浅析运用心理活动规律提高体育课的教学效率

在体育课教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们正确的学习动机，学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。为此，该文对体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性问题，提出自己的见解。     

如何提高初中体育课的教学效率

课堂教学应以学生发展为中心,充分发挥学生的积极性和主体作用。因此,教学中我们要充分调动学生学习的积极性,使他们积极主动地参与教学。教学设计要以学生为本,突出学生在体育教学中的主体地位,到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。对青少年思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。     

浅谈体育课的组织教学

体育课的组织教学形式多样,但不论哪种形式都要以课的内容、课的特点来作为依据,它不仅要具有理论性,还要具备更强的实践性;不仅体现在体育课中,还应包括体育课前和课后。进行有效的教学组织,笔者认为应从以下几个方面进行准备:1、充分了解学生个性心理特点,便于做到因材施教。2、积极引导,培养学生对体育课的兴趣,使学生树立终身意识。3、精心做好每一节课的课程设计,尽心做到新颖、独特。     

浅谈体育课的教学评价

学生学习评价的内容、方法以及标准是体育教学评价的重要组成部分,如何使学生的学习评价成为学校培养目标的一种最直接的体现,那就要对学生学习评价的内容、方法以及标准进行改革,在改革中我们要坚持坚持发展的观点,更新观念、创新评价新体系。     

浅析初中体育课中趣味性的应用

新的体育课标准明确指出：“在体育课上,要使学生身体能力与运动技术在这种系列的快乐活动中更能得到发展与提升,学生的激情、个性、特长更能得到释放、张扬和培养,从而进发出更多的灵感与创新,并能自觉或不自觉的将其活力与激情迁移到学习和生活领域——给生命以活力,给生活以动力”。近几年来,随着素质教育的不断深化,在体育教学中不难发现,学生对体育课的兴趣成为除了与其固有的身体素质以外,是影响课堂教学质量和学生体育成绩好坏的主要因素。本文以长期的教学实践为基础,通过对趣味性教学在中学体育课中应用的调查、分析和研究,提出了中学体育课趣味性教学的基础、原则、途径与方法,以期提高在教学上的效率和质量。     

浅析多媒体在初中体育课中的运用

随着电脑的普及及应用。多媒体在初中体育教学中的广泛使用。其已经迅速在我们的课堂上占有了自己的一席之地。它可以使抽象的知识形象化,高难的动作分解化,枯燥的课堂生动化：可以使学生接触到更多、更广的体育知识,既拓宽了学习的知识面,又提高了体育文化素养。本文作者从运用案例导入、巧用模拟演示、驾驭课件优势和利用反馈功能等四方面论述了多媒体在初中体育教学中的合理运用。随着科技的发展,多媒体技术作为一种高效率的现代化教学手段已经在初中体育教学中广泛运用,它对学生主体性的发挥、创新意识和终身体育意识的培养有着举足轻重的作用;它不但能弥补传统体育教学中的不足,而且能激发学生的学习兴趣。笔者结合自身教学实际,大胆探索了多媒体在初中体育教学中合理运用的良策。     

运用迁移规律提高体育课的教学质量

在体育教学中恰当地运用迁移规律组织教学,能强化运动技能的良性迁移,帮助提高学生对动作的理解,缩短动作学习的时间,促进动作向良性方向发展,防止和克服各种不良的负迁移对各种运动技能的干扰.同时能促进教师对教材的钻研与分析,提高教师的业务素质,提高教学质量.     

浅析中学体育课教学方法

中学体育课教学首先要认真做好备课工作;其次要准确把握课堂教学中“三培养”“五关注”的教育方向;再次要在体育教学中建立新型的师生关系,用语言和示范感化学生,用举例启发学生,用表扬与批评手段激励学生。     

运用比较方法提高教学效率

比较是一种思维的方法,是人们认识客观事物的重要途径。在历史教学中引导学生运用比较的方法,会有效地提高教学的质量与效率。本文阐述了几种比较的方法和应注意的问题。     

关于体育课的情感交流和情境教学浅谈

重视情感交流与情境教学是组织一堂优秀体育课的重要的教学方法。本旨在探讨情感交流与情境教学同教学效果之间的关系，总结其在教学中的手段、方法与作用，尝试为体育教学工作研究体育教学方法提供一些启发与借鉴。     

运用透视教学方法,提高美术教学效率

在当下的美术学科教学中,透视原理知识是一项重要内容,对初中学生的美术学习有着重要的影响.而在教学实践中由于透视内容的知识点较为复杂,许多学生对该部分学习内容有畏难情绪,教师也没有充分把握好相关课程难点,导致学生的学习效率下降.可能从透视课程教学内容出发,提出有关透视的教学方法,希望能够打造更富有科学性的透视课程教学体系...     

浅析如何提高高中数学课堂的教学效率

课堂是学生学习的主阵地,是学生知识获取的主要途径。高中数学知识难懂,学生对数学学习不感兴趣。在高中数学教学中,教师要激发学生的数学学习兴趣,提高课堂教学的效率。教师要精心备课,运用好现代教学手段,在讲课时突出教学的重点、突破难点。     

浅析体育课中学生注意力的培养

在体育教学中教师要给学生提出明确的学习目的和任务,教育学生把学习目的与社会主义建设事业的远大目标统一起来,使学生充分认识到锻炼身体对学习和工作的重要意义和作用,促使学生有目的地进行练习。     

浅析利用现代教学提高英语课堂教学效率

我们现在的英语教学已告别陈旧的教学模式,迎来崭新的教学方法。在教师精心设计指导下,利用进行多媒体优化组合,在教学中发挥多种媒体的优势。更好地突破教学难点,利用二维、三维动画技术和视频技术不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形,而且还能够动态地演示出它们的变化过程等。运用多媒体技术辅助教学能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动,从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。     

乒乓球专项体育课教学初探

在乒乓球专项体育课教学中,应充分发挥教师的讲解示范和启发式教学的作用,根据运动特点培养学生的运动兴趣,提高运动强度,进一步增强学生的体质。     

运用新的教学理念提高生物课堂教学效率

新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,提高生物课堂的教学效率。     

浅谈运用情景教学法提高小学数学教学效率

小学数学作为初中数学与高中数学的一个重要基础阶段,它在学生的整个数学生涯中起重要的基础作用.本文中就根据小学数学教学过程中遇到的问题以及怎样解决的方法来进行分析,通过情景教学法来探索分析小学数学教学过程中的问题,进而提升教学效果.在教学课堂中,通过融入情景教学的场景,吸引小学生的注意力,提高小学生学习的兴趣,将小学生的...     

体育课中分组教学法的尝试

结合体育教学的实际,谈尝试分组教学方法的技巧     

如何提高幼师生体育课兴趣

目前,幼师生体育课教学现状不容乐观,教学理念老旧,教学方法落后,体育教学走向“边缘化”,幼师生体育兴趣低下。这一切都表明,我国幼师生体育课教学要进行改革,及时的更新教学理念,创新教学手段,努力提高教学质量,激发幼师生的体育兴趣。幼师生体育课教学作为我国现代教育中的重要组成部分,其教学质量直接关系到新世纪幼师人才的培养。本文就如何提高幼师生体育课兴趣进行了探讨。