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从心理语言学的互动理论和人本主义的理论出发,研究大学课堂话语中协商互动和非协商互动的频次;意义协商、形式协商和内容协商的分布;教师发起协商和学生发起协商的频次;各类协商与课堂活动的关系等,可以看出大学英语课堂有待改进的地方,运用协商互动教学对课堂教学具有很强的指导意义。 相似文献
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<正>从未想过音乐可以这样聆听,不是猛烈的撞击,不是生硬的轻叩,而是对心灵的敲打,对听觉的爱抚,聆听后迷恋它的音色,冥冥之中想念它的魅力。它是一台音响,却拥有韵味十足的模样,它是电子管功率放大器,人们叫它"胆机",它做着音响功放的"工作"却也"胆味"十足,由它发出的声音温暖耐听,音乐感强烈,令人久听不厌。认识了胆机,也让我们认识了"胆机"发烧友王清海,开启了一段畅响好声音的奇妙旅程。 相似文献
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第二语言习得所指的是对于母语之外的语言的学习,早在20世纪60年代就已经对第二语言习得展开了系统性的研究,发展至今已经可以作为独立的学科而存在。第二语言习得系统主要研究的是对母语之外的语言学习的全过程。而在此过程中的语言输入与语言输出是对学习者习得效果的考验,同时也是对学习者对于语言理解能力和学习水平的重要体现。运用有效的语言输入方式可以有效激发学习者对语言的理解能力和认知能力,而语言输出则能体现学习者对语言的习得水平和应用能力。 相似文献
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90年代伊始,日本经济出现两大变化:其一是股,汇行情暴跌;其二是经常收支盈余骤降。这股跌风对日资外流速度有何影响;90年代日本能否继续维持其“资本输出大国”地位,本文拟对此提出粗浅看法。代后,这种“三高一低”的金融形势骤转为“三低一高”(低汇价、低股价、低顺差、高利率),从而减弱了日资急风暴雨般的输出势头。首先,股,汇行情持续重挫,导致帐面资产收缩。在从今年2月26日东京股市暴跌后的约三个多月内,股市跌幅达28%,共计150万亿日元(约合1万亿美元)的股票资产在跌风中化为泡影。同期,日元兑美元汇率下跌12%, 相似文献
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以“输出驱动假设”理论为基础,提出大学英语阅读和写作有机结合,改革“读写一体化”的教学模式。根据四川外语大学大外部读写课问卷调查表明,该模式可以提高学生英语写作能力、阅读能力,实现读写相长,从而提高英语综合运用能力。 相似文献
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一、融水香粉乡农村劳动力输出现状及分析
建设社会主义新农村.促进农村经济发展是重点.要加快农村经济发展.增加农民的收入.关键在于提高劳动者素质.而劳动者素质的提高.可以通过劳务输出.特别向经济发达地区输出劳务来实现.这样可以把发达地区作为农村提高劳动者素质的大学校,使输出人员解放思想.更新观念.开拓视野.从而为农村经济发展提供借鉴和技术知识力量。 相似文献
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输出理论是指在学习第二门语言遇到问题时会促使我们进一步学习这种语言的理论。正因为意识到了学习时遇到问题,学习者就会改善它的输出,从而学习有关这门语言的新知识。尽管苏安宣称这种输出并不是第二语言知识获得的唯一途径,但在语言产生的相关大脑活动中,输出理论促使了第二语言的学习,它有别于输入理论,却又可以加强输入。本文在介绍了苏安的输出理论的基础上,阐述了这一理论对英语口语和写作教学的指导意义。 相似文献
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没有输出的二语习得过程是不完整的。单一的可理解输入无法使学习者成功地习得应有的语言产出能力。输出可以使学习者更多地注意语言形式 (特别是语法规则 ) ,检测假设的真伪 ,思考和分析元语言的功能 ,提高语言的流利性。外语教育必须引进语言输出 ,才能更快更好地培养和提高说与写的能力。 相似文献
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硕士研究生英语听说课的教学目标是培养学生实际应用能力和自主学习能力.教学实践特色表现在:课前学生 "有备"预习和课堂教师 "点睛"教学相结合; 课前语言输入和课堂语言输出相结合; 教师为主导和学生为主体相结合;课堂教学和课外活动相结合.在听说教学中培养实际应用能力要注意语言能力的培养;注重文化的了解和表达,并从交际活动中学会交际. 相似文献
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文化软实力是国家综合实力和国际竞争力的重要组成部分。发达国家在提升文化软实力方面进行了有益的探索,主要包括:大力发展文化产业,增强文化软实力;注重文化输出,塑造国际形象;积极推行文化外交,提升文化影响力。研究发达国家提升国家文化软实力的成功做法,对于推动我国文化事业进一步繁荣,提高国家文化软实力和国际竞争力,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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美元本位的国际货币体系导致的国际流动性膨胀机制,使美元面临危机,也使我国宏观经济面临诸多问题;向外输出人民币和推进人民币国际化才是解决国内这一问题的最优方案;滨海新区金融"先行先试"的着眼点就应该放在搭建人民币金融资产对外输出的平台上。 相似文献
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本文在阐述词块理论特点、优势的基础上,论述了在对外汉语教学中应用词块教学法培养和提高在华留学生汉语输出能力的策略:循序渐进,培养留学生的词块意识;学以致用,提高新学词块的复现率;授之以渔,引导学生高效学习词块;举一反三,注重归类学习与联想记忆。 相似文献
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目前,我国大学英语专业与学生英语词汇短语输出量远不及其输入量,学生很少使用英语词汇短语甚至是不习惯使用,在语言表达中,只是一些简单单词的堆砌,严重影响了英语语言表达的质量.因此,应在词汇短语教学中应构建系统而全面的知识模块;在交际中优化注意力的分配;缓解学生焦虑心理并创造良好的语言环境,以提高语言表达能力,希望能对英语词汇短语的教与学有所帮助. 相似文献
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本文在阐述词块理论特点、优势的基础上,论述了在对外汉语教学中应用词块教学法培养和提高在华留学生汉语输出能力的策略:循序渐进,培养留学生的词块意识;学以致用,提高新学词块的复现率;授之以渔,引导学生高效学习词块;举一反三,注重归类学习与联想记忆. 相似文献