热烈庆祝云南财经大学本科教学工作水平被教育部评定为优秀

根据教育部《关于公布中国人民大学等133所普通高等学校本科教育工作水平评估结论的通知》(教高评函[2007]1号)，根据专家组的考察评估意见和教育部本科教学工作水平评估专家委员会的审议意见，我校本科教学工作水平被教育部评定为优秀等级。2006年11月26日至12月1日，以南开大     

武汉商业服务学院升格为本科层次普通高校并更名为武汉商学院

经教育部批准,湖北省人民政府决定在武汉商业服务学院基础上建立本科层次的普通高校—武汉商学院(教发函[2013]41号、鄂政函[2013]59号)。武汉商学院的成立,丰富了武汉地区高校的类型,改写了武汉地区无独立设置商学院的历史,优化了区域内高等教育布局结构,能更好地满足区域经济社会发展对高层次商务人才的需求。     

热烈庆祝云南财经大学本科教学工作水平被教育部评定为优秀

根据教育部《关于公布中国人民大学等133所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》(教高评函[2007]1号)，根据专家组的考察评估意见和教育部本科教学工作水平评估专家委员会的审议意见，我校本科教学工作水平被教育部评定为优秀等级。2006年11月26日至12月1日，以南开大     

论心理学本科教学导师制的必要性

本科生导师制的培养模式是为学生提供个性化教育、管理和推进素质教育的有效方法.本文从心理学专业的学科特点出发,从学生学习效果和教师教学科研工作特点的角度,结合教学和科研实践中的实际经验,论述了心理学专业实施本科教学导师制的必要性,以期推动高校心理学专业本科生导师制培养模式的拓展.     

“幕课”时代的创业教育诉求与创新范式突破——以高职创业教育现状为例

教育部办公厅关于《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》(教高厅〔2012〕4号)对创业教育教学目标做了明确规定:通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,从而激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。但我国创业教育目前仍面临教学目标不能全面落实到现状,因此,就如何转变观念、开拓思路、创新高职创业教育展开相关研讨很具有现实意义。     

浅谈在高等教育中教师主导作用的发挥

在高等教育中,本科教育是其中的重要一个阶段,如何更好的完成本科教学工作,如何实现以学生为中心的教育宗旨,提高教学质量,这就必须发挥教师在教学过程中的主导作用来实现.     

“双导师制”在应用型人才培养中实施情况的调查——以嘉兴学院本科会计学专业为例

以嘉兴学院本科会计学专业为个案,发放问卷和实地访谈,对“双导师制”实施现状进行调查,发现学生对校内导师的满意度高于校外导师等问题,提出“双导师制”应合理定位、学校应完善制度内容、导师应增强责任心、学生应提高主动性的建议.     

物业管理专业教学改革的探索与研究

本文按照教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）和湖北省教育厅《关于实施“湖北省高等学校人才培养质量与创新工程”的通知》（鄂教高[2003]20号）精神,依据关于“遴选第六批省级高职高专教育教学改革试点专业”的工作部署,以建筑工程学院物业管理专业被推为第六批省级高职高专教育教学改革试点专业为背景,通过构建“物业管理仿真教学体系”,建立“五个有所创新”的教改新模式,重构科学合理的物业管理专业实践教学新体系。     

湖北经济学院会计本科课程教学模式初探

科学合理的本科课程教学模式是本科教育质量的根本来源,新生的湖北经济学院尚处于专科教育向本科教育的转轨时期,对科学合理的本科教学模式的需求自然格外迫切。基于会计本科课程教学现状和后果的分析,文章构想了“课程导向高效互动”教学模式。该模式通过“课程导向”取代“教材导向”来科学规划课程教学的内容,通过“自学假设”和“教、学分工”来提高教学的效率和容量,通过重视互动,不仅教“学”,而且教“思”,来提高教学的质量。     

国际工商学院

国际工商学院2000年经云南省教育厅批准设立，是云南财经大学承办和实施中外合作办学、留学生教育和各类国内外培训教育的教学单位。经国务院学位办[2002]104号文批准与美国库克大学和澳大利亚查理斯窦大学合作举办本科教育项目，国务院学位办[2004]67号文批准与英国格林威治大     

