目标、教学技能等方面进行研究,以期切实提高学生的语文实践教学能力.     

浅谈职业院校教师的教学观对学生个性发展的影响

在职业院校中,教师面对的学生素质各异、心态各异,这给职业院校教师的教学带来了困难.因此,为不断提高教学质量,职业院校教师有必要调整教学观,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展.     

关于汉语言文学专业向网络与新媒体专业转型的思考——以铜陵学院为例

从就业视角分析发现,汉语言文学专业的转型迫在眉睫,网络与新媒体人才社会需求量较大。个案研究显示,网络与新媒体专业在专业定位、课程建设、学生思维塑造等方面,都为汉语言文学专业转型提供了空间:如开设《网络文学》《创意写作》《影视文学》等相关课程,逐步转型汉语言文学师资。建设高校"立交桥"背景下,网络与新媒体本科专业拥有了专升本的生源,这为冗余的汉语言文学师资缓解了转型后的生师比尴尬。     

提高汉语言文学专业应用性的问题

对汉语言文学的意义进行阐述,从社会发展的主流需求、素质教育的不断推行深化、教育学科的发展规律需求三个方面,解析提高汉语言文学专业应用的必要性.最后,对我国汉语言文学专业应用现况进行总结,提出提高汉语言文学专业应用性的几点策略.希望通过本文的阐述,可以给我国教育事业的今后发展提供些许帮助.     

浅议如何提升职业院校PLC课程教学质量

职业院校是为社会培养专业对口的复合型人才的重要实践基地,职业院校的教学质量的好坏将直接影响着未来学生在工作中的表现情况,对于PLC课程来说也是如此.本文通过对PLC在现实情况中的运用情况以及特点,针对职业院校的学生自主学习能力较差的现实情况,希望在PLC的教学过程中,总结一套有效的学习方法来引起学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习,获得更好的学习效果,以期为今后的研究以及职业院校的PLC教学提供借鉴作用.     

汉语言文学专业古代文学教学改革刍议

随着时代的发展和社会的进步,汉语言文学专业古代文学教学依然固守传统的教学模式已无法适应教育的发展规律,因而,必须从改变课程设置、采用多样化的教学手段等方式使古代文学教学焕发新的活力,以吸引学生的学习兴趣.     

信息社会人才知识结构与汉语言文学专业课程设置

长期以来，汉语言文学专业面过于狭窄，课程结构存在着严重缺陷。本文根据信息社会对人才知识结构的要求。提出了信息社会中汉语言文学专业课程设置的原则，和建立一套科学合理的汉语言文学专业课程体系的构想。     

中职电气专业理实一体化教学模式探究

理实一体化教学法即通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量.在教学中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,突出学生动手能力和专业技能的培养.因此这一教学模式非常适合职业院校教学.电气专业作为中职学校的重点专业,在教学中采用理实一体化教学模式,是提高教育教学质量和实现育人目标的需要.     

分层教学法在职业院校计算机基础教学中的应用

计算机信息技术在生活中,学习中的应用越来越广泛,从目前的调查情况看,计算机的基本操作几乎遍布各行业.为了响应号召和顺应社会的发展需求.在职业院校中,计算机课程成为必修的课程之一.我国的各类技工院校也开始逐步将计算机应用类课程做为技工类学校教学重要内容之一.计算机应用基础课程是技工类院校的主要计算机类课程之一,对提升技工院校学生的计算机知识水平有着重要的作用.社会在不断的向前发展,每个行业对计算机的应用都有着不同程度的硬性要求.对于职业院校的学生来说,计算机基础教学是学生在校内必须要学习的基础课程.努力学习计算机课程的基础知识,为日后在工作中能够娴熟的运用打下坚实的基础,同时也掌握了一门技能.但为什么在职业院校中要将计算机课程采取分层教学的方式呢?是因为分层教学可以对学生的真实情况与能力进行针对性的学习,从长远来看,对于学生提升计算机操作水平会更有帮助.本文浅析分层教学法在中职院校计算机应用基础教学中的应用,希望通过分层教学的方式,最终让职业院校的学生们在一个循序渐进的过程中达到基本持平的水平,让计算机知识水平在时间的洗礼下都能得到真正的提高.     

职业院校会计教学适应企业需求探讨

职业院校会计学教学,应该以培养出大量技术型的,经得起实战的人才为目标.会计学所能体现的作用都表现在实践中,将理论和实践有机结合起来是培养出创新型人才的正确教学方法.但是我们的教学模式一直都存在着将理论与实践分开进行,且不重视实践等弊端.本文将结合目前职业院校会计教学的现状来探讨职业院校的会计教学如何更好地适应企业需求.     

浅谈室内设计中的数字艺术实践教学

数字化技术的发展为现代室内设计带来了革新,新时期更加需要运用技术辅助艺术设计实践教学,数字艺术相关软件使室内设计突破原有教学模式,提升了教学质量,也给现代室内设计教育提出了新的要求.     

职业院校"双师型"教师培养模式研究研讨

伴随着各种教育改革政策的开展和实施,无时不刻在挑战着传统的课堂教育模式,教育改革的方向也呈现多元化,"双师型"教师培养模式应运而生.本文以"双师型"教师的定义为切入点,分析各大职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题,对问题进行层层剖析,找出根源,并为职业院校"双师型"教师培养计划提出具体举措,提升教师执教能力,以此达到提高高职院校整体教学质量的目的.     

室内设计中的数字艺术实践教学分析

数字化技术的发展为现代室内设计带来了革新,新时期更加需要运用技术辅助艺术设计实践教学,数字艺术相关软件使室内设计突破原有教学模式,提升了教学质量,也给现代室内设计教育提出了新的要求.     

高校外国文学课程立体化教学模式的构建

外国文学课程是中国汉语言文学专业面向本科生教育的专业基础课程.文章通过对高校外国文学课程现状的分析,提出立体化教学模式的构建与实施的具体内容,以期达成文学课程终极目标的实现.     

信息化在中职计算机硬件组装教学中的运用

中职计算机硬件组装作为计算机专业中的一门重要课程,对于学生了解计算机组成结构、科学使用计算机具有重要意义,需要学生熟练掌握相关知识和技巧.随着计算机技术的飞速发展,传统的中职计算机硬件组装教学模式逐渐暴露出了很多问题,教学质量和教学水平较低,不利于学生计算机专业能力的全面提升,所以需采用信息化教学方法对其进行改善.文章阐述了信息化及信息化教学的基本含义,指出了当前中职计算机硬件组装教学中存在的问题,并对信息化教学的具体运用进行了分析,希望能够提高教学质量.     

职业院校教学质量多元化评价体系的构建方法

质量是教育的主题,目前我国职业院校的的评价体系尚不能适应职业教育的培养目标。文章通过文献调查法、访谈法、问卷调查法、专家咨询法和方差贡献度确定了正式问卷,并通过SPSS 17.0 for Windows软件对问卷进行分析,得出了8个一级指标和34个二级指标,最终确定了职业院校教学质量多元化评价指标体系。