新会计准则的实施对高职会计教学的影响

2006年财政部颁布的新会计准则使准则的规范实施更依赖于会计人员的职业判断.因此,本文认为,高职会计教育必须顺时应势地进行改革,培养学生职业判断能力成为新会计准则下高职会计教学的关键.     

新会计准则的实施对高职会计教学的影响

2006年财政部颁布的新会计准则使准则的规范实施更依赖于会计人员的职业判。断。因此，本文认为，高职会计教育必须顺时应势地进行改革，培养学生职业判断能力成为新会计准则下高职会计教学的关键。     

浅谈会计教学改革--从会计职业判断能力培养角度分析

作为培养会计从业人员职业判断能力的主阵地，会计教学机构如何有针对性的整合和优化教育配置，发挥教育职能，加强会计教学中对学生职业判断能力的培养，是当前的一项重要教改任务。     

我国高职院校会计教学改革探索

当前,国内众多的高职院校开设了会计课程,通过会计课程的教学,旨在让毕业生掌握会计的基本操作技能,培养学生实际工作能力。但是,教学实施过程中,普遍存在重理论、轻实践或者二者脱节等现象,不能适应会计人才市场的需要。基于此,文章针对我国高职院校会计教学存在的问题,结合高职教育教学的特点,对会计教学的主要环节进行分析研究,探索会计教学改革的有效措施和方法,提高我国高职院校会计教学的实用性。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

论基于职业判断能力的会计专业课程教学内容研究

随着"一带一路"经济战略构想,中国企业要想适应新经济环境,会计人才的培养应该符合当前企业的需求。高校在会计专业课程体系和教学内容方面应进一步提高对会计职业判断能力方面的投入,以便会计人才可以协助企业进行筹融资,会计人才既能精通财会业务又要对其他国家的财税法律制度有所了解。由于目前我国对会计职业判断的研究时间较短,高校教学团队会计实践经验欠缺,会计专业学生职业判断能力的培养内容不够深入,难以应对复杂的经济环境。为培养适应现代经济环境需要的会计专业复合型人才,本文以"一带一路"经济战略为研究背景,从会计职业判断的内容出发,以本科层次会计学专业学生为研究对象,研究职业判断能力现状,并针对发现的问题,提出一些会计学专业学生职业判断能力培养的建议。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

浅析会计专业学生职业判断能力的培养

随着我国市场经济的发展,对于当前会计专业人员的培养中,更注重培养市场经济需要的会计人才,这样才可以有效提高高校会计专业学生的就业竞争力,如何提高会计专业学生会计职业判断能力。本篇就如何来培养会计专业学生的会计职业判断能力进行探讨,并给出具体的培养措施。     

高职会计专业课程体系的创新研究

现阶段,我国市场经济不断发展,各个行业对会计专业人才的需求量也不断增加.但是在实际工作开展过程中,会计工作人员仍然暴露出许多问题,如核算失误、信息记录不准确等,进而影响企业财务的有效核算.为了有效解决会计工作人员在工作中存在的问题,高职院校应当做好会计专业课程教学改革工作,并在会计教学中重点培养学生的职业精神,促进会计...     

浅谈高职会计电算化教学改革

基于工作过程的会计电算化教学,是实现课程教学目标的关键。课程教学应以职业能力培养为出发点,按企业实际工作过程设计教学内容。课程建设要充分体现职业性、实践性和开放性的要求,将教学内容与工作任务密切联系,让学生真正感到学习就是工作。     

浅谈会计人员职业判断能力的培养和提升

培养和提升会计人员职业判断能力以保证会计信息质量,是目前亟待解决的问题。本文对会计职业判断能力的涵义及构成要素进行了阐述,对培养和提升会计人员职业判断能力的途径进行了探讨。     

浅谈高职会计电算化教学改革

基于工作过程的会计电算化教学,是实现课程教学目标的关键.课程教学应以职业能力培养为出发点,按企业实际工作过程设计教学内容.课程建设要充分体现职业性、实践性和开放性的要求,将教学内容与工作任务密切联系,让学生真正感到学习就是工作.     

高职会计专业学生职业能力培养的思考

我国高职会计专业以培养工作在一线的会计应用型人才为目标,但现阶段的高职会计专业学生在其职业能力上还有很大的欠缺。本文主要从企业对会计人员的要求入手,着重分析高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的主要问题,并提出相应的培养策略。     

高职本科会计专业学生岗位见习存在的问题与对策

高职院校的核心竞争力在于培养高质量的学生,而真正高质量的学生应该是以客户需求为目标,培养被需要的学生,是高职院校的责任,而岗位见习,仍是不可替代的培养方式,而会计又是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业,因此,为得到较好的发展,就需要不断积累工作经验,实现自身专业技巧与素质的提升。无可置疑,岗位见习对会计专业的学生意义非比寻常。基于此,本文就高职会计专业学生在岗位见习过程中存在的问题与解决对策展开深入探讨。     

高职院校会计电算化课程教学探究

会计电算化教学水平的提高,对培养高职院校会计专业学生的能力有重要意义。文章结合培养高职学生的应用能力和职业经验的教学目的,阐述了目前高职院校会计电算化教学中存在的一些问题,以及相应的改进措施。     

案例教学法在高职《基础会计》课程教学中的应用研究

在高职会计教学中,由于学生会计基础知识相对来说较为薄弱,运用案例教学法可以通过实际案例增加学生的理解能力,促进学生自主学习,培养学生实践能力及分析解决问题的能力.故而基于高职学生特点将案例教学法融入会计基础教学,是一种快捷有效的教学方式.本文通过对案例教学法的特点及在高职会计基础教学中案例教学法所带来的优点,简要分析在高职会计基础课堂中案例教学法的主要应用及相关应注意的问题.     

对提升会计职业判断能力的思考

随着会计改革的发展，会计职业判断空间将不断扩大，这对会计人员职业判断能力的要求也逐渐提高。基于此，本文在分析我国会计职业判断现状的基础上，就如何提高会计人员职业判断能力进行了初步探讨。     

以职业能力为导向的高职财务会计课程改革初探

如今，高职教育实现了快速的发展，在高职财务会计教学中如果还是沿用传统的方式，就不能达到人才培养的目标，不能按照市场的要求培养出高技能应用型人才。财务会计的教学不仅要将基本的会计知识传授给学生，还要加强对学生会计技能的培养。所以，老师在授课中应该坚持以岗位工作任务为重点，完善学生的职业能力，通过教学模式的完善促进学生的全面发展。     

情景教学法在会计教学中的应用效果分析

在财会专业人才培养的过程中,多种教学方法的结合利用,可以激发起学生的学习兴趣,对提高教学的效率性有着重要的影响.情景教学作为会计教学常用的方法之一,能够有效的改变传统会计教学中单一的教学方式,丰富会计教学的实践性和系统性.通过情景教学方法的使用,让学生在实践的过程中,模拟会计工作的环境和工作的内容,激发学生会计学习的热情.本文以会计教学方法——情景教学法为研究对象,通过结合教学实践的模式,对其进行了研究与探讨.