留守儿童合法权益问题研究

2.2亿左右农民工家庭中的1亿4千多万留守儿童的合法权益问题,日益成为我国现实民生的一个热点问题。本文探讨了关爱和维护留守儿童合法权益的重要性;农村留守儿童合法权益面临的主要问题;农村留守儿童合法权益受损的主要根源;维护和关爱留守儿童合法权益的主要对策。     

农村留守儿童的社会福利问题探讨

随着农民工大潮向城市涌入,生活在农村中的新弱势群体--留守儿童的现状令人们担忧.如何保障5800万农村留守儿童身心健康成长,成为祖国未来建设的栋梁之才,对实现社会和谐发展的宏伟目标具有重要意义.本文从对农村留守儿童的现状入手,提出了留守儿童主要存在的四个问题,并重点分析了解决这些问题的对策.     

农村留守儿童社会支持体系的构建——基于苏北W镇留守儿童社会化问题的调查与思考

农民顺应经济发展的潮流，进城务工经商，从而导致农村大量留守儿童的出现。缺少父母的教育和关爱，留守儿童在成长过程中出现了种种问题。为了了解留守儿童的成长问题，笔者对苏北宿迁市泗阳县王集镇进行了调查，在调查的基础上分析了留守儿童社会化问题的现状，并尝试构建留守儿童的社会支持体系，充分发挥家庭、学校、政府、社会的作用．以促进留守儿童健康成长。     

谈农村学校对留守儿童的心理援助

农村留守儿童最突出的问题是心理问题，这一问题已引起社会各阶层的关注。农村学校是对留守儿童进行心理健康教育的最理想场所，我们应有效利用农村学校现有的教育资源，充分发挥学校对留守儿童的心理援助作用。同时，应深刻认识到农村留守儿童心理问题的社会性，努力协调对农村留守儿童的心理援助力量．切实加大援助力度。     

“类学校”模式在农村留守儿童问题中的运用——对江苏省连云港市海州区农村留守儿童问题的反思

通过实地调查和访问江苏省连云港市海州区七个村的留守儿童现状，发现了大部分留守儿童存在的监护、学习、生活和心理等方面的问题。为了弥补亲子教育的缺失，提出“类学校”模式在农村留守儿童教育管理中的优势，实行留守儿童寄宿制，开设心理课堂，建立“代理家长制’’等措施，为留守儿童的快乐学习、健康成长奠定良好的基础。     

留守社区与留守儿童问题初探

本文分析了留守社区的乡土社会特点以及人口特征,指出留守社区对留守儿童提供社会支持的重要性,关注并探讨留守社区中赌博、盖房风气、教育传统等氛围对留守儿童观念与行为的影响.     

农村留守儿童的教育关怀——甘肃省通渭县S中学调研个案

农村留守儿童亟待关注。留守儿童家长在家庭经济低收入与子女教育之间取舍失衡,令留守儿童学业与身心发展陷双重不利境地。学校教育有意无意漠视其特殊性,致使留守儿童学习生活背负更多消极体验。课程内容"城市化"倾向忽略了农村儿童的现实需求。对此,需加大西部农村基础教育投入,拓宽留守儿童教育途径。学校应切实转变教育理念,加强教师培训,完善课程设置。要强化农村父母在子女监护和教育方面的职责,转变其教育观念,适时加强亲子沟通,促其健康成长。     

浅谈留守儿童的家庭教育问题

农村留守儿童的家庭教育问题绝不仅仅是一个教育问题,而已经演变成为社会问题。留守儿童家庭教育问题对个体和社会的影响都是不可估量的。这是一项现实而艰巨的社会系统工程,我们必须高度重视、相互配合,营造良好的社会氛围,采取相应的措施去关注留守儿童的心理健康教育,关爱留守儿童的成长。     

解决农村留守儿童问题的财政对策

近年来,随着市场经济的发展和择业观点的转变,我国农村大量剩余劳动力涌向城市,成为推动我国经济社会发展的强大动力。与此同时,伴随着大规模农村流动人口的存在,农村留守儿童这一社会转型时期的特殊群体也开始形成并呈现不断扩大之势。由于种种原因,农村留守儿童无法接受良好教育,与此伴随的各种问题引发了社会各界的广泛关注。本文阐述了农村留守儿童的成因,通过分析农村留守儿童所面临的诸多困难,提出了解决留守儿童问题的财政对策。     

留守儿童的隔代教育问题——以云南文山壮族苗族自治州为例

我国农村留守儿童的隔代教育存在着家庭教育质量低,留守儿童性格怪癖及心理负担校重等方面的问题.尽快提高农村留守儿童家庭的教育功能及社会教育质量,释缓他们的心理压力,使农村留守儿童健康成长十分重要.     

