数学与应用数学人才培养模式探析

数学与应用数学专业是高校基础理论专业之一，对于现代社会经济、科技的发展有着重要的意义。随着社会的不断发展，社会对应用数学专业人才需求量不断增加，高校应用数学专业人才培养面临着改革的趋势。数学与应用数学专业教师要以目前的社会发展需求为导迥，对专业人才培养模式进行探索。本文基于目前数学与应用数学人才培养模式存在的问题提出一些建议，同时在电子时代下的人才需求为背景进行培养模式推荐，以供参考。     

如何培养学生学习数学的兴趣

数学是一门研究客观世界中的数量关系以及空间形式的科学,是一门具有极强的逻辑性,并且严谨而又抽象的自然科学。数学是各专业的均需要掌握的一门重要的基础理论,同时也是高等院校教学中的难点,如何,如何培养学生学习数学的兴趣,一直是高等数学教师一直关注和探讨的问题。     

中专数学教学实践研究

数学教学就是数学活动,这种活动是一种思维活动。数学教学中并存着教师的教学过程、知识的发生发展过程和学生的学习过程这三种过程。     

中专数学教学实践研究

数学教学就是数学活动,这种活动是一种思维活动。数学教学中并存着教师的教学过程、知识的发生发展过程和学生的学习过程这三种过程。     

金融数学的发展及其在证券投资组合中的应用

金融数学这一名词的出现是在上个世纪的八十年代，这一学科是一个比较边缘的学科，它的主要作用就是通过这种数学方法的应用来对金融经济在运行的过程中的一些规律进行论证，金融数学是不确定的条件下各个时期的框架中的证券组合选择的理论以及资产的定价理论，在这一过程中最优和套利以及均衡是最为主要的概念。本文主要对金融数学的发展进行阐述，并对其在证券投资组合中的应用加以分析探究，希望能够对此领域的学术发展起到一定的促进意义。     

数学与应用数学的学习方法探析

数学与应用数学专业是高校一门重要的基础理论专业，要重视其学习方法，为社会发展培养应用型人才。本文首先分析了学习数学与应用数学的作用，接着从明确数学与应用数学的学习目标以及明确数学与应用数学中抽象的概念等方面分析了数学与应用数学的学习方法。     

浅谈数学建模思想在武警院校数学教学中的作用

随着数学学科的不断发展和完善，将理论与实践相结合已成为其主流方向，而数学建模思想则是实现这一结合的重要工具。本篇文章探讨了将数学理论和建模思想相结合的方法在武警院校数学教学中的重要性。     

将数学教学进行的丰富多彩

作为教师我们应该让学生们在学习的过程中能感受到数学的“美”，数学知识的博大精深，数学科学发展的源远流长，数学科学家的聪明才智，以及数学在现代化社会建设中起到的重要作用将数学的教学进行的有声有色，丰富多彩。     

浅谈初中生数学兴趣的培养

数学是一门逻辑性很强的学科，我们教师要根据学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼教材中蕴含的数学关，让学生充分感受到数学是一个五彩缤纷的美的世界，使学生对数学产生浓厚的兴趣，激发学生学习的热情，才能培养学生的数学兴趣。     

浅议数学在经济工作中的重要性

经济数学是将数学的严谨和经济问题有机的结合在一起，它既能表达数学的意义又能阐述经济学的主旨。简明的说运用数学的分析方法处理经济上的问题就是经济数学。任何一门自然科学都是数学为基础的，人类社会的发展过程中每一个领域和行业都是离不开数学的。在经济相关的工作就更显得尤为重要。数学的惯性思维就是逻辑思维，用这种思维解决问题就是经济数学的范畴。我们之所以研究数学和与经济之间的关系，是为了日后更多的发挥经济数学在国民经济发展中的作用。进而更深入的研究经济数学。文章主要分析了经济数学的作用和本质，阐述了数学在经济工作的地位和作用。     

