诗意前景化的文体分析——以叶芝两首诗歌为例

诗歌以其意境吸引读者。诗人创作时大胆创新,使用语言表达技巧,使语言承载的意象前景化,引起读者的关注,从而使读者了解其思想。以叶芝不同时期的两首诗歌为例,使用文体学中前景化理论,分析诗中的语言使用产生的前景化效果,探寻语言与诗人思想之间的联系。通过分析,说明从语言上进行文体分析是文学批评的有效补充,可以加深和丰富对诗歌内涵的理解。     

时政文体语域特征研究——以《人类减贫的中国实践》白皮书英译本为例

时政文体是书面语体中使用较为广泛的一种文体,主要用来阐述、说明、解释某种观点、理论和政策,达到政治宣传和传达思想的目的。时政文体在选词和句法结构上非常正式,属于“封闭性语域”,导致其语域变体的可预测性较强。以国务院发布的《人类减贫的中国实践》白皮书英译本为语料,在语域理论的指导下,对白皮书的话语范围、话语基调和话语方式进行语篇分析,发现上述三种语境因素在不同的交际场合中,以具体的方式出现,共同作用于语篇情境,制约语篇生成者对词语和语义结构的选择。     

启发式教学在体育高职院校中的应用——以《经济学基础》课程教学为例

体育高职院校的学生普遍存在动手能力强、创新意识与自主意识强的特点,因此,学生更倾向于上能够动手做的术科课程。启发式教学能够很好地使得理论课的教学中也能够体现“教、学、做”一体化。以《经济学基础》课程的教学为例,启发式教学方法在此类院校的教学中得到了良好的教学效果。     

后现代小说的表征与隐喻——以《玻璃山》为例

后现代主义小说突破了传统小说创作的限制,有着自己独特的特点。后现代主义小说的表征在很大程度上是通过隐喻来实现的。巴塞尔姆《玻璃山》通过隐喻手法的运用,揭示后现代主义小说文本中的表征及其隐喻意义,实现了对文学传统的解构与颠覆,让读者领悟到文学隐喻的真正含义,从而帮助读者更好地理解后现代主义小说的深刻主题和内涵。     

高校《西方经济学》教学调查分析——以南阳理工学院为例

西方经济学被誉为“社会科学的皇后”,也是我国教育部审定的经管专业核心课程之一,但在高校仅有很少一部分非经管类专业开设经济学课程.本文从调查结果对高校学生经济学教学效果和理解能力进行了分析,建议在非经管类专业开设《西方经济学》并进行相应的经济学教育.     

完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例

完善的教学设计包括教学的版面设计、内容设计和方法设计三个环节。多年的国际金融本科教学实践证明,完善的教学设计是促进教师提高本科教学水平的重要途径,是激发学生学习动力的重要手段,是提高本科教学质量的关键。     

微课在高职《基础会计》教学中的应用 以"提取现金"微课教学为例

随着信息技术的迅猛发展,教师的课堂已不再是一支粉笔,一面黑板,投影仪成了课堂教学中的主角.即使PPT的图文并茂也无法掩盖传统面对面教学的枯燥、乏味,为了让学生成为一堂课的主体,提高学生学习兴趣和学习效率,近几年一个新的概念被引进课堂——微课.以《基础会计》中"提取现金"为例,探讨微课在高职院校会计教学中的应用.     

基于问题教学法的教学设计——以《微观经济学》课程为例

随着应用技术大学不断的发展,课程教学的改革成为一项紧迫的任务。《微观经济学》课程是高等院校经济与管理类各专业的基础理论课和核心课程,在课程体系中,占有十分重要的地位。针对学生在学习过程中出现的两大问题,基于问题教学法能有效地帮助学生提高记忆术语和运用理论分析问题的能力,优化学习效果。     

以市场导向为主的金融专业立体教学模式——以《金融学》课程教学为例

高等教育的专业基础课教学,必须创新教学内容与教学方法,提高教学的有效性,目标是提升学生的专业素质和实践操作能力。因此,选取专业基础课《金融学》作为研究对象,结合《金融学》课程的教学特点,以人才市场需求为前提,尝试建立适应本科学生金融专业的实践教学创新体系。     

高职艺术设计理论课程教学实践研究——以《设计概论》课程教学为例

高职艺术设计理论课程的研究,一直被赋予了理论教育的含义,现阶段对于高职艺术设计理论课程在教学及其实践应运中虽有议论,却缺乏相对实在的研究.本文从教学实际出发,遵循高职教学的基本规律,运用工学结合理念为教学的体例架构,使理论教学能有效地融入实践的教学活动.并以<设计概论>课程教学为例,为这一问题的解决提供较为合理可行的教学方案.     

