粮食职业院校财贸类专业“粮味”课程开发与实践——以广西工商职业技术学院为例

正随着我国经济发展进入新常态,粮食行业传统业务转型升级不断加快,粮食产业经济加速发展,粮食收储体制机制发生深刻变化,粮食行业对粮食专业人才和"懂粮"的财贸类人才的需求急剧提升。作为以财贸类专业为主体的粮食职业院校,如何主动培养能够为行业服务的财贸类专业懂粮人才成为广西工商职业技术学院关注点。为强化粮食院校"立足行业、服务行业"的办学特色,学院在财贸类专业开展中融入以"粮食元素"为抓手的教改工程,开发和建设一批有"粮味"的课程,推进财贸类专业"粮食化"人才培养研究和实践。     

“双证”教育与高职文秘专业课程体系有机衔接研究

"双证"教育作为高职文秘专业的一种人才培养模式,要将秘书职业标准与秘书岗位工作内容、职业能力要求结合起来,形成文秘专业人才培养的能力标准,构建以岗位工作类别和工作内容为主,以秘书职业资格鉴定的知识和技能点为辅,以具体岗位工作能力培养为目的,以课程教学为手段,实现岗位工作能力和课程之间紧密结合的专业课程体系。     

粮食数字化转型导向的物联网专业人才培养模式分析

针对粮食数字化转型发展过程对物联网专业技术人才的迫切需要,分析了粮食物联网专业人才培养现状及其存在的问题,并从培养目标优化、培养方案创新、科研平台支撑等方面,探析了粮食物联网人才培养模式的具体构建方式。旨在为培养具有扎实的物联网工程专业基础、宽广的粮食行业知识背景与粮食数字化视野的复合型创新人才提供借鉴与参考,以满足国家粮食数字化转型发展对物联网工程专业人才的特定需求,为国家实施“人才兴粮”战略提供坚实人才支撑。     

“互联网+”背景下的旅游管理专业创新创业人才培养研究

在"互联网+"与"双创"的发展背景下,市场对高职院校旅游管理专业人才培养提出新要求。为了探索"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业人才培养策略,从3个方面分析了旅游管理专业"互联网+"创新创业教学改革背景。介绍了江门职业技术学院旅游管理专业探索"互联网+"背景下的创新创业教学改革过程,以《专业导论与专业创新》为例,探讨"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业课程的开发实践成效。     

“互联网+”背景下高职市场营销专业人才培养模式探析

培养"互联网+"背景下企业急需人才,是高职院校市场营销专业面临的重要任务。从企业用人需求出发,探讨了高职院校市场营销专业进行人才培养模式改革的必要性,提出了市场营销专业人才培养策略。     

应用型本科院校双师双能型教师的培养路径——以学前教育专业为例

从当前我国应用型本科院校双师双能型教师队伍建设存在的问题出发,以学前教育专业为例,有针对性地提出相应的培养策略:以《专业标准》为学前教育专业双师双能型教师培养的指导参考依据,突出教师七个专业能力的发展;建立健全双师双能型教师的引入与培养机制,重点搭建院园合作平台;完善双师双能型教师的评价机制。     

“双证制”背景下高职管理类专业课程改革探讨

"双证制"是国家职业资格鉴定融入高职院校专业人才培养模式的一项重要措施。在高职管理类专业课程改革过程中,需要从教学模式、评价体系、教学方法和手段等四个方面,深入地研究、探讨和尝试。     

“互联网+”背景下工商管理专业人才创新创业能力培养模式研究

"互联网+"时代的到来,对工商管理专业人才培养而言,既是机遇,又是挑战。传统工商管理专业人才培养模式的弊端日益显露,严重影响了对工商管理专业人才创新创业能力的培养。因此",互联网+"背景下,探索工商管理专业人才创新创业能力培养模式显得尤为重要。     

新型“放心粮”经营模式初探

从深化农业供给侧结构性改革的视角针对粮食生产过程质量管控极其困难和粮食"三品一标"产品标准公信力严重缺乏等诸问题,基于湖北省粮农谷农联社生产经营新型"放心粮"的实践,突破传统的粮食生产经营模式,尝试建立一种新型的粮食生产、经营、质量管理的全产业链新模式——"放心粮"经营模式。此模式从消费者角度出发,以消费者需求为中心,以市场为导向,提高了粮食供给的质量。     

高职院校物流管理专业校企合作研究

"校企合作、工学结合"是现阶段我国高等职业院校积极探索的一种通过产、学、研的积极融通,培养符合社会需求的高级技能型专业人才的新型教育模式。本文以常州机电职业技术学院物流管理专业校企合作培养物流人才为例,探索校企合作,加强物流管理专业学生实践教学的途径。     

安徽科技贸易学校:粮食专业育人育才“23456”

正近年来,安徽科技贸易学校积极适应粮食流通产业调整转型升级发展变化,不断深化产教融合、校企合作,探索实践了粮食专业"23456"育人育才新模式,有力提升了人才培养质量。"2"——"双元""2"是指"双元",育人育才的一种模式,即在人才培养中,发挥院校和企业两个主体作用,实现产教融合、校企合作、共育人才。安徽科技贸易学校开设的中职粮食专业主要是粮油储检专业,主要任务是为粮食企业培养生产一线     

