从社会需求看高职会计专业"2+1"人才培养模式下的教学改革

高职会计专业进行"2+1"人才培养模式的探索与实践,是在高等教育竞争日趋激烈的形势下高职院校生存和发展的重要战略手段.本文通过分析社会对会计职业及会计人才的需求状况.以高等教育理论为基础,探讨了"2+1"人才培养模式王高职会计专业的教学改革方向.     

对高职应用型会计人才培养目标和模式的探讨

一、高职应用型会计人才的培养目标 (一)现阶段社会对会计人才的需求特点 1.多样化.从企业角度看,会计岗位分为财务会计、财务管理、内部审计等;从服务对象看,科研机构、高校、企事业单位都有需求.2.多层次性.大公司、大企业需要中高级会计专业人才,广大中小企业需要大量各层次应用型会计专业人才,高等会计教育需要学术型会计人才.3.供需不平衡.目前社会上"初级会计人才供大于求"和"高级会计人才供不应求"两种情况的并存,充分体现了会计人员的总量和结构之间的矛盾.     

高职院校会计信息化教学现状与对策研究

随着"互联网+教育"改革的不断深化,传统的会计专业培养的人才,已经无法满足当今时代的发展需求。高职院校作为会计人才培养的重要渠道,积极探索会计信息化教学改革和创新,成为高职院校义不容辞的职责。本文针对当前高职院校会计信息化教学现状,有针对性地提出会计信息化教学的优化策略,以提高会计专业素质。     

“一带一路”倡议下复合型会计人才的培养

我国提出的"一带一路"倡议发展目标为培养和输出复合型的会计人才提供了良好的条件。为了更好地适应"一带一路"倡议的发展需求,要重视综合型会计人才的培养,完善培养方法,提高人才培养的实际效果。本文分析了我国会计人才的培养现状以及培养复合型的会计人才的重要意义,探究"一带一路"倡议发展背景下复合型会计人才的培养对策,为我国输出和培养会计人才提供了参考。     

“管理型”会计人才培养模式的研究

目前人才市场对会计人员的需求普遍存在结构性的矛盾,高校会计专业应以人才市场为导向,改革人才培养模式,从培养传统的"操作型"会计人才向培养"管理型"会计人才转变。     

基于“互联网+”的会计发展和对策分析

互联网以势如破足的气势迅速席卷了全球,各行各业都显现出互联网的足迹,"互联网+会计"的发展,带给会计行业一场深刻而有价值的改革。概述"互联网+"的含义,简要介绍"互联网+会计"的发展,从会计职能的转变、会计人员的转型、会计技术的升级方面论述互联网技术在会计行业的应用及影响,为了推进"互联网+会计"的发展进程,应从法律法规、会计准则、会计理论、数据标准,技术、人才、资本、会计信息等角度多做努力。     

财政部推进管理会计体系指导意见出炉

正自今年年初发布征求意见稿以来,经过将近一年的酝酿,《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》正式发布。在深入分析当今国际国内经济环境、企业和行政事业单位现实需要以及会计发展阶段的基础上,《指导意见》提出了"争取3~5年内,在全国培养出一批管理会计人才,力争通过5~10年左右的努力,基本建成中国特色的管理会计体系"的总目标;建立了理论、指引、人才、信息化加咨询服务"4+1"的有机发展模式。     

中小企业会计电算化兼容性研究

本文的主要结论为财务数据是中小企业会计电算化推进过程中的重点建设方面,通过"云+端"服务增强数据安全建设;中小企业应顺应时代发展潮流积极由"核算型"向"管理型"转型,实现财务会计和管理会计有机结合的全面会计电算化;加大对复合型人才的培养力度,只有人才的充实才能切实地解决现在所存在的问题并强力地推动中小企业会计电算化的发展。     

“财务机器人”对传统会计人员影响研究

随着信息化时代的到来,各行各业不断研发和推出相应的机器人。会计行业当中财务机器人的出现,将人工智能引进会计基础工作当中,大大提高了会计数据统计、核算和编制报表等财务工作效率,加上会计从业资格证的取消,传统基础会计人员岗位需求将受到严重冲击。从财务机器人的使用对传统会计人才所带来的影响出发,多角度阐述传统会计人员在财务机器人普及化到来之前应当努力的方向,对传统会计人员提供借鉴建议和意见。未来财务行业的发展,将是"财务信息+人工智能"的时代,传统会计人员必须转变思想、提高会计业务处理水平,变革会计人员教育体制,向管理会计人员转型,由单一型向复合型人才转变。     

