最宝贵的财富

什么是“最宝贵的财富”？这是一个很难回答得恰当的问题，大腕们都喜欢说自己的成功史与众不同，而且他们的经验往往与成功有相悖的地方。但是，对他们而言，改变命运的人生转折点莫过于第一份工作。以下几位功成名就人士的经历告诉我们：第一份工作的重要性不在于收入多少，而在于学到什么。     

透析座佑铭

阅读人生之书，感悟人生之酸甜苦辣与喜怒哀乐，你会发现坎坷人生恰似沧海之博大、之精深，永远无法读懂。这时，如果从生活中撷取一朵浪花，摘下一片绿叶精心收藏，你的人生之路也许就会增添许多色彩。单调乏味也会因此而离你远去。这朵浪花，这片绿叶是什么？就是人生的座右铭。座右铭者，顾名思义，乃置于座位右边用于警戒之铭文也。因其属于训戒文字中的一种，据《辞源》考证，该文字始见于东汉，后广为世人所用。座右铭最早的作者是东汉的崔瑗。但后人看重的不是铭文由谁来撰写，而自警自醒之作用。我们大都有这样的体验：外出做客，经…     

不一样的教材——“三生教育”系列课本

在人生长河中，学校生活是—个十分短暂而又对一生有着深刻影响的时期。当同学们带着期望踏入校同的时候，已经面临许多思索，同学们将一次次叩问：“我降生到这个世界上意味着什么？生命怎样承载如此之多的梦想、情感与困苦？”     

语录

·人生的冷暖取决于心灵的温度。·生活如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。·我总把手表调快1分钟，因为我喜欢走在时间前面。     

话说东北秧歌的“扭”之美

人字，充满了刚，充满了力，既包容了人对人性之崇拜，又涵盖了昂头阔走之人生步履的尊严。娱乐，乃生存之大伦不可缺少的一部分，曲扭，便是其人字的一种跳跃、一种变形，使其丰满而多彩，娱乐…一人生的一个重要的组成部分。那么，东北的“扭秧歌”，可谓恰到好处的道出了个：人字的变形——东北秧歌——“扭之舞”。     

企业家：什么才是幸福人生？——沪港经济文化沙龙聚焦企业家“幸福指数”

人生的价值在于追求生命中的幸福。幸福是什么？《现代汉语词典》给出的解释是，“（生活境遇）称心如意”。 那么，对于那些已经拥有金钱、名誉、权力等世俗眼里种种稀缺资源的企业家来说．他们幸福快乐吗？     

领导者并不意味着领导力

关于领导力有很多误解，有人说领导力的核心是职位；有人说领导力的核心是品质；还有人说领导力就是魅力，就是影响力，就是带领团队去实现目标……这些都是错的，领导力的关键不在于你“是什么”，不在于你“有什么”，而在于你“做什么”。     

攻府该不该救房市

政府该不该救市？这似乎是一个说不清楚的话题。正反两方都有充足的理由。也许问题不在于救不救，而在于什么时候该救，什么时候不该救     

人生三缘

人生之缘，稍纵即逝。人生走一遭，是我们用整个生命去追寻良缘的一个过程。“双肩承一喙，俯仰天地间”，悲欢离合，生生死死皆是缘。因此，平凡的生活使我们悟出：友缘、机缘和情缘，建构起我们的人生缘。     

论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用

陶行知先生认为：“生活就是教育，不是生活就不是教育。生活教育，是供给人生需要的教育。人生需要什么，我们就教什么。”陶行知的生活教育理论精辟地指明：生活是教育的源泉。这与我们当前正在推行的新课程改革的精神是一脉相承的。《新课标》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而培养学生的数学意识。”因此，在陶行知生活教育理论和新课程理念的倡导下，“生活数学”教学已成为新型数学课堂的一大风景线。因此，教师在数学课堂教学中创设生活化的情境对学生把数学知识应用于实际显得很重要。     