浅析“五业联动”构建经管类人才供给侧“五态融通”的生态系统运行模式的必要性

通过分析人才"需求侧"的"产业、行业、企业、职业、专业(五业)和"供给侧"院校人才培养模式的——学业、职业、产业、就业、创业(五态)之间的内在联系及其需求端的变化和把握协调起来形成多米诺骨牌效应的"五业联动"的协同发展模式,促进产教融合、校企合作的"五态融通"的生态运行,推进经管类职业教育与行业深度对接院校供给端相衔接,并借助政府孵化平台资源,形成人才培养的协同发展生态系统运行模式。     

图解《国家发展和改革委员会 国家粮食和物资储备局 科技部关于“科技兴粮”的实施意见》

正指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,紧紧围绕落实国家粮食安全战略目标,突出创新是引领发展的第一动力的重要作用,以供给侧结构性改革为主线,坚持目标导向和问题导向相统一,坚持改革和创新双轮驱动,坚持藏粮于地和藏粮于技相结合,坚持自主创新和开放发展相结合,坚持创新链、产业链和价值链"三链"协同,深化粮食科技体制改革,     

新常态下“互联网+”与煤炭行业的转型升级

由于经济步入新常态以及煤炭市场供求失衡的双重作用影响,煤炭行业必须不失时机地变革,转型升级。以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与传统煤炭行业融合创新,将对行业整体提升实力、树立品牌、提高经营质量等方面产生深远的影响。构建煤炭互联网平台,要建立"一个支撑,两个中心,五大平台",即以物联网信息平台为支撑,建立数据中心与应用中心等"两个中心",建立生产计划与调度平台等"五大平台"。"互联网+煤炭"网络共同体发展模式可以搭建起以交易服务为核心、信息服务为基础、物流服务为保障、金融服务为延伸的"一核三系,四位一体"交易综合服务体系,实现煤炭行业的发展模式创新、营销方式创新和融资模式创新。     

培育“嵌入式”群众路线典型实践的探索与启示——以“苏南模式”的无锡为例

建构和谐干群关系新常态下,无锡市对于践行群众路线典型培育作了有益探索,包括华西村"发展靠村民、成果分村民"、水秀社区"服务零距离工作法"、红豆集团"党建与盈利"双发展等群众路线典型培育,其探索成果可总结为"嵌入式"群众路线典型实践模式。培育"嵌入式"群众路线典型实践模式,有助于实现被"嵌入"的"有形组织"发挥组织功能"正能量",建构被"嵌入"的"组织环境"营造践行群众路线"民文化",规范被"嵌入"的"组织行为"形成制度性的"心共识"。     

中式烹饪专业人才培养的优化路径探究

职业院校是我国专业人才培养的重要基地和塑造专业人才的重要平台,为了培养出社会和相关企业需要的合格的、专业的人才,必须重视职业院校相关专业人才培养路径的探究。对此,本文就中式烹饪专业人才培养现状进行说明,并对中式烹饪专业人才培养的优化路径进行分析,希望为相关人员提供借鉴和帮助。     

高职空中乘务专业人才培养与就业

高职院校的空中乘务专业作为近年来发展迅猛的新型专业,其人才培养模式及定位一直是一个热门研究课题。本文以笔者所在学校为例,对高职院校空中乘务专业人才培养进行探讨,以便为其他同类院校的空中乘务专业人才培养提供一定的借鉴意义。     

解读订单农业“延津模式”

河南省延津县以工业化理念为指导、市场化机制为手段,实施小麦经济战略,走出了一条兴粮、富农、强企、增收的小麦经营产业化之路,被誉为我国小麦经济发展的“延津模式”。     

余姚首个“女性专业合作社”妇女组织成立

为延伸妇女工作触角,进一步发挥妇女组织在新经济组织、新社会组织中的作用,近日,浙江省余姚市首个"女性专业合作社"在临山镇味香园葡萄专业合作社成立。52位从事葡萄种植和营销的女能人会聚一堂,共同见证了临山镇味香园葡萄专业合作社妇代会成立。味香园葡萄专业合作社种植户许产娣当选为第一届妇代会主     

“粮”工巧匠竞风采——第四届全国粮食行业职业技能竞赛综述

<正>当前,"工匠精神"正激荡于神州大地,成为当下中国经济转型升级最热切的呼唤。培养造就"粮"工巧匠,守住管好天下粮仓。11月6日,2016年全国技能大赛——第四届全国粮食行业职业技能竞赛总决赛在安徽合肥举行。本次大赛由国家粮食局、中国就业培训技术指导中心和中国财贸轻纺烟草工会共同主办,安徽粮食工程职业学院承办,来自全国29个省(市、区)以及中国储备粮管理总公司、中粮集团公司、中国航空工业集团公司共32支代表队的226名"粮"工巧匠参加总决赛。据了解,此次大赛以紧紧围绕粮食一线生产工作实际和有利于保障国家粮食安全的目标设置比赛项目,包括粮油保管