趣味性教学在小学数学教学中应用研究

数学是一切自然学科的基础，在科技信息时代的今天有着重要的应用。对小学生而言，由于其经验和理解能力有限，因此对数学的学习比较吃力。小学生的天性是玩耍，学习自主性不强，教师必须帮助小学生培养数学学习兴趣，提高学生的积极性。本文就趣味性教学在小学数学教学中的应用作出研究。     

当前行为金融研究中数学建模应用的价值分析

行为金融学是在传统金融学基础上建立的一种金融理论，能够在理论上弥补个体行为分析的不足和缺陷，当前已经成为一种独立的学科，与数学专业息息相关。与传统的金融体系相比，行为金融学不仅在经济学和数学方面有更深的研究，还涉及到了心理学、行为学以及社会学等，重视决策过程中的人行为以及心理影响。随着行为金融学的不断发展，数学建模手段被广泛的使用，本文先简单分析了行为金融的相关知识，研究数学建模在金融研究中的应用，并以具体的实体分析行为金融中数学建模的应用。     

浅析高职学生如何学好数学

数学活动是教师教学生学的一个有机结合体，要把教学和学生的主观能动作用贯穿教学活动的始终，充分调动学生的积极性，在教学过程中，师生要互动起来，传授、启发、教学有机结合起来，评价与成绩评定相结合，让数学学习变成快乐的求知，使学生获得学习的乐趣。     

浅谈中职数学课堂教学中数学思想方法的渗透

数学一直都是所有学科中最基础的部分,而对于其数学思想方法更是一种抽象和概括.所以在学习的过程中,有效的对数学思想方法进行掌握,学生能够更好地提高对问题的解决能力.在中职的数学教学中,教师更应该在教学中有意识,有目的的渗透数学思想方法,培养学生的数学思维,提高学生的数学素养,从而全面提升教学的质量,这是目前中职教学的主要发展趋势.     

小学数学生活化

数学在现代生活中的地位越来越重要,尤其是在小学阶段要对数学有一个牢固的认识就要加强数学知识与生活相联系,在体验数学的过程中,使学生自主的理解知识,加深对知识的认识的动态过程,通过学生对数学知识的动态的体验过程,也能让学生学会自主思考,自主学习,加深对知识的记忆,运用的能力。     

职教初任教师专业发展中的问题及对策

职教初任教师是职教师资队伍中的一个重要群体，分析其专业发展中存在的问题，提出相应的对策，使其顺利度过这一艰难的职业生涯阶段，有利于职教师资队伍的稳定及职业教育质量的提高。     

数学教学中实现有效探究的策略

目前，很多的数学教学模式仍以传统模式为主，过度重视数学知识的传授，而忽略了学生数学能力的培养。基于有效探究对数学教学的重要作用，文章提出了实现探究的策略。实现探究的方式有很多，如情景的设定，教师的引导等。教师在学生能力形成的过程中起着十分重要的作用，应做好探究的前提工作，并了解每个学生的特点和能力，进行有针对性的问题创设和探究，最终实现数学教学效率的提高。     

关于数学教学中数学思维能力的培养

数学思维能力的培养对学生数学学习的意义重大。数学思维能力包括很多，如逻辑思维能力、抽象思维能力等。文章就数学学习过程中抽象思维能力的培养、逆向思维能力的培养和发散恩维能力的培养做了具体的分析。肯定了数学思维在数学教学中的重要作用，并对数学思维的培养给出了具体的策略。     

对高职经济数学教学改革的思考

经济数学是财经类高职专业学生必修的一门重要课程,但在实践教学过程中,经济数学却因为受多方面因素的影响而效果不佳。论文阐述了高职经济数学教学中存在的诸多问题,并提出了相应的改进对策及建议。     

浅谈数学教学生活化

"数学教学生活化"是指教师在教学中根据学生原有的生活经验,选取"贴近生活"的教学素材,以培养学生爱数学、学数学、用数学的意识和综合素质,达到人人学有价值的数学的目的.这一过程也是让学生自己去感悟数学知识,主动获取知识,在学习活动中积累一些经验,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感.数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活.