"阳光体育"运动下中小学大课间体育活动开展现状研究

"阳光体育运动"是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质.开展好体育活动,对于学生增强体质、促进身体正常发育、巩固体育课所学技术技能、陶冶思想情操、丰富课余生活等都具有重要意义,同时也是实现素质教育,完成国家规定的学生《体质健康》标准的重要手段.为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育,积极开展形式多样的体育活动,努力构建生动活泼的校园体育氛围.本文运用文献资料法和逻辑分析法,对中小学大课间体育活动的开展进行研究,为大课间体育活动的更好开展提供参考,对培养终身体育习惯具有重要的参考价值.     

浅谈阳光体育运动与普通高校体育工作的结合点

面对青少年体质下降的状况,2007年国家教育部启动了"阳光体育运动".为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到高校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,提出了"阳光体育运劝"与高校体育工作的"六结合",即与体育课程体系的改革、课外体育活劝、<学生体质健康标准>测试、体育场地器材、体育师资队伍的建设及宣传舆论相结合的做法,以供参考.     

试论阳光体育运动与青少年科学体育生活方式的构建

2007年4月29日,＂全国亿万青少年学生阳光体育运动＂全面启动。阳光体育运动的实质就是要构建青少年科学体育生活方式。开展阳光体育运动过程中可以通过以下途径促进青少年科学体育生活方式的构建：加快健康教育立法,确立健康教育的重要战略地位,重视青少年生活方式教育;建立阳光体育的学校——家庭——社会网络支持系统;构建学校体育促进体育生活方式形成的有效机制;倡导阳光体育文化,通过体育文化的渗透促进体育生活方式的构建。     

试论"阳光体育"背景下普通高校课外体育活动的组织与管理

文章从"阳光体育"运动的概述入手,探究了推行"阳光体育"运动的必要性,并在此基础上探讨了"阳光体育"背景下高校课外体育活动的组织管理措施,即建立课外体育活动体系,构建校内体育俱乐部、有效改善体育硬件设施.     

高校体育改革的户外运动开展研究——以萧山科技学院为例

"阳光体育"对高校体育教学改革提出了开设户外运动课程要求、以现实为案例,运用调查数据进行比较和分析,阐述户外运动构建高校体育教学模式的新思路。     

试论“阳光体育”背景下的高职体育开展策略研究

在我国物质生活不断提高的同时,青少年的身体素质却在逐年下降。究其原因之一是青少年参与体育锻炼的机会减少。为此,国家制定了全国各个阶层学校参与的"阳光体育运动"方案。经调查在阳光体育运动开展的这几年中,我国青少年的体质健康水平均有所改善。随着社会经济的发展,我国高职类院校越来越受到国家的重视。高职院校具有自身的特点和鲜明的办学特色,体育工作如何在"阳光体育运动"开展背景下更好地发展成为新的研究课题。     

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

在社会快速发展与进步的形势下,社会对人才的需求越来越高多,且在不断提高.在高校教育中,体育是不可缺少的重要课程,对学生日后成长与就业均有着十分重要的作用.然而,传统体育教学模式已经无法满足现今学生的学习需求,也无法有效调动学生的学习兴趣,制约了学生的进一步成长与发展.为此,高校应基于阳光体育,改进教学模式,创新教学手段,激发学生的学习兴趣与热情,调动学生的学习积极性,从而满足学生的学习需求,实现学生的健康、全面发展.     

吉林省青少年体育消费现状研究

随着国家"阳光体育运动"的实施,青少年有了更多的体育锻炼时间,形成了良好的体育健身意识,体育消费可以从另一个方面体现学生的体育参与程度,本文主要就当前吉林省青少年体育消费的现状进行调查研究,指出了青少年体育消费存在的问题,并提出了一些合理化建议,希望为青少年体育消费的提高提供一些参考。     

新时期高校体育发展的重新定位与具体策略

随着我国高等院校的不断改革与发展,高校也需要对体育教学进行重新定位。现阶段,我国高校体育教学改革已经取得了一定的成绩,但是其中也存在着些许不足。基于新时期背景下,文章首先对高校体育发展进行了重新定位,接着分析了体育发展中存在的问题,最后重点提出了一些具体化的完善策略。     

浅谈中职体育教学的现状及对策

中职院校体育教学改革有利于帮助中职院校大学生拥有强健的体魄,树立终身体育意识,实现自身综合素质的进提升.因此,我们应当对其予以高度关注,创新中职院校体育教学改革路径,进一步提高中职院校体育教学,实现学生综合素质的进一步提升.本文以现阶段中职院校体育教学现状为切入点,系统地阐述了中职院校体育教学改革路径,旨在进一步提高中职院校体育教学水平.     

