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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(22)
目前高职会计人才培养存在的最主要问题是学生被动与主动学习的问题,高职生毕业后普遍不能提供会计"一条龙"服务,实践应用能力较弱。高职会计课堂教学如何充分调动学生积极性,让课堂充满活力,教师授课的方式和教学方法至关重要,在《会计综合模拟实训》课程中,开始以微课的形式寻求提高课堂教学质量途径。实践研究表明,短小精悍的"微课"符合当前高职教学改革的需要,有助于提高课堂教学质量。 相似文献
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初级会计学课程是会计专业课程体系中一门非常重要的专业基础课,对该课程实施"教、学、做"一体化教学模式可以使学生更好地掌握会计基础理论、基本知识和基本操作技能,提高学生的会计职业能力。就开展初级会计学课程一体化教学模式的改革进行了有益的探讨。 相似文献
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管理会计属于会计类课程中重要的部分，将翻转课堂教学方法用到管理会计课程教学，有利于学生形成良性的学习循环，提高学生的实际操作能力，培养应用型人才。文章将探讨翻转课堂的应用，评估对学生学习成果和教学效果的影响。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(2)
成本会计是会计学专业学生的必修课程之一,也是会计学专业课程的主干课之一。其涉及到企业在生产环节中各种成本及费用的结转分配。该课程旨在让学生熟悉成本会计的基本理论概述、掌握各个环节中的费用分配及其会计处理、尤其要理解各种分配方法的核算和产品成本核算的3种基本方法。而该课程的逻辑性强、计算量大等原因,导致在学习的过程中学生的课堂参与度不高,学习积极性不强等一系列问题,而随着"互联网+教育"的发展及普及,教学改革势在必行,因而提出独立学院成本会计课程的改革。 相似文献
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目前,绝大多数学校采用的会计教学方法仍然是传统的"讲授灌输"的教学方法。这种教学方法只注重灌输讲授以及习题训练,不注重开拓学生的视野,锻炼学生自主学习的能力。长久以往,学生在课堂上就会失去积极性和主动性,缺乏对问题的思考能力,不能够培养出适合现代社会需要的会计人才。针对此,案例教学法走进了会计教学的课堂。 相似文献
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《会计岗位操作》是在基础会计教学基础上进行改革而形成的带有岗位特色的教学课程,在教学中让学生体验真实工作环境,突出"教学做"的理念,将高职会计教学的现实需求与教学改革融合起来,借助岗位化的教学模式提高会计教学的效果。 相似文献
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"财务会计"是继"会计学原理"之后开设的会计专业主干专业课之一。学生在初步认识会计工作的工具即会计科目,初步掌握会计工作的方法即借贷记账法之后,通过本课程的教与学,让学生全面、系统地理解和掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法,培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力,为"管理会计"、"财务管理"等后续课程的学习奠定基础。这是一门具有较强的实用性和可操作性的课程。笔者认为要想改变目前财务会计课程教学两难的状况,须从教学内容和教学方法上进行改革。 相似文献
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会计综合模拟实训是培养会计专业实践技能的重要课程,是倡导"以能力为本",将学生转变为准职业人的一种成功方式。目前,社会对会计专业人才的需求发生了重大变化,高职院校会计专业的发展已经到了最为关键的时期,如何提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业,本文就目前会计模拟实训课程的现状,提出了"全真岗位模拟"的会计综合模拟实训课程改革,以期对高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(3)
SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用,不仅突出了传统课程与在线课程各自具备的优势,更能够针对不同学习基础、学习习惯的生源群体实施个性化的教学策略,并通过将课堂交还给学生这种教学手段,培养学生的探究式学习能力与团队协作能力。所以基于翻转课堂的SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用设计,应该始终坚持以学生为中心的基本原则,加强对学生探究式学习能力的培养。因而从课程与内容的选择、教学时间、线上课程、线下课程、考核与评价几个方面的设计,详细探讨了SPOC线上线下混合教学模式的应用设计,以期提高该教学模式在高职会计课程中的应用效果。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》课程是会计从业资格考试科目之一,为了提高学生的过级率和能力,需要对本门课程进行教学方法上的改革。那么如何提高该科的通过率,如何提高教学效果,如何让学生被动的学变成主动的学,本文就从这几方面对该课程的教学改革谈一点自己的看法和在教学中得到的一些经验和探索。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2020,(2)
高校会计课程旨在培养具有一定的会计学理论素养和实操能力的实践性人才,优化会计课程教学方法,提高教学效果,是高校培养会计人才的必然要求。相较其他应用型学科,会计学科需要学生建立会计思维,不仅要"知其然",更要"知其所以然"。因此高校会计课程教学应当注重对学生会计思维能力的培养。基于这一背景,本文以高校会计课程中的《长期股权投资》章节为例,分析现阶段高校会计课程的在会计思维方面的教学方法上普遍存在的问题,并有针对性地给出对策建议,以期提高人才培养的层次和质量。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(1)
由于应用型本科教育目标的提出,各大本科院校越来越重视现代专业人才的培养,使学生真正能够将所学到的知识运用到实践当中,培养应用型的人才。在本科院校财会类专业的课程中,审计学是一门理论性和实践性均较强的课程,由于某些概念比较晦涩,学生没有会计实践经验,大多数学生学习的兴趣不浓,最终使得教师的教学质量很不理想。本文通过分析传统审计学教学模式,在"翻转课堂"的理念下,对本科院校的审计学教学模式进行研究和创新,提高审计学教学质量,让学生真正能够带着兴趣去学,将所学知识运用到实践当中,以期培养应用型人才,响应国家的政策。 相似文献
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吴雄 《中国商界：上半月》2011,(12):59-59
要提高教学质量,抓好课堂教学是关键。本文结合自己多年的会计教学经验,总结了让学生懂得学习会计的意义、培养学生学习会计的兴趣、设置比较精彩的课堂导入、优化课堂教学方法、注重学生的操作技能训练等五个提高中职学校会计课堂教学实效的途径。 相似文献