我院“高职高专市场营销专业技能培养的理论与实践”课题获省级教学成果二等奖

省教育厅印发《关于公布第五届广东省高等教育省级教学成果奖获奖项目的通知》（粤教高[2005]149号）文件，公布第五届广东省高等教育省级教学成果获奖名单，我院副院长杨群祥副教授主持研究的教改项目“高职高专市场营销专业技能培养的理论与实践”课题获得二等奖。     

实行本科生导师制的实践与思考

高校实行本科学生导师制,是培养创新人才的需要,有利于发挥学生潜能,有利于促进教师教书育人、促进教学与科研相结合。实行好导师制,要重视导师自身人格魅力的影响,建立对导师工作合理的激励和考核机制,提高导师工作的积极性。     

北京市基本医疗保险规定政策解答

北京市根据《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》(国发[1998]44号)，在充分调查研究的基础上，制定了《北京市基本医疗保险规定》(市政发[2001]68号)，现依据《规定》作政策解答。     

切合实际进行教学方法改革

在办学规模迅速扩大的同时,必须始终把提高教育质量摆在重要的置,这是实现高等教育持续健康发展的基础和前提.深化教学改革,全面提高教学质量,不断的进行教学方法改革.教学方法改革的核心就在于致力于构建学生的主体地位,使学生能在教师的引导下自主地、主动地、创造性地学习.教是为了不教,正是现代教学所要达到的目的.     

多角度推进新建本科院校学生科研能力的培养

加强学生科研能力培养是新建本科院校达到本科办学水平，提升综合实力的必然要求，而对学生的科研能力培养又是一个系统和复杂的过程，需要从多角度推进。本文认为，开展以专业课程为平台的研讨式教学和科研训练、组织大学生社会实践活动、完善本科生导师制、建立学生科研立项制度等是加强新建本科院校学生科研能力培养的重要途径。     

“校企导师制”下师生共进人才培养模式的探索与实践

高职学生导师制来源于高等教育导师制，但又具有其特殊性。应天职业技术学院国贸专业将高等教育学术性教育导师制移植至高职教育教学机制之中，并将导师的范围扩大到学校和企业双重导师，凸现其职业性教育特性，通过构建校企导师团队，以“学教共襄，教学相长、师生共进”为理念，该模式在探索与实践中形成了一定的经验。     

全国第一个商务策划管理专业正式被教育部批准招生

2006年初，经教育部教高[2006]1号批准，重庆工商大学商务策划学院商务策划管理专业从2006年起正式面向全国招生。重庆工商大学成为了全国第一个开设商务策划管理本科专业的学校，也是我国目前唯一开设商务策划管理专业的学校。该专业的开没是我国本科教育专业体系的一个重要突破，是我国商务策划管理人才培养历史上的一件值得纪念的大事，是我国高等教育不断适应社会经济发展的重要创新和探索，为我国商务策划学科发展、人才培养以及策划咨询服务提供了一个重要的高端平台。     

工程教育背景下本科生导师制的探索

为探索工程教育背景下高校实践育人的新途径,将本科生导师制融入大学生工程教育训练中。分析了目前本科生导师制在实施过程中存在的问题,从多元化导师队伍的遴选、人才培养方案的制定、实践教学平台的搭建、多样化师生交流方式和绩效考核制度建设等方面讨论了工程教育背景下实施本科生导师制的策略。实践证明:本科生导师制的实施有助于大学生创新创业意识和就业能力的培养和提升,是地方性本科院校实践育人的一条新思路。     

论高职教育教学质量的提高

高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因.但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因.探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措.     

浅谈在高等教育中教师主导作用的发挥

在高等教育中，本科教育是其中的重要一个阶段，如何更好的完成本科教学工作，如何实现以学生为中心的教育宗旨，提高教学质量，这就必须发挥教师在教学过程中的主导作用来实现。