终身体育思想下的高职院校体育教学改革探析

在现代社会快速发展、知识更替周期缩短、人才竞争加剧的时代大背景下,加强体育锻炼,养成终身体育思想,已越来越为人们所认可和接受.为培养终身体育思想,本文从指导思想、教学目标、教学内容、评价体系等四个方面对我国高职院校体育教学改革进行了探讨.     

高校体育教育与休闲体育

本文通过对高校终身体育教育观和休闲体育的社会功能进行阐述,提出一些高校提高学生参与休闲体育活动积极性的措施.     

高校体育教学组织形式的学生主体性地位分机

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,从高等学校体育思想变革和体育教学组织形式改革两个方面,对学生在体育教学组织形式中的主体性地位进行了分析.体育教学组织形式作为体育教学结构体系的中心环节,受制于学校体育思想变革和学校体育教学改革的影响,无论高校体育教学组织形式发展何种变化,都是体现以学生为本的特征,强调学生在体育教学组织形式中的主体性地位.     

结合“体育与健康”教学大纲浅谈体育教学新体系的构建

当前,"体育与健康"课程教学改革已进入新阶段,根据其教学大纲开展体育教学是诸多高校面临的重要课题。高校应积极构建新的体育教学体系,为学生创造全新的体育学习方式,使其掌握相关体育知识、快乐学习,切实提高其心理素质和身体素质。根据"体育与健康"教学大纲的要求,对高校体育教学新体系的构建进行简单分析。     

新时期高校体育面临的困境与出路

随着教育的快速发展,新时期高校体育也面临着许多现实的困境.而了解其在新的背景下的高校体育的困境,对其高校体育的发展和成长都起到了至关重要的作用.同时,从多维的角度来对当前的困境进行思考与研究,找寻最佳的解决途径与出路,帮助我国高校体育获得新的发展.因此,本文就以高校体育为主,着重探讨了新时期高校体育面临的困境与出路.     

主辅内容相结合的体育教学模式研究

主辅内容相结合的体育教学模式不仅遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好，有效缓解了各高校体育教学资源不足的实际问题，适应了高校体育教学改革的客观要求，而且有利于培养大学生体育学习的兴趣，提高其体育能力，促使其身心全面发展，还有助于提高体育教师业务能力。对体育选项课教学模式进行研究，可为当前各普通高校实施体育选项课提供一个可供参考与借鉴的范式，促使体育选项课的良性运行和可持续健康发展。     

高校体育应为终身体育服务

高校作为培养高级专门人才的重要基地,如何把学生培养成为身心健康的优秀人才,让学校体育成为终身体育的基础,已成为高校体育改革的主要内容.本文从高校体育的目标、设计合理的体育课程目标、体育教师的素质等如何为终身体育打下基础作了初步的探讨.     

江西部分高校开展阳光体育运动的现状浅析

运用文献资抖、问卷调查等方法,对江西部分高校开展阳光体育运动现状进行了调查与分析,在此基础上,对江西高校如何开展阳光体育活动提出了建议.     

论高校体育课程改革与学生体育意识教育

虽然早在80年代我国体育教育既已步入改革的轨道,但在课程体系及教学内容上仍没有摆脱过去单一,死板的以竞技类运动项目为主的模式.也没能把素质教育及健康教育施加于体育教学之中,一味追求教学内容的变换和教学形式的变化等,使学生在被动的学习中对体育运动产生厌倦,而不是发自内心自觉,自愿地参加体育锻炼.为此,本文笔者高校体育教学改革与学生体育意识培养等方面的问题做一简单阐述.     

川东某高校公共体育教学现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等，通过对川东某高校12个教学系共计300名学生进行问卷调查，分析了川东某高校公共体育教学的现状，并提出了公共体育教学改革建议：转变思想，加强领导，解决公共体育教学中的突出问题；营造健康的体育文化氛围；加强师资队伍建设，构建合理的师资结构；加快教学改革，探索俱乐部和社团制体育课新形式；合理安排公共体育课程，提高理论教学课时，保证教学质量；提高场地设施利用率，多渠道开拓社会资源；紧扣时尚和休闲体育，激发学生主动锻炼的兴趣。