农业劳动力转移中"留守儿童"关爱的城乡统筹

农村大量劳动力转移到城市务工,为我国现代化建设做出了巨大的贡献,但是他们的子女大部分不得不留守在农村,形成庞大的留守儿童群体,很多留守儿童生活上缺少照顾,学习上无人问津,心理上孤独苦闷,安全上没有保障。有关数据显示我国的留守儿童数量接近2000万,并且这一数字还在逐年上升。留守儿童问题是我国现代     

创新社会管理体制 改善农村留守儿童状况

目前国内针对农村留守儿童教育本身进行研究的文献很多，但从社会管理体制的角度研究解决农村留守儿童教育问题的文献极少。文章分析了产生农村留守儿童问题的体制性原因，提出了改善农村留守儿童状况的体制性措施及管理性措施.     

农村留守儿童隔代教育问题与社会工作介入研究——以粤西某村为例

农村留守儿童隔代教育问题已成为我国农村普遍的社会问题,已引起社会的广泛关注。社会工作致力于解决社会问题,促进人与社会和谐发展,对于解决留守儿童隔代教育问题发挥着独特的作用。对于粤西留守儿童教育问题的调查研究发现,隔代教育存在着祖辈教育理念落后、教育方式不科学、教育内容匮乏等问题。社会工作者应以生态系统理论为理论依据,调动留守儿童、家庭、学校、社区四个层面形成合力进行社会工作介入,从而解决农村留守儿童隔代教育问题。     

农村留守儿童教育及其政策分析

农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体,主要分布在我国中南部地区的劳动力输出大省,农村留守儿童主要在学习、生活、心理、品行、安全等方面存在一些问题。党和国家陆续出台了一系列政策,加强了对留守儿童的保护、维权、教育与关爱,但仍存在问题。应完善法律体系,建立健全学校、家庭、社会三位一体的关爱服务网络,建立农村留守儿童信息数据库,完善动态监测机制,促进农村留守儿童教育状况的不断改善。     

农民工返乡后对原农村留守儿童教育问题的影响

近期,受到国际金融风暴的影响,大量企业出口受阻、经营受困,迫使部分在企业打工的农民工提前返乡.这一农民工回潮热,对于多数农村留守儿童来说或许是个好消息,它将使得留守儿童不再孤独,使他们能重获一个完整的家庭,同时家庭的教育功能也将得到强化.但是任何社会现象的社会功能都具有两面性,既有正向的功能同时也会具有负向的功能.本文着重探讨返乡农民工对于原农村留守儿童教育问题的影响.农民工返乡是否就能解决早期在留守儿童教育方面所存在的所有问题呢?除此之外,是否又会由此产生新的问题呢?那么我们又将如何改善或者解决这些新的问题呢?本文将在下面的文章中一一论述.     

家庭教育对留守儿童影响分析

作为社会转型中衍生的新群体,农村留守儿童因父母外出打工,家庭教育缺乏,其成长具有鲜明的不健全性.本文通过实地调查找出留守儿童成长中存在的问题,并提出改善农村留守儿童成长方式,促进其心理健康发展的对策.     

农村留守儿童的权益保护及其法律对策研究

农村留守儿童问题已成为当前备受社会关注的热点问题。对留守儿童的监护弱化、教育障碍和人身安全保护不力等问题,极易使未成年人在不良环境的影响下滋生不良行为,甚至导致犯罪。我们应当加大法律政策的宣传和执行力度;依法确定相关主体的保护责任;不断完善法律制度,强化政府效能;在以人为本的教育理念下,努力消除教育差别,建立儿童公平的受教育运行机制,使农村留守儿童问题在法律机制的调控下得到有效解决。     

农村留守儿童心理教育问题刍探

作为低社会经济地位儿童的典型代表,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本文重点分析了农村留守儿童的心理问题,并针对农村留守儿童的实际情况,提出了留守儿童的心理教育对策。     

浅析留守儿童犯罪

当前对于留守儿童心理和教育的关怀已经被一些学者提出,但是如何从法律角度更有效的解决留守儿童问题却还没有被系统提出。本文正是从法律视角,尤其从刑事法律角度对于留守儿童问题展开系统的论述,从根本上分析为什么留守儿童容易被侵犯,为什么留守儿童容易走上犯罪道路,从而找到如何从法律角度来解决留守儿童问题。     

浅析留守儿童犯罪

当前对于留守儿童心理和教育的关怀已经被一些学者提出,但是如何从法律角度更有效的解决留守儿童问题却还没有被系统提出。本文正是从法律视角,尤其从刑事法律角度对于留守儿童问题展开系统的论述,从根本上分析为什么留守儿童容易被侵犯,为什么留守儿童容易走上犯罪道路,从而找到如何从法律角度来解决留守儿童问题。