高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发从指导思想、思路及优势上进行阐述。     

高职会计专业课程体系的创新研究

现阶段,我国市场经济不断发展,各个行业对会计专业人才的需求量也不断增加.但是在实际工作开展过程中,会计工作人员仍然暴露出许多问题,如核算失误、信息记录不准确等,进而影响企业财务的有效核算.为了有效解决会计工作人员在工作中存在的问题,高职院校应当做好会计专业课程教学改革工作,并在会计教学中重点培养学生的职业精神,促进会计...     

刍议会计专业中高职衔接的课程体系建设——以江西省会计专业中高职衔接试点为例

中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型和高端技能型人才的应对措施。本文以江西省会计专业中高职衔接的课程体系为研究内容,以职业能力为核心,探寻江西省中高等职业会计专业教育课程体系的有效衔接模式。     

中高职衔接课程体系建设的分析与对策 ——以会计专业为例

中高职教育衔接人才培养问题是当前现代职业教育建设的重点推动内容.本文以会计专业为例,将中高职衔接人才培养过程中出现的主要问题以及产生的原因进行有效的分析,提出了切实可行的课程体系衔接对策,以期提高中高职衔接人才培养模式下会计专业教学质量和教学效果.     

高职院校创业教育课程体系的评价

高职院校创业教育质量的好坏关系到高校创业教育健康发展问题,而创业课程体系的建设是否合理则关系到是否能够实现创业人才培养目标的问题。目前,对高职院校创业课程体系的评价还需深入探讨,本文将从创业课程评价体系建设的意义、创业课程评价体系建设现存问题、国外创业教育课程评价体系对我国的影响、我国创业课程评价体系的构建四个角度进行阐述,希望对创业教育工作有所推动。创业课程评价体系的构建与评价机制的运作,一定会增强高职院校间的竞争意识,也能够促进创业教育的快速发展。     

陕西高职院校会计专业人才培养方案研究——以咸阳职业技术学院为例

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命.为适应市场需求,会计专业人才培养方案需要不断的创新,以达到培养适应地方非公有制经济需求的高素质应用型财会人员.     

技能大赛引领下的高职会计专业课程体系构建

人才培养目标的实现,关键在于课程体系的构建和实施。在技能大赛的引领下,构建契合技能大赛的会计专业课程体系,可以做到"课岗赛"的深度融合,推动专业课程和实践教学改革,培养适应市场需求的会计专业人才。     

创新创业教育背景下的高职院校学籍管理改革研究——以秦皇岛职业技术学院为例

本文从高职院校的学籍管理的现状和存在问题入手,分析创新创业背景下我国高职院校学籍管理如何改进才能与时俱进。探讨了高职院校要探索改革并从如下三个方而进行:完善管理制度,加大执行力度;加强学籍管理队伍建设,提高学籍管理人员素质;建立院系二级管理机构,推进网络化管理进程。     

试论黑龙江高职院校创业教育课程体系的构建

高职院校的创业教育在一定程度上也属于创新教育,它是为适应新时代而进行的一项创新实践。黑龙江高职院校的创业教育课程的开设是高职院校与时俱进、紧随时代潮流的一个重要举措。本文通过阐述黑龙江高职院校创业教育课程体系的现状,从而发现不足,进而对优化高职院校创业教育课程体系提出一些设想。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于"通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程"的四位一体课程体系,构建"学做互动、课证对接、技能素养融合"的人才培养模式,推行"内外结合、三层双轨"梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于“通用基础课程＋技能课程＋素质拓展课程＋证书课程”的四位一体课程体系,构建“学做互动、课证对接、技能素养融合”的人才培养模式,推行“内外结合、三层双轨”梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

高职会计专业课程体系的构建

2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。     

高职会计专业课程体系的构建

2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。     

高职会计专业创新创业人才培养研究

高职会计专业培养学生的创新创业能力,建立会计专业与创新创业人才相融合的人才培养模式,构建会计专业创新创业课程体系,转变学生的思维模式、开拓学生的创新意识与能力,体现区域特色,缓解高职会计专业学生的就业压力。     

基于仿真实训环境的职业能力培养研究——以高职会计专业为例

为了满足经济社会发展和生产服务一线的需要,高等职业教育更加注重职业能力的培养。而职业能力培养的重要途径就是开设各类实训课程。本文以高职会计专业为例,以会计实训课程体系为研究对象,提出了仿真实训环境下职业能力培养的措施。     

高职院校会计专业人才培养目标浅谈 ——以山西运城农业职业技术学院为例

本文在查阅文献的基础上,首先分析了农业类高职院校会计专业的现状、问题,然后以山西运城农业职业技术学院为例,对农业类高职院校会计专业人才培养目标进行了论述,提出了以诚信为基础的财税信息一体化的人才培养目标,最后针对这一目标提出了实现路径.     

构建会计专业中高职衔接课程体系——基于汕尾市中高职学校

会计专业是广东省中等职业教育与高等职业教育衔接的试点专业之一,中高职"三二分段"一体化人才培养是困扰着中高职学校的难题。本文主要从构建会计专业中高职衔接课程体系需要解决的关键问题及措施入手,探讨构建以汕尾市中高职学校为背景的会计专业中高职衔接课程体系,为汕尾市中高职会计专业教育的有效衔接提供借鉴。     

中、高职会计专业衔接课程体系建设研究

中等和高等职业教育作为不同层次的职业教育,其层次特点客观存在,决定着人才培养的不同规格.到目前为止,教育部门还没有制定出中职和高职会计专业职业教育统一的标准,中等和高等职业学校自己制订标准,构建自己的会计专业课程体系.本文主要阐述了中、高职教育会计专业课程体系衔接的有关问题,主要从现有的会计专业中、高职课程体系衔接的现状出发,剖析其产生的主要原因,同时提出了具体的解决措施和方法.     

高职会计专业课程体系与岗位能力匹配性调查

"以就业为导向,以培养高技能人才为目标"是高职教育改革的根本方向,高职会计专业的课程体系设置必须与毕业学生所在岗位的能力要求相适应,此次调查旨在更加了解高职会计专业毕业生面向的岗位群及其对专业知识与技能的要求,并据以进行课程体系的再设置。     

基于职业能力培养的高职会计专业教学情况分析

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,我国对会计的需求量不断增加,会计人员的素质高低以及职业能力的强弱直接决定着企业财务管理工作的质量。而当前,很多会计人员在职业能力方面还存在着一定缺陷,需要进一步加强培养才能适应新时代的会计工作。高职院校作为培养会计人才的主要教育机构之一,必须针对当前社会对会计人才的需求,开展基于职业能力培养的会计专业教学,以此提高会计教学的质量,为社会培养更多职业能力强的会计人才。