高职院校"双师型"教师队伍建设研究

近年来,我国高职院校加强了"双师型"教师队伍建设,取得了很大的成绩,但在建设中也存在着一些问题.本文对"双师型"教师的内涵进行了界定,指出了高职院校"双师型"教师队伍建设中存在的问题,提出了进一步加强"双师型"教师队伍建设的对策.     

高职院校“双师型”师资队伍建设的问题与对策

高职院校师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师队伍建设是张扬高职院校特色、提高教学质量、实现高职院校人才培养目标的关键,是高职院校实现教育目标的基础。搞好“双师型”教师队伍建设,就要靠建立合理的师资队伍结构、提高教师的实践能力、制定有效的激励机制来实现。     

高职课改中“双师型”教师队伍建设现状研究

随着职业教育的迅速发展,除了针对课程的建设以外,"双师型"教师队伍的建设己成为高职教育的重要一环。但目前却有多种因素在阻碍着"双师型"教师队伍的建设的发展。本文对于高职课改中"双师型"教师队伍建设的现状进行了分析,以求进一步找到解决此种现状的办法和途径。     

国外高职教育“双师型”教师队伍建设之管窥

在国外高职教育教师建设进程中,严格的"双师型"教师准入标准、职前培养与职后培训并重的培训体系、激励与评价相结合的教师管理机制、专兼职相结合的梯队保障,对于"双师型"教师队伍建设效果明显。对此,我国高职教育的"双师型"教师建设,应严格教师准入制度,充分发挥兼职教师作用,高度重视教师的继续教育,建立健全完备的评价和激励机制。     

中外高校"双师型"教师培养模式比较研究

本文通过对中外高校"双师型"教师培养模式进行研究,旨在使我国高职"双师型"教师队伍建设水平得到有效提高.     

双师型队伍建设是高职院校发展之本

双师型教师队伍建设,不仅是保证高职院校人才培养质量的关键,而且是办出教育特色的关键。文章针对高职院校的实际情况,深入分析双师型教师队伍建设的现状,并提出建设双师型教师队伍的对策和措施。     

高职院校工商企业管理专业双师型导向的教师考核评价模式探索

《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》强调了深化突出"双师型"导向的教师考核评价改革,要求建立职业院校、行业企业、培训评价组织多元参与的"双师型"教师评价考核体系。本文以构建工商企业管理专业双师型导向的教师考评模式为例,探索高职院校双师型导向的教师考核评价模式。     

工学结合模式下高职院校师资队伍的建设与培养

教师作为教育主导者、实施者和建设者,是高职院校“工学结合”培养人才的关键环节,师资队伍的建设问题在任何时候都要摆在一个很高的高度来认识。在高职院校里,“双师型”师资队伍结构应摆在第一位。只有建立一支双师型师资队伍,培养一大批具有高技能的高素质人才,才能提升高职院校生存质量。可以通过完善制度框架、定期让教师到企业实践、加强院系与企业的联系,依托企业来培养“双师型”教师、有计划选派优秀青年教师到境外学习并从境外引进优秀人才充实教师队伍等措施来加强高职院校师资队伍建设。     

职业院校"双师型"教师培养模式研究研讨

伴随着各种教育改革政策的开展和实施,无时不刻在挑战着传统的课堂教育模式,教育改革的方向也呈现多元化,"双师型"教师培养模式应运而生.本文以"双师型"教师的定义为切入点,分析各大职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题,对问题进行层层剖析,找出根源,并为职业院校"双师型"教师培养计划提出具体举措,提升教师执教能力,以此达到提高高职院校整体教学质量的目的.     

高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题及对策分析

双师型教师队伍的建设是高职院校提高人才培养质量、凝练高职教育办学特色的关键因素,因此,打造高水平的双师型教师队伍对于高职教育的生存和发展至关重要,但目前双师型教师队伍建设的实践及理论上尚存在诸多问题。本文立足高职院校领域,以哈尔滨职业技术学院办学为观照,从双师型教师队伍内涵的界定、双师型教师队伍建设中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出了解决对策。     

论“双师型”英语教师队伍在独立学院的建设

“双师型”教师的队伍建设提出十几年来在公立高校和高职院校中均有所探索,但在独立学院中却少有涉及.随着独立学院的发展及其对社会经济发展的贡献,在独立学院中加强“双师型”教师队伍的建设将显得必不可少.而大学英语教师面向全校学生,建设一批高素质的“双师型”英语教师就显得尤为重要.本文分析了“双师型”教师的本质和内涵,并借鉴公立高校的经验,结合独立学院的办学特色,对“双师型”英语教师的建设现状和发展进行了探索,以期培养一批高素质的“双师型”英语教师.     

