浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化载体,本文在阐述文化教育的意义及内容的基础上,分析了英语教学中文化差异给学生带来的干扰,并总结了英语教学中有关文化教育的基本方法。     

英语教学中的文化教育

英语教学不仅是语言知识的教授,而且包括文化知识的传播。现代外语教学强调培养学生的交际能力。接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用。文章从语言和文化的关系入手,对英语教学中文化导入的内容和课堂教学方法略谈看法。     

文化教育与英语教学之我见

语言是文化的载体和表现形式。语言离不开文化，文化又存在于语言当中。文化教育是实现运用语言进行交际的关键，语言的得体性离不开社会文化知识。语言与文化的关系决定了英语教学离不开文化教育。本文阐述了英语教学中进行文化教育的意义，内容和方法。     

论高职英语教学中的文化教育

当前环境下,高职(高专)教育是我国多层次教育的中间环节,也是全民普及性职业教育的重要环节,担负着培养一大批市场经济发展所需的职业技术型人才的重要历史使命.英语教学在高职教育中充当着既是必需的基础语言教育,又是必备的基本技能教育的双重角色.由于以往的应试教育为重心的教学体系存在严重弊端,常常忽视了对学生语言实际运用能力的培养,使得学生一旦进入英语交流环境,立即呈现出"理解障碍症"和"文化失语症"等症状,在国际交流中成为群体空白.可见,英语教学的文化教育已成为我国各层次英语教学所应共同担负的重要任务,而对于高职英语教学而言,这一任务尤为任重而道远.     

英语教学中的跨文化教育

高职英语教学的目的是培养提高学生实际运用语言进行交流的能力,实现跨文化交际。要达到这个目标,需要进行阅读教学、词汇教学、口语教学、语法教学和其他形式的跨文化教育。总之,在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样,才能在实际中正确运用语言。     

谈英语教学中的文化教育

大学英语教学中,不仅要加强语言知识的学习,更要注重文化知识的教育.对文化知识深入研究会对语言知识的教学起到积极的促进作用,同时有助于学生更好地理解吸收语言知识.通过对文化教育内容与原因的分析,从而总结出文化教育的原则以及应采取的方法,培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力,使其真正将英语学以致用.     

大学英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分,文化差异在英语教学中占主要地位.本文通过分析语言和文化的关系以及大学英语教学中存在问题,阐述了文化教育应遵循的一些原则以及如何进行文化教育.     

大学英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分,文化差异在英语教学中占主要地位。本文通过分析语言和文化的关系以及大学英语教学中存在问题,阐述了文化教育应遵循的一些原则以及如何进行文化教育。     

大学英语教学中的文化教育

语言与文化密不可分,只有了解英语国家的文化才能学好英语并实现有效的跨文化交际.在大学英语教学中要利用课内、课外时间,采取多种措施实施文化教育,培养学生文化素养和跨文化交际能力.     

职业院校学生管理融合思政教育的策略研究

为了给国家和社会培养更多的高素质人才,职业院校做好学生管理工作是十分关键且必要的。现阶段,职业院校学生管理工作中存在一些不足,其中强硬性管理模式的管理效果不尽如人意。高校应在学生管理工作中融入思政教育,并采取提高管理人员的思政意识,以思政教育为基础完善学生管理制度,以思政教育为指导开展学生管理工作等策略提高学生的思想素养,促进学生健康成长。     

融跨文化教育于英语教学

东西方文化交流的广泛深入和扩展使跨文化交际成为必不可少的组成部分,而跨文化教育对英语教学的影响也越来越受到人们的重视和关注.在英语教学中实施跨文化教育势在必行.试从分析实施跨文化教育的必要性入手,介绍了将跨文化教育融于英语教学的原则和方法;提出要开展好跨文化教育,首先要提高教师自身的跨文化意识,进而要加强学习者的跨文化教育,努力避免交际中的文化冲突和语用失误;还对如何实施跨文化教育和提高学习者跨文化交际能力提出了若干建议.     

英语教学中的跨文化能力培养

学习语言要学习相关的文化,跨文化教育是高校英语教学的重要组成部分,高校英语教学要重视跨文化能力培养,提高大学生的跨文化交际能力。传统大学英语教学注重语言知识技能的培养,容易忽视学生文化思维的发展,不利于学生整体语言应用能力的提升,而英语课程中融入跨文化教育能促进学生对英语语言的学习掌握。本文在概述高校英语语言与文化教学的内涵关系与论述英语教学跨文化能力培养重要性的基础上,分析高校英语跨文化教学中的问题,并提出在高校英语教学中培养学生跨文化能力的措施。     

跨文化教育在大学英语教学中的融入

语言与文化密切联系,是社会文化的载体。在当前的大学英语教学中融入文化教育十分重要,它可以提高大学生对英语的更深层次的理解。     

论职业院校教师心理资本现状及开发策略

心理资本是一种积极的心理素质,具有投资和收益的特质,通过有效的手段、特定方式进行投资与开发心理资本。能极大地改善组织绩效。在变动不居和充满挑战的环境下,面对职业院校教师心理资本现状。以建立和谐校园为出发点和落脚点,明晰发展愿景,转变教师心智模式,凝聚智慧,不断提高教师职业适应性。同时积极创造条件,引入个性化教师帮助计划,为教师个人持续发展负责,给予教师终极关怀,从而整体推进教师心理资本建设。这对增加院校竞争优势和持续发展具有重要的理论意义和现实意义。     

职业院校物流专业一体化教学模式研究

物流业是衔接供应、生产、销售三大领域不可或缺的重要环节,物流专业人才是影响物流业发展潜力的重要资源,然而现有的物流专业教学模式致使物流人才培养之"供给"与物流人才社会之"需求"间存较大矛盾。文章研究了传统的物流专业教学模式的弊端及成因,分析了一体化物流教学模式及理论依据,并就如何构建物流管理专业一体化教学模式提出了若干建议。     

中专英语教学质量的提高策略研究

中专学生在入学时,英语基础普遍较差,没有养成良好的学习习惯,对英语学习不感兴趣,缺乏英语学习能力,这对中专英语教学来说是一个不小的挑战,那么,在日常的教学中,该怎样提高中专英语的教学质量呢？     

关于高校大学生廉政文化教育的探析

本文阐述了廉政文化的内涵,探讨了高校廉政文化教育的现实意义和内容,在此基础上,提出了加强高校大学生廉政文化教育的有效途径和措施。     

职业院校的音乐教育

职业院校音乐教育要做好文化和知识的教育工作.要选择合适的教学方式,要进行台理的音乐实践,要坚持准确的教学评价,制定科学的课程设置,这样,才能把大学生培养成为一个较为高级的音乐欣赏人才.     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。