小学语文古诗词教学浅见

古诗词是中华民族传统文化宝库中的一颗灿烂的明珠，也是我们世世代代炎黄子孙的精神食粮。2001年新试行的《小学语文新课程标准》提出第一学段，学生应背诵优秀诗文50篇，第二学段背诵50篇，第三学段背诵为60篇。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。那么，教师应该如何指导学生诵读这些作品呢？     

古诗词教学中审美能力的培养

古诗词是语文教学的重要组成部分，是培养学生审美能力的生动教材。本文论述了古诗词教学中审美能力培养的方法。     

古诗词教学中如何培养学生的审美情趣

古诗词是我们中华民族宝贵的文化遗产，是语文教学的重要部分，每位初中语文教师都应适应新课改的要求，注重培养学生的审美情趣和人文素养，让古诗词这朵文学园地中的花浓香扑鼻。     

例谈古诗词鉴赏之意境类试题解题步骤

中国古典诗词经久不息,古诗词鉴赏自然成为高考语文试卷必考的重点内容,依据新课标卷考试大纲要求,古诗词鉴赏意境类试题为古诗词鉴赏复习的重点和难点。命题特点、鉴赏思路、答题步骤都是针对高中生古诗词学习的现状,结合作者语文教学经验提出的实践性见解,力图让学生学会解读意境类试题,从而提高古诗词鉴赏能力。     

教会学生诵读古诗文之妙法

古诗词是中国文化的瑰宝．在厚重的中国文学史中，诗词占据了辉煌、灿烂的一页。它们是千古流芳的璀璨经典．是风雨旅途中的最好伴侣。它旬式整齐，韵律感强．朗朗上口．易读易记，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有科于发展语言．提高语文综合素养，又能加强中华传统美德教育，培育民族精神     

利用多媒体让学生感受古诗词的意境之美

古诗词教学是现代语文教学的重中之重。小学语文教材每一册都安排相当数量的古诗词,这些诗词既是我国古代的诗词名篇,又有符合小学教学特点的朗朗佳作。让学生学习、吟诵这些优秀诗词名篇,不仅是为了让学生继承祖国的文化遗产,了解我国古代文学的基本常识和。悠久历史,更是逐渐的培养学生感受古诗词之中的意境之美,提高他们的审美塑美能力。     

如何利用古诗词进行鉴赏解题

古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助。     

论小学语文古诗词教学现状分析与反思

作为小学语文教师应当充分重视古诗教学,并力求探索出教学古诗的新思路。在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指导下编写出的新课程语文教材,秉承我国语文教育的优良传统,将古诗教学作为阅读教学的重要组成部分。本文将对小学语文古诗词教学的现状进行分析并反思,并提出提高古诗词教学效果的研究的策略建议。     

谈高中语文教学中的古诗词鉴赏方法

<正>近年来,古诗词鉴赏在语文科目高考中占有相当多的分值。然而,由于多方面的原因,不少学生对古诗词的鉴赏兴趣不大。下面,笔者结合多年高中语文教学实践,来谈一谈古诗词的鉴赏方法,以期对高三学生有所帮助。     

让小学古诗词学习成为弘扬传统文化的根

国家选人育人都将传统文化作为重要方面来考查，小学语文老师要做好弘扬传统文化的基础工作，首先是要走出现行古诗词教学的误区，明确部编教材古诗词的特点和教学要求；然后是要准确地定位学习目标，注重多积累，并且要得法。课堂教学也要有侧重点，有策略，重视学生学习方法的习得，明白诗词一定是“诗意”、“诗情”“诗境”的结合，这是诗词的灵魂。抓住了这个灵魂，也就抓住了传统文化的根基。     

浅谈小学语文古诗词的教学方法

古诗词是小学语文的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,古代教育学家孔子曾经说过:"不学诗,无以言."诗言志,诗传情,古诗凝炼,魅力无穷.常吟古诗词,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗词学素养.应当说古诗词就像一杯陈年醇香的佳酿,滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石,凝聚吸引着民族的魂魄.     

