基于区域经济视角的MPAcc培养方案创新

本文分析了我国MPAcc教育发展现状,介绍了黑龙江科技大学结合区域经济的特点,以需求为导向,以资源环境领域的特色定位,对MPAcc人才培养方案的创新做法。     

“大智移云物区”背景下MPAcc人才培养改革研究

“大智移云物区”时代,人工智能与会计的融合改变了已有的社会商业模式,在促使我国经济更好发展的同时也对未来财会人员提出了更高的要求。文章在分析MPAcc人才培养模式发展现状的基础上,明晰了MPAcc人才培养改革的目标,对目前部分高校MPAcc人才培养过程中出现的人才培养与社会需求相脱节、课程设置和教学模式过于单一以及实践环节匮乏且流于形式等问题提出针对性的建议,对培养符合新时代发展要求的新型、高端复合型会计人才具有重要的指导意义。     

基于区域经济视角的MPAcc培养方案创新

本文分析了我国MPAcc教育发展现状,介绍了黑龙江科技大学结合区域经济的特点,以需求为导向,以资源环境领域的特色定位,对MPAcc人才培养方案的创新做法。     

地方高校物流管理专业人才培养模式探索

从现代物流业对物流管理人才的需求出发,探讨了地方高校物流管理专业的人才培养定位和培养路径,提出了地方高校物流管理专业以应用为导向,突出地方特色,校企联合构建双师队伍,强化学生实践能力的人才培养模式。     

民用航空产业人才培养目标定位探讨——以地方高校为例

我国民用航空的飞速发展给许多地方高校的相关专业建设及人才培养带来了创新机遇,据此,分析在此背景下的地方高校应如何根据自身的优势、劣势,以及所面对的机会、威胁,进行客观、全面的分析,为民用航空人才培养选择恰当、合理的目标定位,从而提高人才培养效能。     

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。     

应用型艺术设计人才创新培养模式研究

高校要着力解决好科学定位问题,走多样化的人才培养之路。高等学校要培养不同层次、不同类型和不同规格的专门人才,根据不同的社会需求进行科学准确的定位。近年来,一些高等学校不善于结合自身实际主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求,不能科学地确定学校定位,导致办学模式趋同,办学特色不鲜明。新建本科院校要牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需求,发挥各自的优势和特色,以培养高级应用型人才为主,实现人才培养规格和模式的多样化。     

女子高校应用型国际贸易专业人才培养模式研究

随着我国对外经贸的快速发展,对国际贸易专业的人才需求不断增大,尤其是中小型外贸企业对应用型人才更是渴求,而传统的人才培养模式与市场需求脱节导致了外贸企业招工难与国际贸易专业大学生就业难的"两难"问题愈演愈烈。女子高校应根据学校自身的办学层次和办学优势,实施富有特色的专业定位,改革国际贸易专业人才培养模式,培养既通晓国际贸易理论知识,又具有实践操作能力的应用型国际贸易人才。     

供给侧改革下营销创新人才培养思考与实践——以哈尔滨金融学院为例

供给侧改革背景下,企业的竞争力提升、创新及机构性调整等方面必须要有人才支撑,,以哈尔滨金融学院创新人才培养为例,探索高校如何发挥自身优势,结合所在高校的自身特色,开拓人才培养思路与手段,探索创新人才的培养模式。实现人才培养目标,从而为供给侧改革中的企业提供人才支持。     

地方高校金融专业人才社会需求和培养质量调查报告

作为培养经济金融的应用型人才、为区域经济服务的地方高等财经院校,如何担负起新的历史使命,满足社会需求,提高人才培养质量,已成为地方高校自身和社会关注的焦点。文章通过对地方高校金融专业人才的社会需求和培养质量状况调查,在人才培养的定位、课程体系设置、教学体制以及教学手段等多方面提出教育教学改革的相关措施。     

地方性高校专业核心竞争力构成要素探究

专业竞争力是由多种因素综合作用而形成的一种综合能力，保持这种能力，能够使高校实现资源优化配置，专业教育获得持久的竞争优势。本文探讨了地方性高校专业核心竞争力的构成要素，即专业发展定位、人才培养能力、社会服务能力、集群培养能力，希望高校在学生培养中，不仅注重专业教育，尤其加强专业核心竞争力的培养，为地方经济发展做出应有的贡献。     

