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“双语”、“三语”教学是民族教育领域的核心问题,也是民族教育发展的焦点。本文对对“三语”教学问题进行了分析,在“三语”教学中进行合作学习,使教师与学生共同进步,促进学生多元文化的掌握。 相似文献
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在我国高等学校西班牙语专业本科教学中,对词汇的学习及其教学一直以来都没得到学生和教师的足够重视。例如:教师应如何权衡西班牙与拉美词汇在基础精读课和高级精读课中的教学?如何在教学计划中就学生对不同地方的西语词汇的掌握和运用设定教学目标?面对词汇运用各有特点的卡斯蒂利亚语国家,本文将就西班牙与拉美两地词汇差异做简要分析,并对这种差异与专业课教学的融合提出自己的看法和建议。 相似文献
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文章以四川外国语大学成都学院为例,分析了独立学院西班牙语教师专业素质的不足,针对如何提高独立学院西班牙语教师专业素质提出切实可行的对策:做到"四个提升",即提升教师学历,提升职称,提升教学能力,提升科研水平;采取"两个引进",即引进双师型教师,引进国内外特聘专家;坚持"长、短期培训"制度;加强职业道德规范。 相似文献
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通常,人们提及西班牙在第二次世界大战的立场,就时常谈及西班牙中立,但这并不完全正确,西班牙在二战中的立场是变化的,并随当时的环境而采取迎合态度。西班牙加入了轴心国阵营,但西班牙没有在二战中参战,而是奉行所谓的中立政策。本文结合西班牙语史料,对施行中立政策的原因进行初步探讨。 相似文献
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文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用,希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。 相似文献
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新疆少数民族“三语教育”简析 总被引:1,自引:0,他引:1
"三语教育"是指我国少数民族学校对学生进行的母语、汉语和外语等三种语言文字的教育,是我国民族教育的特殊性。新疆"三语教育"具有自己的特点:文化差异、民族区域分布、多样化和复杂性。因此新疆"三语教育"应注意:合理选择教材,提高学生文化素养,加强师资队伍建设等。 相似文献
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大学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用.因而大学英语教育不但肩负着传授给学生英语知识的重任,还要激发学生英语教育的兴趣。培养学生良好的英语教育习惯,逐步提高英语综合能力。ESP是以应用语言学为理论基础,结合语域、修辞、语篇、目标情景以及学习技能分析等原则形成的一门英语教学理论,其核心在于其鲜明的英语工具性、服务性和专业性,ESP是满足社会和个人需求的市场驱动型英语学习方法。 相似文献
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文章分析了农业院校学生学习英语的特点,并且利用错误分析理论对其作文错误进行分析,总结出几个常见的错误形式.着重指出学生作文的错误主要来源是语内迁移和语际迁移,要求教师在授课过程中不仅要讲解英语语言知识,还要对比和总结英汉两种语言不同的语法规则和表达方式. 相似文献
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中介语石化现象是外语学习过程中的一个极其普遍的问题,也是一个亟待解决的难题。调查英语专业学生写作中的中介语石化的原因后,笔者认为有效缓解中介语石化的措施应成为提高英语专业学生写作水平的重要途径:应引导学生合理使用母语知识;提醒学生注意向目的语靠近;提高教师专业素质,端正对学生中介语学习的态度;教师应对学生作文中出现的错误给予恰当的否定反馈。 相似文献
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语篇分析在英语教学中起着越来越重要的作用。将语篇分析运用于英语写作教学中有利于培养学生的语篇整体感,促进其语言能力的提高。通过语篇分析,学生明白了如何通过衔接、语境等写作手段来展开思想、构思谋篇,从而培养学生对语篇结构的敏感性,使所写语篇衔接通畅、结构合理。 相似文献
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语块在语言交际中大量存在,是语言结构的核心,它为语言习得提供了原材料.许多语言学家对其进行了深入的研究.在大学英语教学中运用语块教学培养学生语块意识对于学生养成良好的英语学习习惯尤为重要,语块教学还有助于提高学生运用英语语言表达的流利性和准确性. 相似文献
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语块是语言学习过程中非常重要的语言现象,是人类交际的最小单位.对于商务英语教学而言,学习和应用模块化的表达,有助于提高学生创造性地使用语言的能力,真正实现英语在商务活动中的交际功能.本文拟从语块的定义和分类入手,探讨语块教学对培养学生商务英语能力的作用及分析其在商务英语教学中的运用方法,以期对商务英语教学有所启示. 相似文献
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本文分析了高职院校学生学习心理存在问题及其原因状况,论述了学生学习心理问题的自我调适方法,提出了加强高职院校学生学习心理教育的建议,主张建立从事学生学习心理的专业研究队伍,配备专职学生心理健康教育师资队伍,加强对学生的知识价值观、理想信念和专业思想教育,营造良好的学习环境,开展学习心理辅导讲座和健康咨询等。 相似文献
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对语言学习者来说,在二语习得过程中必然会自觉或不自觉地使用母语进行思考,母语在学习的每个阶段都会起一定的作用。我们应该对两种语言以及两个民族思维模式进行必要和恰当的对比分析,帮助学生认清母语思维,并能借助母语思维来促进二语习得,进而提高目的语学习的效率。 相似文献
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在中学英语教学中,应充分培养学生的学习独立性、主动性、创造性和思维能力;教会学生灵活运用阅读方法,提高阅读效率;培养学生语感和语篇分析能力,提高阅读速度;注意学生情感的培养,提高阅读兴趣。 相似文献
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BRD教学模式注重教学目标明确化,突出个性,以提高学生课堂主动性和学习效率为目的。《综合日语》是日语专业的基础核心课程,集中了听、说、读、写、译各项技能。将BRD教学法下的《综合日语》课程整体设计、单元设计运用于教学实践,提高了学生学习的效率与运用知识的能力。 相似文献
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传统的听力教学十分注重分析发音、词汇、语法等方面的语言知识,忽视以语篇为中心的语义整合在听力理解中所起的作用。语篇能力的培养对听力水平有重要影响。在英语专业听力教学中应加强语篇知识的学习,帮助学生主动构建语篇意识,提高听力水平。 相似文献
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评价理论在语篇分析中有着较强的解释力,可辅助读者深度挖掘作者观点、态度和立场.《查理·卓别林》一文的教学实践尝试证明在英语阅读教学过程中,以评价理论为指导,对于提高学生语篇鉴赏力有一定的指导意义和实践意义.这对教师也提出了更高的要求:要转换阅读教学理念,加强学生对语篇深度理解能力的训练;要将评价性阅读模式与图式模式、合作学习模式相结合,提高阅读教学效能. 相似文献
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本文在阐述主述位理论的基础上,分析了这一理论在英语阅读教学中的应用问题,认为这一理论有助于在阅读教学中建立语篇分析模式,有助于培养学生的学习主动性和创造性. 相似文献