“理工科+外贸”复合型人才培养模式研究

国际经济与贸易专业是高校开设最多的专业之一,其中也包括许多理工学科基础较强的院校,对于理工科类院校而言,如何充分利用自身的办学优势,促进学科间的交叉融合,形成办学特色,满足市场对复合型人才的需求是其面临的重要课题。培养"理工科+外贸"复合型人才符合建设创新型国家的要求,符合企业对人才的需求,能够拓宽学生的就业面。提出采用"2+1+1"试验班培养模式,并对课程模块设置和实践教学体系优化及综合训练设置进行具体阐述。     

“一带一路”倡议与会计人才培养路径的创新

"一带一路"倡议的提出,为我国会计人才输出提供了机会。同时,为适应"一带一路"建设需求培养更高更合格的会计人才,也成为当今社会人才培养的重要任务之一。本文在"一带一路"倡议背景下,分析会计人才培养的必要性及重要价值,重点研究了适应"一带一路"倡议的会计人才培养路径,以供同仁参考。     

同济大学浙江学院会计学专业建设探索与实践

同济大学浙江学院紧跟会计人才的社会需求,围绕"一个建设目标、三个建设原则、六个建设要素"展开,致力于培养应用型、复合型会计人才,在会计学专业建设上经过八年的发展和积淀取得了一定的成果,培养了一批深受用人单位欢迎的应用型、复合型会计人才。     

国际化会计人才的培养模式研究

针对经济全球化对会计人才的需求,结合国内外会计人才培养理论,对我校会计专业的人才培养定位和培养模式进行研究,以"国际化会计人才"为目标,从培养目标、课程体系、教学手段、教学内容、师资队伍和考核方式等方面研究人才培养模式,以期为高校教育改革提供理论依据。     

面向市场需求、突出行业特色的自动化专业人才培养模式的研究与实践

结合市场经济发展需求,明确自动化专业岗位的技能需求,通过与行业全方位深层次的合作,建立"3+1"模式的人才培养方案,培养具有创新能力的工程应用型人才。     

“互联网+学徒制”下的高职会计人才培养模式研究

目前,我国大多数高职院校会计专业都是以传统的"以理论主、以实践为辅"的教学模式来培养会计专业人才,而这种人才培养模式培养的会计人才实践能力较弱,信息化能力跟不上,与企业的人才需求有着比较大的偏差。据此,基于我校校企合作典型案例"账道会计班"的办学经验,前瞻性的提出"互联网+学徒制"的会计人才培养模式,并提出具体构想。     

“一带一路”倡议下连云港高校会计专业人才培养模式创新研究

以连云港高校会计专业培养模式为研究对象,在论述连云港作为"一带一路"倡议支点城市的发展实践基础上,深入分析在连云港"一带一路"建设中对会计人才职业核心素养的需求,探索会计人才需具备的能力和特质。结合当前连云港高校会计人才培养现状和不足,提出创新会计专业人才培养模式的建议。     

“诊所式”会计教学研究与实践——以大学生就业为导向

面对当前会计毕业生就业艰难,而又远未满足社会需求这一困境。本文以大学生就业为导向,对诊所式教学法进行价值分析,并尝试将其引入高校会计专业教学中,以期丰富会计实践教学模式,实现会计课堂教学与社会需求有效融合,培养出"适销对路"的高素质应用型会计人才。     

基于工作过程导向的职业学校“基础会计”教学研究

"基础会计"是会计人才培养的基础,这门课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。随着社会经济的发展,市场对于会计人才的需求数量与质量逐渐增加,职业院校应本着为社会输送优质技能型人才的目的,对专业教学进行改革,而以工作过程为导向的改革就是其中的一个主要方向。文章从目前职业学校"基础会计"的传统教学模式中存在的问题出发,结合工作过程导向理论的基本内容,对职业学校"基础会计"教学改革进行探究。     

探讨会计人才需求现状--基于市场供需关系

在21世纪，人才是发展的决定因素，当今社会竞争愈发激烈，社会信息瞬息万变，如何才能克敌制胜，在市场竞争中立于不败之地，必须依靠人才。当前的社会经济发展对会计人才提出了更高的要求，传统的核算型的会计人才已经很难适应当前社会的发展需求，在会计市场上，传统的核算型会计人才处于相对过剩的现状，综合素质和创新能力强的会计人才则处于供不应求的状况。探讨会计人才的需求趋势，对于会计人才的培养具有非常重要的现实意义。本文将对会计人才的需求进行调查分析，探究会计人才的需求趋势。     

高校财会人才培养转型方案探究

当前,面对会计行业由财务会计向管理会计的转型,作为承担培养管理会计人才的大学教育是十分重要的力量之一。基于管理会计人才需要具有的素质和能力,高校需要从构建社会需求为导向的人才培养逻辑、优化课程结构、构建"四类课堂"及改革教学方式等人才培养模式方面改进,从而适应新形势的需要。