抓好情感教育激活语文教学

情感教育，已被列入教学的三大目标之一，所谓情感教育，是指把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量，要求教师为再现文学作品中的意境、形象而洋溢于讲台的感情、激情的一种教学。一般来说，语文教育不在于直接阐述了什么道理或得出了什么结论，而在于培养学生“对善良事物的钦佩感情和邪恶势力的不可容忍的态度”（苏霍姆林斯基语），培养学生的人文精神。     

抓好情感教育激活语文教学

情感教育，已被列入教学的三大目标之一，所谓情感教育，是指把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量，要求教师为再现文学作品中的意境、形象而洋溢于讲台的感情、激情的一种教学。一般来说，语文教育不在于直接阐述了什么道理或得出了什么结论，而在于培养学生“对善良事物的钦佩感情和邪恶势力的不可容忍的态度”（苏霍姆林斯基语），培养学生的人文精神。     

潮汕人的文化心态

潮汕人的文化心态文／杜松年文化心态，是指沉淀于深层的文化结构，即心理文化。潮人的文化心态，从共性来说，可以概括为：务实、精明四个字。务实是核心，精明是表现形式，目的在于求得生存和发展。务实，是面对现实，从实际出发，实事求是地把握人生。一方面要造就人才...     

浅谈如何唤醒学生创新意识

德国著名的教育学家斯普朗格曾经说过：＂教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。＂马克思也说过：＂教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。＂本人亦认同此观点——教育的核心不在于传授,而在于唤醒。那什么是唤醒？即：生理或心理被吵醒或是对外界刺激重新产生反应。     

援建 改变灾区的“金钥匙”

“对口援建”的成功之处在于：不仅仅从灾区人民的基本生存层次进行援助．还提高他们发展的理念和现代的机制，促进灾区长远、科学的发展，既授之以鱼又授之以渔。     

企业中的管理思维创新，应该如何“系统思考”？

管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”，其验证不在于逻辑而在于成果，因此，管理是管理者的生活，管理思维的创新是管理者面对环境变化，基于企业自身的创造性的解答。     

学会守候

守候也是一种美丽。很多人不知道应该守候,似乎前进才是人生的动力。其实,很多时候人生不应只有前进,也应有守候。在人生前进的道路上,很多人无暇顾及自己内心真正需要的东西,而迷失在现实的名利场中。并非名利不需追求，名利说到底也是为了实现人的自我价值，但很多人在追求名利之中迷失了自我，到最后不知道自己到底需要什么，只是为了名利而名利，而忽略了自己最本真的东西。     

谁会最先倒下？

最大的危机不在于当前，而在于趋势。房企的生存状况已经令人担忧，但趋势上，这种恶化并没有触底，房价而言，可能还只是开始，这才是让绝大多数地产商最绝望的。     

面具人生

人在人群中生活,总会有许多无奈或身不由己的时候,在这样的时候,为了生活得顺利些、如意些,人们总会戴上各种面具,应付外部世界。在人的一生中,偶尔戴戴面具本无可厚非,可是,如果一生或在人生的某个阶段天天都要戴着面具生存,那你的人生就是可悲的了。由于历史和文化的原因,中国人戴面具生存的人很多,这些人生存得很累、很痛苦。     

人生“三”说

人生三要素作家冰心在回忆梁实秋的文中说："一个人应当像一朵花，不论男人或女人。花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一。"人生三信仰诗人徐志摩以"爱"、"自由"及"美"为人生必不可少之信仰。人生三味药胡适博士曾对毕业生赠言，谈到人生需要的"三味药"，这就是"问题丹"、"兴趣散"及"信心汤"。人生三原则老革命家彭德怀给自己一生定下三条原则：一、自己不贪；二、别人不送；三、敢把厚脸皮的上司、熟人挡回去。人生三暗礁法国作家巴尔扎克告诫青年人说："自满、自高自大和轻信，这是人生的三大暗礁。"人生三秘诀著名物理学家爱因…