高校后进生幸福感:影响因素及提升策略

高校后进生的转变方案引起社会舆论的热切关注和反思,而为改善高校后进生的生活状态、提升高校后进生幸福感而进行的学理论证却相对缺乏。高校后进生的群体困境并不是个人自身天赋不足和情商低的结果,而是个人家庭社会综合因素教育失衡的结果。因此,提升高校后进生幸福感的主要策略是加强高校后进生的自身素质和改革家庭社会的管理方式。     

浅谈小学数学教学中“后进生”的转化

在我们的创造性教育中对“后进生”的工作是最难啃的骨头，尖子生是祖国的花朵，“后进生”也是祖国的建设者和接班人。后进生问题在小学数学教学的过程中是不可避免的，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。后进生对学习有一种漠不关心的态度，学习缺乏自信心和竞争力。后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。大部分后进生都是后天形成的．下面就对后天形成的后进生浅谈自己的看法：     

浅谈后进生的成因和转变

后进生的形成有家庭、心理、社会因素等各方面的原因,但只要多给他们爱心,注重信任和鼓励,加强心理疏导,改进教学方法,发挥个性特长,就可以促使后进生走出困境,完成转化.     

谈“后进生”转化

＂后进生＂是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,在学习上暂时落后于一般同学的学生。后进生形成的原因是多方面的,主要有遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等。在全面实施素质教育，     

试谈小学“后进生”心理问题及其改善对策

目前,"后进生"问题已经成为素质教育中遇到的普遍问题之一。以前,人们把"后进生"的成因往往只归结到学习能力上,但其实他们的心理问题也是很重要的方面。特别是现在"后进生"在社会、学校、家庭方面的压力越来越大,致使他们出现心理问题,因此应得到教师、家长及社会的关注。     

后进生转化的有效途径研究

在素质教育时代,后进生问题困扰着很多家庭、学校,甚至成为社会问题。文章着重探讨了转化这个特殊群体的有效途径,并尝试通过肢体语言、学生作业交流、学生周记交流、微笑、眼神和群体力量等无声的语言去教育后进生,并取得了很好的效果。     

后进生转化工作浅议

一个时期以来,职业学校后进生占一定比例,做好后进生转化是职业学校一项既特殊又重要的工作。要做好这项工作首先要从了解后进生的性格特征入手,然后有针对性地采取科学有效的教学管理模式。要彻底解决后进生问题,需要我们从学校、家庭、社会各方面去关心和参与,需要我们在今后的工作实践中进一步的重视和研究。     

浅谈素质教育下后进生的转化工作

高校的扩大招生使普通高中热兴起,而普高招生规模的扩大对本来已是招生难的职业中专,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷打开校门,降低入学的＂门槛＂,致使职业学校的生源质量参差不齐,有时甚至生源枯竭。职业中专学生中后进生比例远高于中学,转化任务极大,其主要心理表现为心理不健康不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳等,产生原因有学校方面、家庭方面、社会方面和学生自身的问题。在素质教育的背景下,如何教育诱导后进生,是摆在所有职业中专教师,尤其是班主任面前的一个重大难题。     

浅谈后进生的转化工作

后进生学习成绩不佳、行为习惯不良、自卑感强、思想品德水平不高、逆反心理较强等，这些表现主要由家庭教育的缺失、社会上不良风气侵蚀、学校教育的缺陷等方面造成的。因此，教师要全面了解后进生，做到对症下药；要宽容后进生，加倍地关爱后进生；要激发后进生的学习兴趣，让后进生找回自信；要做到持之以恒，锲而不舍，反复教育，做好后进生的转化工作。     

怎样做好“后进生”的转化工作

后进生是学校和教师感到苦恼的实际问题;也是学生家长感到头痛的问题;如果今后走向社会,更是关系到社会能否安定的大问题。怎样转变后进生,既是今天学校和家庭面临的严重课题,更是关系到明天国家安危的重要课题。愿教师、家长、全社会都来关心"后进生"的转化工作。     

浅谈新课程改革下班主任对后进生的教育观

在学校的管理中,对后进生的教育转化问题是我们每一个教师面临的课题.本文从教师对学生投入的情感,对后进生人格的尊重,对后进生的赏识教育以及建立后进生的信心等方面进行阐述.只有通过教师不懈的努力,后进生都会慢慢地向积极的方向发展.     

