农村留守儿童的教育问题研究

本文通过对留守儿童学校教育、家庭教育、社会教育反应的问题进行分析,对留守儿童的教育问题的成因进行探讨,从政府、家庭、社会的角色定位,提出解决农村留守儿童教育问题的政策建议。     

农村留守儿童受教育权的问题与对策分析

由于种种原因,农村留守儿童普遍无法接受良好的教育。关注农村留守儿童、切实保障农村留守儿童的受教育权利的实现便成为一个亟待解决的问题。在这一背景下,笔者概述了我国当前农村留守儿童受教育权利的现状以及存在的问题,分析了产生这种问题的原因,提出了一些关于切实保障农村留守儿童受教育权利实现的建议。     

农村留守儿童存在的教育问题及对策分析

随着我国社会经济的快速发展,留守儿童的教育问题日益突出,探讨及解决留守儿童的教育问题刻不容缓。本文在分析留守儿童教育现状的基础上,通过对蚌埠市周边县市留守儿童的调查发现：留守儿童的教育问题主要集中在情感教育、学习成效、心理健康和品德教育四个方面。据此,本文从家庭、监护人、学校和社会四个方面提出了应对留守儿童教育问题的对策和建议。     

农村留守儿童受教育状况的调查分析——以贵阳市息烽县永靖镇为例

以贵阳市息烽县永靖镇农村留守儿童为对象,采用问卷调查和访谈方式,运用logit模型研究各变量对留守儿童受教育状况的影响程度,描述农村留守儿童受教育状况现状,结论为:在留守儿童的学习中不仅父母扮演着重要角色,学校的态度以及留守儿童自己的心理状况也同样有着不可忽视的影响。