研究性学习模式在市场营销专业教学中的应用

在地方本科高校向应用技术型转变的背景下,以实践为导向的研究性学习对培养具有创新能力的应用型人才作用凸显。市场营销专业的教学应结合应用专题调研、项目驱动、案例研讨、配合竞赛等模式。在研究性学习的实施中应注意坚持研究的实践导向,开放思维、激发学生的创造精神,提倡多形式、多手段的互动,采用多样化的评价方法。     

研究性学习在计算机教学中的运用

研究性学习重视问题的提出和解决,重视学生的自主学习,重视学生学习内容与学习时间的开放性,重视学生之间的交流与协作,研究性学习的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,培养学生创新精神和创新能力.计算机教学要重视研究性学习,要从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面,对计算机研究性学习加以设计.     

研究性学习模式在审计教学中应用的探索

审计学是一本理论性和实践性要求较强的学科,传统审计教学模式很难实现教学目的。而研究性学习模式有利于学生能力的培养,通过探讨如何在审计教学中开展研究性学习和审计教学中应用研究性学习模式应注意的问题,将有利于研究性学习在审计教学中的顺利开展。     

研究性教学－学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的“研究性教学一学习模式”理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容。文章就研究性教学一学习模式在实践中的应用进行了分析,从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点,使大学生更好适应社会需要。     

研究性教学一学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的研究性教学-学习模式理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容.文章就研究性教学-学习模式在实践中的应用进行了分析,从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点,使大学生更好适应社会需要.     

研究性学习在高职地理教学中的实践探索

以建构主义学习理论为依据,结合乡土地理教学,在高职地理学科开展研究性学习活动.通过研究当地中生代以来的气候变迁,获取一定的科学研究方法,并对今后的地理研究性学习开展打好基础.     

有效学习任务驱动在高职计算机应用基础教学中的应用

在高职院校如何进行有效地计算机应用基础教学,始终是很多教师要探讨并通过实践要解决的问题。本文在分析陕西职业技术学院计算机应用基础课程、学生差异性及教学现状的基础上提出,运用有效学习任务驱动来解决计算机应用基础实训教学中出现的问题,并对其有效的实施过程进行了不断的实践总结。     

任务驱动教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在信息技术课程教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

在数学课堂教学中实施研究性学习的原则与模式

数学研究性学习的实施,应以遵循突出研究过程、基于思维水平、强化问题意识、贯穿应用理念、重视合作交流等重要原则,在课堂教学实施中,可以采用"问题教学"模式,从提出问题一引导研究一组织交流一反思总结等阶段实现,其中"提出问题"和"引导研究"是实施这一原则和模式的关键,也是实现问题驱动学生研究性学习的可操作性要素.     

研究性学习在法语语言学本科教学中的试行条件

随着法语专业学科建设的发展,各大高校法语专业本科教学中开设了语言学课程。针对语言学教学的困境,本文梳理了目前国内各大高校的语言学教学存在的普遍问题,系统阐述了研究性学习理论原理,结合先进教学理论有针对性的详细研究了研究性学习在法语语言学本科教学中的试行条件。为研究性学习模式在本科教学中的构建扫清道路,也为语言学教学改革提出一些建设性意见。     

合作学习在任务型英语口语教学中的应用探析

英语口语课在大学英语课堂教学中占据着重要的位置,口语教学质量的提高迫在眉睫。研究实践证明,建立在任务型教学模式基础上的合作学习能充分体现＂以学生中心＂的教学原则,是值得深入探讨的英语口语教学模式。     

基于BCCWJ语料库的数据驱动学习在基础日语教学中的实践

数据驱动学习符合以学习者为中心的思想,它鼓励学生积极思考、质疑,主动从真实的语言事实中观察、概括和归纳语言规律。这一学习方法的关键在于学生通过分析语料库提供的语言事实对词汇、语法以及规则进行推理和习得。笔者认为这样的学习能够改变传统的基础日语教学中以教师为主体的教学模式,培养和提高学生的观察力、分析力、推断力。而由日本国立国语研究所开发的BCCWJ语料库内容涵盖各个领域,可以帮助日语学习者了解日语语言实际的使用情况,能够提供大量的语言事实供学生观察、分析。本文将介绍BCCWJ语料库的现状,分析基于语料库的数据驱动学习运用于基础日语教学的必要性,并同时介绍其具体教学实践情况。     

建构主义基于问题式学习法的应用以及利弊分析

笔者通过对斯科特·W·布朗和弗雷德里克·B·金提出的建构主义基于问题式学习法进行讨论,并结合自身的学习经历提出该学习法在实际运用中的利弊,阐述自己的观点。     

基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式探究——以《西方经济学》课程为例

从建构主义理论角度分析传统远程教育教学模式的弊端,根据网络学习共同体的概念及研究现况,搭建基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式的基本架构,分析该教学模式的实施策略,并以《西方经济学》课程为例,从准备阶段、启动阶段、协同阶段到评价反馈阶段进行阐述,说明开展基于NLC-TD教学模式的教学过程.     

基于项目的学习在《会计学》教学中的应用策略

基于项目的学习是一种研究性学习模式,可以极大提高学生学习的兴趣和解决问题的能力。本文结合管理专业《会计学》的特点,阐明了基于项目的学习模式在该课程中的应用。     

一石激起千层浪——浅谈创设问题情境在数学教学中的作用

教学实践证明,创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,从而收到最佳的教学效益。     

布鲁姆“掌握学习”理论在“概论”课教学中的应用

"毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论体系概论"是高校思想政治理论课的重要组成部分,对帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重大意义。文章通过阐述布鲁姆"掌握学习"理论,分析了此理论在"概论"课教学中的应用,并探讨了运用该理论对于进一步改进"概论"课教学的对策建议。     

问题式学习教学法在《内部控制》课程中的应用探讨

近年来,随着政府部门一系列法律法规的颁布,内部控制必然会越来越受到企业和社会的重视,随之而来的就是大量内部控制人才的需求,因此,高校就有必要开设《内部控制》课程,培养合格的内部控制人才。问题式学习教学法是以问题为中心,学习者自主学习的一种模式。首先,分析开设《内部控制》课程的必要性;其次,对于问题式学习教学法产生的背景和特征进行阐述;最后,结合笔者实际教学情况,分析了在《内部控制》课程中实施问题式学习教学法的过程。     

基于智能手机的移动学习在高等教育中的应用

随着移动通信技术的发展,移动学习作为传统高等教育的补充,开始发挥作用。从移动学习的角度出发,结合智能手机的特点,探讨基于智能手机的移动学习在高校教育中的应用。     

基于现代信息技术的多元化教学方法在高职《中级财务会计》课程中的应用

为了促进《中级财务会计》课程教学方法改革,提升课程教学水平,文章在移动互联高速发展的时代背景下,结合现代信息技术,致力于建立多元化教学方法在高职院校《中级财务会计》课程中的应用框架,希望为各高职院校会计教学方法改革提供借鉴。