新时代家庭劳动教育困境、影响及对策研究

劳动可以树德、增智、强体、育美,劳动教育是为党育人、为国育才的关键环节。家庭在教育中发挥着基础性的重要作用,科学有效的家庭劳动教育对提高青少年核心素养影响深远。但由于家庭、学校、媒体、社会等原因,当前家庭劳动教育在教育环节、教育内容、生活方式等方面存在诸多困境和问题。加强家庭劳动教育需要提高家长劳动教育能力,构建家校共育的劳动育人格局,丰富媒体对劳动教育的宣传,营造崇尚劳动、热爱劳动的社会文化氛围。     

促进后进生转化要作好"五多"

每个班级都有相对较差的后进学生,做好后进生的转化工作,是班级管理工作的重要内容,也是班主任义不容辞的任务,要注意做好“五多”:多关心了解后进生;多鼓励鞭策后进生;多联系家长共同教育后进生;多点耐心不放弃后进生;多加强教育管理后进生。使后进生转变为合格有用的社会栋梁之材。     

浅谈特殊家庭学生群体的教育

特殊家庭的孩子群体的教育不容忽视，这些孩子与一般家庭的孩子相比，因家庭的种种变异及因家庭变异所带来的教育方法不当，在行为习惯、学习成绩、心理发育等方面都有着差异，需要教师的爱心呵护，需要家庭、社会、学校相互配合，形成教育合力，才能产生理想的效果。     

吕斯百论综合艺术教育

吕斯百提出:“艺术教育是综合的教育,综合社会、学校、家庭三部的教育”,并从社会、普通学校、专门艺术学校以及家庭几个方面进行论述。     

孕妇常见心理问题成因与对策建议探讨

文章在论述孕妇常见心理问题的基础上,从孕妇自身、家庭和社会3方面深入分析孕妇心理问题产生的主要原因,并从对孕妇实施心理健康教育、家庭的关怀和支持、构建完善的社会支持系统等方面提供解决孕妇心理问题的对策和建议。     

后进生的个性心理差异与转化策略

后进生转化的效果如何，不仅关系到学生自身的前途，也影响着社会的安定和人才质量的高低．它是学校教育工作中无法回避又有着深远影响的重要课题。要结合教育、教学实践，根据后进生个性心理差异形成的原因及外在表现，来确定转化后进生的方法策略和工作原则。     

德性教育实现路径的一种思考

文章对德性的内涵特征进行了分析;从培养社会人、人的精神提升和教育目标的实现等方面分析了德行教育的时代期待;从学校、家庭、社会,通识教育,大从传媒和着力践行等视域分析了德性教育的组织者、教育内容和教育手段。     

中美幼儿养育的差异性简析

中美幼儿教育在社会家庭、文化与教育基础、社会价值观、教育传统等方面差异显著,美国的幼儿教育实践具有宽松渗透性、独立成长性、游戏体验性、社会适应性等特点,中国的幼儿教育实践则体现出了灌输训导性、标准统一性、学习中心性、轻视实践性等特点。中国幼儿教育的发展应当实现五个转变。     

爱心是转化后进生的最佳“武器”

学生在成长过程中，由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响、往往会分解成多种不同层次、出现先进后进的差别，出现这样的差别，除了智力因素、非智力因素也起着作用；除了教育的外在环境，教育方式也参与影响；除了生理因素，l心理因素也是一个不可忽视的原因。我们教育目标：是要让所有的学生都得到进步，得到提高。这样就应注意研究后进生的形成特点，表现形式，重视做好后进生的教育转化工作。做好这一工作。从个体意义上说，是帮助“这一个”同学，排除思想、行为和习惯上的障碍，赶上队伍，达到所要求的标准，在人生道路上塑造好自我。