《会计学原理》课程思政教学探讨——以会计信息质量特征为例

会计学原理是一门财经类专业基础课,学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识,以便为后续课程学习打下良好基础,同时还须融入思政教育,以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例,探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程,以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养,落实立德树人的教育要求。     

"工学结合"视角下以任务为导向的《财务报表分析》课程改革探析 ——以广西外国语学院为例

应用型本科提倡培养学生的实践能力、创新能力.本文就《财务报表分析》课程以任务为导向开展课程教学改革,将六个任务贯穿在整个授课过程中,以学生实训为主,采用情境教学、案例教学、竞赛式教学等方法,在财务管理实训室开展教学,让学生在学中做,在做中学,很好的锻炼了学生的实践能力、创新能力、解决问题能力,提高了教师的教学水平,取得了良好的教学效果.     

杜鲁门·卡波提与非虚构小说——以《冷血》为例

卡波提创作的非虚构小说(non-fiction novel)<冷血>是奠定新新闻主义(new journalism)文学流派基础的经典之作.<冷血>使卡波提成为美国最著名的作家.卡波提在<冷血>中运用了新闻性与文学性巧妙结合的新新闻主义创作手法.在这部作品中,卡波提把新闻报道和虚构小说的写作技巧完美地融合在一起.     

依托第二课堂,提升高校课程教学水平——以《商务谈判》的实践教学为例

《商务谈判》是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,该门课程的综合性强,涉猎的知识面广,重在培养学生分析问题和解决问题的能力,以培养素质全面的商务谈判人才。其重要性不言而喻,但教师如何教、学生如何学、才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。本文采用实证研究的方法,通过对开展教学实践活动前后教学效果的对比分析,提出对高校《商务谈判》课程教学模式改革的一些建议及具体的做法,侧重从第二课堂的角度探讨将第一、第二课堂有机相结合,以提高商务谈判教学水平及学生的实践能力。     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

旅游管理专业双语教学的调查与思考——以《生态旅游》为例

运用抽样的方法调查了学生对《生态旅游》双语教学教材使用、教师讲授方式、教学目的与效果等方面的看法。调查结果表明,学生普遍对专业课实施双语教学持支持态度,并赞成在教学中采用英文原版教材,双语教学提高了自身的英语水平和专业知识,大部分学生认为双语教学在今后的专业课程可以继续实施。     

高职院校《财务会计实训》课程教学浅析——以山东商务职业学院为例

财务会计实训课程是高职院校会计专业实践教学的重中之重,是高职教育的特色所在。通过财务会计实训课程的学习能有效实现人才培养目标、职业能力、知识能力的结合,提升高职学生动手操作能力和综合素质。文章在阐述财务会计实训课程设计理念及设计原则的基础上,提出应该从师资队伍、实训条件、实训资料等四个方面进行建设。     

学生参与研学项目的前景展望——以《人力资源管理》课程实践为切入点

随着社会经济的发展进步,教育方针也在与时俱进不断改革;且当前就业压力日益增大,用人单位对人才的要求越来越高,大学生有必要在求学期间提升自己的综合素质.大学生研学是一种通过师生互动,学生积极参与和亲身实践,并结合课程需要去探究和解决问题的学习模式.本课题以《人力资源管理》课程实践为切入点,研究大学生参与研学项目的前景和可行性,分析总结了研学实践过程中有效的实施策略以及可能存在的问题.根据问卷调查和访谈结果,最终得出结论:大学生研学项目前景可观,对于建设高效特色的大学生课堂具有重要意义,可以在大学课堂应用.     

高职院校《财务会计实训》课程教学浅析——以山东商务职业学院为例

财务会计实训课程是高职院校会计专业实政教学的重中之重,是高职教育的特色所在.通过财务会计实训课程的学习能有效实现人才培养目标、职业能力、知识能力的结合,提升高职学生动手操作能力和综合素质.文章在阐述财务会计实训课程设计理念及设计原则的基础上,提出应该从师资队伍、实训条件、实训资料等四个方面进行建设.     

"互联网+教学"模式应用研究 ——以"基于HTML的商业网站开发"课程为例

"互联网+教学"模式的提出为创新传统教学模式提供了新契机和新思维,就HTML教学而言,传统的教学模式已不能满足学生日益增长的学习需求和就业岗位的技能需要.通过进行"互联网+教学"的教学尝试,即采用"慕课MOOC+O2O直播+线下面授"开展教学,弥补了传统教学的不足,对教学质量的提升有显著效果.