"90后"大学生特点及其教育引导对策研究

"90后"大学生具有鲜明的时代特点,总体上具有优越与不足两面性。为使"90后"学生更好成才成长,我们需要对其加以正确引导与教育。本文分析了"90后"大学生的特点与存在的问题,提出了对其教育引导的相关对策。     

“90后”大学生恋爱婚姻观问题探析

"90后"大学生已经成为我国高校大学生群体的主力军,在网络环境下长大的他们,对待爱情和婚姻有着和以往大学生不同的态度。他们的恋爱婚姻观不仅决定他们自身婚姻家庭的美满幸福,更直接关系到社会的和谐稳定。文章通过对"90后"大学生恋爱婚姻观的研究,探讨了对其恋爱婚姻观进行引导教育的对策,以帮助他们树立起健康文明的恋爱婚姻观,全面发展、成长、成才。     

“90后”大学生思想政治教育对策研究

随着2008年秋季第一批"90后"大学生进入大学校园,标志着"90后"已经开始逐渐取代"80后"大学生成为中国高校思想政治教育主体。"90后"大学生作为实现"中国梦"践行主体,肩负着实现民族伟大复兴的希望。因此,如何加强"90后"大学生思想政治教育建设,成为当前高校思想政治教育工作面临的新挑战。     

“90后”大学生思想行为特征与思想政治教育的实效性研究

"90后"大学生在生活、性格、恋爱情感、家庭、友情、择业就业、对国家社会和政治等方面表现出来的思想行为特征,既有积极、正面的,也有消极、负面的。高校大学生思想政治教育教学工作应树立目的方向、德育为先、人本关爱、求真务实、民主平等、典型激励、参与渗透等先进教育理念,还应做当代大学生的知心朋友,着力提升高校大学生思想政治教育教学工作者的素质,注重解决当代大学生的实际问题,加强言教与身教相结合,加强抗挫折能力的教育,加强思想政治教育的实践环节,加强网络思想政治教育以及加强大学生思想政治教育与大学生心理健康教育和心理咨询相结合,才能增强"90后"大学生思想政治教育教学的实效性。     

“90后”大学生性格特点与教管模式的关系

"90后"作为当前大学校园中的主体。他们身上有着与"70后"、"80后"所截然不同的特点,沿用旧思维模式的管理方法来培养和教育"90后"效果并不理想,这也给高校的思政工作带来了很大的挑战。文章着重研究"90后"大学生的思想和行为特点,就如何在"90"后大学生中有针对性地开展教育管理工作进行了思考。     

浅谈"90后"大学生的思想政治教育

"90后"大学生在思想观念、价值取向、人生态度和行为方式上彰显出的特点,已经成为现在高校开展思想政治教育工作面临的新课题.本文对"90后"大学生的特点进行了分析,并提出了在实际教育工作中应采取的方法及对策.     

"95后"医学大学生思想特征分析

在当今背景下,"95后"医学大学生的思想政治状况更是彰显了时代和个性的鲜明特征,在主流思想政治状况良好的前提下也存在着一些制约着"90后"医学大学生的健康发展的问题.因此,希望通过对他们的思想政治状况总体特征的分析,找出这些问题的根源,指出高校思想政治教育面临的挑战并且提出在高校思想政治教育上的积极应对措施,以促进"95后"医学大学生健康发展,真正成为社会的栋梁之才.     

“90后”大学生消费现状调查分析及对策研究——以安徽财经大学为例

近年来,"90后"大学生相继进入大学校园。由于成长环境以及思维环境的不同,"90后"大学生拥有着独特的消费观念、消费特点和消费习惯。因此,通过对安徽财经大学本科生问卷抽样调查,在对调查数据进行统计与分析的基础上,初步探讨了"90后"大学生的消费现状,消费中存在的问题及其原因,最后提出了解决这些问题的对策。     

“90后”大学生的心理素质特点与教育对策研究

分析"90后"大学生心理素质特点,探寻影响大学生心理健康的因素,加强大学生心理健康教育对策的思考。增强高校心理健康教育的针对性和实效性,促进学生身心健康成长,使他们成为社会栋梁之才。     

用社会主义核心价值体系引领教育“90后”大学生

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。"90后"大学生受多元价值和文化碰撞影响,凸显独特而鲜明的群体特点。高校应从完备人才保证、夯实理论基础、培育有效载体、打造育人平台、构建长效机制等方面推进"90后"大学生社会主义核心价值体系教育。     