一般工科院校经济管理专业“工科特色”人才培养模式探讨

<正>一、问题的提出专业的比较优势就是专业的特色。人才培养模式决定了人才的定位、学生的就业,同时对专业建设、师资引进有重要的影响,任何高校无不注重人才培养模式的定位。对于一般工科院校,常常在某些专业有较强的比较优势,这些专业的毕业生就业较好,但对于工科院校的经管专业,就成了一个相对"弱势"的专业,如何在激烈的就业形式下,取长补短、错位竞争,体现工科特色,实现人才培养模式的创新,是工科院校制定培养计划前必须探讨的一个重要问题。     

民办本科高校培养目标定位的研究与探索——基于黑龙江财经学院财商素养人才培养的视角

学校层次和发展定位决定人才培养定位,民办本科高校培养定位应突出基础知识"高等性"、理论知识"够用性"、专业面向"适用性"的特色内涵。培养目标定位决定培养方案设计、课程体系规划、教学环节管理、教学手段与方法选择、实践教学体系搭建、教学质量监控与评价以及师资队伍建设等,是构成一个学校人才培养模式的基础与前提。黑龙江财经学院,为探究与实践具有财商素养的技术性应用型人才培养定位,在培养方案设计、特色专业打造、规范教学管理、实践教学体系搭建与师资队伍建设等方面进行了有益尝试,对同等类型的其他民办本科高校有一定的借鉴意义。     

地方高校物流管理本科专业学生职业技能培养研究

如何培养能够胜任地方物流企业管理岗位的应用型管理人才已经成为地方高校物流管理本科专业人才培养关注的问题。本文通过对地方高校物流管理本科专业职业技能架构的条件及职业技能内容的分析,提出地方高校物流管理本科专业职业技能培养定位应取决于人才培养方案的定位,并在此基础上探讨了职业技能的培养路径。     

区域经济视角下广西MPAcc人才供需现状及分析

在区位优势及政策鼓励背景下,广西经济发展迅速并具有区域性的特点。社会的进步及行业的规范,使广西区内高层次会计人员匮乏的问题越来越突出。广西自主培养的MPAcc人才作为优化会计人员队伍结构的一支重要力量,目前呈现出供需不匹配的现象。广西区内高校MPAcc教育在办学规模、校企合作及结合区域特点等方面进行教育创新,使广西区内自主培养的MPAcc人员能更好地适应本地区的用人需求,从而为区域经济服务发挥作用。     

地方本科高校转型发展的战略定位思考

《关于地方本科高校转型发展的指导意见》（征求意见稿）明确要求地方本科高校向应用技术型高校转型发展。地方本科高校的转型发展，首先要全面思考本校的战略定位。地方本科高校转型发展要把握好十大办学定位：发展目标定位、办学层次定位、人才培养定位、办学特色定位、学科专业定位、办学规模定位、服务面向定位、教学定位、师资队伍定位、科学研究定位。     

产教融合视域下高校应用型人才培养策略创新

产教融合在促进高等教育供给侧结构性改革和优化人才培养体系方面具有独特的优势。新时代产教深度融合是推进高校应用型人才培养模式改革的重要举措,是供给侧结构性改革、产业转型升级的不竭动力。目前,培养创新型、复合型人才存在培养定位不明确、培养机制不健全、培养体系不完善等问题,需要改革人才培养方案,以产教融合为发展主线,以市场需求为导向,以专门性技术人才培养为特色,推动人才培养提档升级。     

工科院校会计人才培养模式研究

构建工科院校会计人才培养模式,应结合工科院校特点,明确会计本科人才培养目标;立足应用型、复合型人才培养定位,编写特色人才培养方案;优化人才培养过程,保证人才培养质量。工科高校的会计学专业,在开设会计专业主干课程的同时,应该充分利用工科背景,适当引入工程类的基础课程及工程实践课程,拓宽学生的视野,将人才培养目标与企业用人的需要紧密结合,从而使学生在就业竞争中更具优势。     

地方高校国际经济与贸易专业办学定位与课程体系改革

地方高校国际经济与贸易专业办学定位的不准确加剧了其毕业生就业形势的严峻。正确确立办学定位,并科学制定课程体系,培养具有特色、满足社会需求的外贸人才,是地方高校该专业亟待解决的问题。本文对此进行了探讨。     

转型发展背景下音乐学专业应用型能力的培养

如何依托专业转型促进应用型人才培养,是地方新建本科高校转型发展亟待开拓研究的重要课题。基于音乐学专业应用型能力培养,在对地方高校转型发展的定位、办学理念和任务进行分析的基础上,就转型发展背景下音乐专业传统人才培养模式如何适应应用型能力人才培养进行深入思考与剖析,以期为地方高校探索音乐应用型人才的培养模式提供科学参考。