高职院校职业发展教育课程“双师型”教师队伍建设策略

本文从高职院校“双师型”教师素质要求入手,分析了高职院校职业发展教育课程“双师型”教师培养标准,并从社会、学校、个人三个层面提出了高职院校职业发展教育课程“双师型”教师队伍建设的主要策略.     

浅析“双师型”会计教师队伍的建设

会计“双师型”师资队伍应具备的相应素养。文章分析了难以形成“双师型”教师队伍的主要问题,提出了构建“双师型”会计教师队伍的有效途径,通过对“双师型”会计教师队伍建设的探讨,来进一步提高高职院校会计教师队伍实践能力,从而为社会培养出高素质、实用型会计人才。     

高职课改中“双师型”教师队伍建设策略研究

高职课改“双师型”教师队伍建设的现实问题包括:师资来源单一、制度建设缺失、实训配套设施不完备、竞争与培训机制不健全等等.本文针对高职课改“双师型”教师队伍建设的种种现状,进一步提出了完善“双师型”教师队伍的保障机制及有效途径.     

高职会计专业工学结合模式下"双师型"师资队伍建设探讨

本文分析了"双师型"会计专业教师队伍建设的障碍,提出了建立"双师型"教师资格认证体系、任职标准和准入制度,建立良好的产学研一体化的办学路子,采用"访问会计师"模式重建与业务部门的联系机制.加强高职师资培训基地建设,拓宽师资引进渠道,扩大兼职教师比例,出台相关政策,充分发挥政策导向作用等建议.     

关于高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

强化"双师型"师资队伍的培养和建设,是提高高职教育质量的关键.文章对高职院校"双师型"教师的内涵实质、所应具备的基本能力要求作了探讨,并就如何加强"双师型"师资队伍建设提出了相应的措施建议.     

高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设研究

随着我国政治经济等各项事业的发展,教育事业也得到了空前水平的发展,学校教育从单一的重点培养、精英教学向社会大众教育的转变,给我国高职院校带来了很大的发展机会.近几年,高职院校旅游专业"双师型"教师队伍的建设成为了旅游专业院校热议的话题,"双师型"教师队伍的建设不仅能提高旅游专业教师的教学素养,还能从整体上提高旅游院校的教育质量,保证学校的教学质量.     

高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策

针对目前高等职业教育“双师型”教师队伍建设存在的问题 ,提出了对策。论述了高职院校要加强“双师型”教师队伍建设应重点从几方面入手 :增加专任教师编制 ,缩减行政人员编制 ;多渠道配备教师 ;走校企联合之路 ;调整教师职称比例 ;提高教师学历层次 ;增加资金投入 ;建立健全实践教学质量评价体系和标准 ;改革教师专业技术职务评聘办法 ;建立“双师型”教师培训基地 ;开展“产学研”结合。     

浅谈职业院校“双师型”教师的培养

在世界经济高速发展的今天,企业面临竞争的压力越来越大,对高级技能型人才需求的数量和质量也不断提高,这就要求职业院校的教师必须具备集理论水平和实践能力于一身的"双师型"素质。目前",双师"素质教师队伍的建设仍是职业院校师资队伍建设的重点和难点。文章通过对"双师型"教师的解读以及对职业院校"双师型"教师队伍现状分析,提出了"双师型"教师队伍培养意见和建议。     

“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

“双高计划”是我国职业教育发展的最新战略举措，不仅明确高职院校的建设目标和改革方向，也对“双师型”教师队伍建设提出全新的要求。建设“双师型”教师队伍是保障“双高计划”有效落实的关键，可以保障高水平高职院校和专业群建设目标的实现。结合当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题，通过建立配套资格认定标准、深化校企合作、完善建设机制等手段，改善“双师型”教师队伍建设质量，提高高职院校教师队伍的整体素质，从而有效实现人才培养目标，加快高职院校的现代化发展。