用纯正的《诗经》感染人

正《诗经》是韵文的源头,也是中国史上的光辉起点,被誉为世界上最迷人的语言与文学。《诗经》朗朗上口的诗句让人耳熟能详,天趣盎然的曲调音娓娓动听。那一首首古诗词通过反复吟咏唱叹,诗词中的意韵便显露于纸上或是脑中。《诗经》中收录了300多首经典古诗词,很多名句让人百读不厌,余韵无穷。其中有些名句对我的启迪很大。一、他山之石,可以攻玉从教语文已多年,古诗、散文等也教过不少。古诗词的教学一般是按明题     

诵谈、品情、悟境——中学语文古诗词教学心得浅议

中学语文教学的宗旨在于全面提高学生的语文素养。语文课程丰富的人文内涵、直接的文化知识传授，对学生的思想精神世界的作用和影响是深广的，学生对不同的语文教材的体验、感悟和反应也是多元多样的。因此，除了根据语体实施教学外，还宜重视语文的熏陶、感染作用，注意教学内容的价值凸现，让学生在学习过程中感受、体验并有所收益。笔者认为，尤其在中学古诗词教学中，加强睛境教学、艺术地熏陶感染学生，其教学效益是很大的，对学生的影响与发展，提高学生语文素养也是显而易见的。     

如何加强高中古诗词教学

古诗词的教学中，诵读是一种非常好的教学方法。诵读对个人的影响是很大的，一方面可以提高学生的语言水平，另一方面有助于推动学生思维的发展。但在日常的古诗词教学中，诵读教学往往容易被忽视，究其原因，还是在于教师对诵读教学不重视，没有深刻的认识到诵读的重要作用，这就导致了学生的课堂诵读时间非常少，缺乏必要的诵读训练。古人云：书读百遍，其义自见。因此，我们要重视古诗词诵读教学。除此之外，还应该不断地创新古诗词教学方式，运用多种教学方式相结合，致力于提高古诗词教学的质量。     

谈小学语文古诗词教与学

如何在新理念指导下培养学生的诗学素养,提高小学语文古诗词的教学效率。本文从三个方面进行了探讨。     

中学古诗教学存在的问题及对策

古诗的教学是语文教学的一个重要部分,随着人们现在对传统文化的关注度的升高,古诗在语文教学中所占的比例也有逐渐升高的趋势。但是由于各种原因,无论是学生的学习还是教师的教学,都还有许多不尽如人意的地方。如何把握古诗词教学的特点,从而更好地弘扬传统文化,就是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题了。     

诗情词意中的爱情

中国的古诗词是最具魅力的，短短数字，简短而精悍，却浓缩了作者的无限情感。中国的古诗词也是最能体现汉字之美与古人智慧的。读古诗，会感觉古人的思想跃然纸上，诗中的情景如在眼前。 而爱情是古往今来最真挚的感情。关于爱情的古诗词，有太多太多。从先秦的《诗经》《楚辞》，到“唐诗”“宋词”“元曲”，到处都有爱情的影子。     

中考古诗词赏析复习浅谈

近年来,古诗词鉴赏题已飞入各地中考语文试卷中,成为中考文言文考查的一个新热点,也越来越受到人们的重视。《全日制义务教育语文课程标准》7-9年纪阅读要求:欣赏文学作     

文化精髓作文精气——古诗词引入中考作文写作技巧例谈

古诗词是中华民族文化的瑰宝，在作文中恰当地引用或者化用古诗词，将收到事半功倍的效果。因为把它们巧妙地运用于我们的作文写作中，既可增添文章的文采，又可使文章底蕴深厚，使字里行间弥漫着浓郁的诗意。     

浅析《渭城曲》词与乐的结合

中国艺术歌曲是我国声乐艺术宝库中的瑰宝之一。作为典型的中国艺术歌曲《渭城曲》极具特色，歌词来源于中国的古诗词，音乐与古诗词的完美结合使其极具艺术表现力，体现出了较高的艺术价值。