论“90后”大学生党员教育管理

加强高职院校的学生党建工作,是新形势下加强大学生思想政治教育工作最为有效的途径,对促建和谐校园具有重要的意义和作用。总结了当前＂90后＂大学生党员的特点及＂90后＂大学生党员教育管理存在的问题,并对这些问题的成因进行了分析,最后针对目前的情况提出了高校党建工作的新思路。     

新生代大学生个性特征分析与管理建议

大学生的管理是新时期我国人才教育的重要内容之一。在探究"90后"的个性特征基础上,以A高校为调查点,对新生代大学生管理现状进行总结,探讨大学生管理存在的问题,并从加强管理队伍建设、加大硬件设施投入、改善高校管理机制等方面提出相应的对策和建议,为我国高校管理新生代大学生提供一定的参考和借鉴。     

“90后”大学生思想行为特点及高校思想政治教育方法探讨

互联网时代让国内外之间的交流变得十分的密切,大学生接收到讯息来自世界各地,不良信息以快速的网络传播影响着当下大学生的思想与行为,使“90后”大学生在思想行为上发生了改变.大学生是社会发展的核心,所以他们的思想政治教育变得尤为重要.本文结合当下对90后思想政治教育出现的问题进行分析与研究,并提出了一定的建议.     

“90后”大学生思想特点及现状问题浅析

如今中国高校在校大学生基本上是出生在20世纪80年代后期和90年代初期,尤其以1990年以后出生的一代为主体。相对于“80后”大学生,“90后”大学生的思想意识、知识水平、价值观念等,在中国经济社会、生活水平快速发展、网络信息迅猛传播的时代背景下呈现出新特点。分析“90后”大学生群体的思想特点和现状问题,为加强高校“90后”大学生思想政治教育工作寻求创新点。     

“90后”大学生逃课的原因与对策研究

当前"90后"大学生的逃课问题日益严重,引起了教师、家长、教育主管部门甚至全社会的广泛关注。产生这一问题的原因是多方面的,既有学生的自身原因,同时学校、教师、社会也都应该承担一定的责任。只有管理者、教育者、学习者共同努力,采取正确实施,这一问题才能顺利得以解决。     

当代大学生就业现状分析

大学生就业问题一直是社会关注的焦点之一，一方面是由于大学生身份的特殊性，另一方面是它对国家的发展和社会的稳定都有着非凡的意义。自1999年高校扩招以来，大学生教育已从以往的精英教育慢慢转为大众教育，目前我国大学生已处于大众教育阶段。既然是大众教育，可想而知每年毕业的大学生的数量也在不断增多，如何让大学毕业后就能顺利就业已不再是少数大学生的问题，而是一个共性问题。     

“90后”大学生综合能力素质培养的关键问题研究

以"90后"大学生综合能力培养过程中普遍存在的学习方法与思维模式、精力投入与综合效率、行为目的与行动原则、解决问题与思路方法、知识学习与实践应用等基本问题为突破点,重点分析各类基本问题存在的基础、演变的过程和影响结果,为创新解决"90后"大学生综合能力培养问题提供思路与方法。     

浅谈90后大学生诚信现状及原因分析

自2009年以来,90后一代陆续踏入高校,90后大学生逐渐成为高校的主体.由于社会经济大发展,家庭环境,校园生活都发生了深刻的变化,许多90后大学生都出现诚信意识弱化和诚信缺失等现象,90后高校大学生的思想政治教育面临着严峻的挑战,为提高90后大学生诚信道德修养,现对大学生诚信现状进行分析,探究其诚信道德缺失的主要原因.     

浅析90后大学生价值观教育

随着市场经济的发展和各种社会思潮的相互激荡,使逐渐成为大学生主体的90后价值观念和价值取向受到很大的冲击,发生巨大变化。文章通过对新形势下90后大学生价值观现状进行阐述,并对其进行原因分析,提出加强90后大学生价值观教育的几条途径,努力寻找做好大学生价值观教育的重要举措。     

多元文化视域下高校学生工作的困境及应对

通过分析多元文化背景下针对"90后"高校大学生学生工作困境表现,揭示了造成工作困境的原因,建议高校通过强化多元文化认同感,达成道德共识建立完善的道德体系,强化道德调控机制,注重主体道德教育,提升道德信仰等多方面教育,引导大学生树立科学的道德价值观,走出工作困境,促进大学生健康成长。