高校物流管理专业实验体系建设探索

物流实验教学是高校物流管理专业教学和人才培养不可或缺的重要环节,它影响到物流管理专业的教学质量和教学效果,是专业建设的重要内容之一。本文在分析建立物流管理专业实验教学重要性的基础上,根据高校物流管理专业人才培养目标和专业建设规划,结合我国高校的具体情况,提出高校物流实验体系的建设思路和指导思想、基本架构和功能以及建设方案。     

高职软件技术专业校内实训体系建设探讨

以软件技术专业人才培养中的困难为出发点,以实际的案例为依据,介绍了依托软件实训管理平台构建软件技术专业校内实训体系的全过程,并分析了其优势。     

物流专业校内实训策略探析

职业学校物流专业的开设不过是短短几年时间,发展是很不成熟的,尤其是实训方面更显得薄弱。到校外一些企业实训固然有效,但学生毕竟在校内时间更长,如何利用在校时间,利用校内资源进行实训,也是帮助学生提高实践能力的重要途径。本文就校内实训方法和策略做了一些设想和探析。     

商务英语专业群实训现状及教学体系建设探索

随着我国教育水平的逐渐提升,商务英语专业成为高职院校最为普遍的一门学科,在长期的理论研究和实践探索过程中,商务英语教学水平整体得到了提升.本文基于以商务英语、国际经济与贸易、物流管理三个专业组合而成的商务英语专业群进行研究,高职院校的学生在商务英语实践环节上存在认知不足的情况,商务英语相关理论知识研究落后,专业群实训模...     

普通高校旅游管理专业实训体系研究

在我国普通高校转型的背景下,选取五所普通高校比较分析其旅游管理专业实训体系概况,发现存在以下问题:实训模块功能不全、实验室数量参差不齐、实习基地类型单一、实训目标定位模糊以及双师型教师缺乏。提出明确实训目标,搞好实训功能划分,构造实训平台,完善实训体系以及产学研合作等方式打造新的高校旅游管理专业实训体系。     

建设有南海地域特色的中职学校物流专业实训场室初探

物流实训场室建设是目前很多中等职业学校在发展物流专业时最为关心的问题之一,它不仅直接影响到本校物流专业发展,而且对物流专业的建设大有裨益。但是目前很多中职学校在资金、办学理念等方面存在诸多问题,直接导致所建的实训场室很难发挥出应有的作用,进而影响到物流专业人才培养。本文从物流专业人才的市场需求出发,对校内物流实训室建设存在的问题和对策作了相应的探讨。     

旅游管理专业交内综合实训的内容体系研究

旅游管理专业校内综合实训的意义在于为学生提供培养综合管理能力的训练平台,其最终目标是符合就业市场的需求。因此。设计旅游管理专业校内综合管理实训的内容体系应沿着以下思路进行：从征询就业市场对旅游管理专业毕业生的核心能力需求入手——设计以问题为导向的综合训练内容体系——设计综合实训与课程教学相结合的备选方案——在创新校内实训的运行方式中遴选好的方案。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

随着我国社会经济的发展,我国物流行业迅速的发展起来。同时,物流管理专业作为重要的教学课程,已经被各大高校作为教学的主要任务,用以培养更多的物流管理方面的人才。随着新课程改革的不断推广,我国教育界在教学方面已经发生了很大的改变,并且通过不同方式的教育,取得了很大的成果。本文对物流管理专业实践教学创新体系进行一定的分析,明确实践教学创新体系的重要意义所在。     

中等职业学校物流专业实训教学的研究

随着物流业的高速发展,目前中等职业学校物流人才培养质量远远不能满足物流业快速发展的需要.物流实训教学质量是影响物流专业人才培养质量的直接因素.本文从我国目前物流业的发展及对人才的需求状况入手,分析了中等职业学校物流专业实训教学上面临的困难,提出了解决困难的对策,对提高物流实训教学质量、促进物流专业快速发展有着重要的指导意义.     

物流管理专业建设分析与思考

随着物流业的高速发展以及其对物流管理专业人才需求的增加,各高职院校作为物流管理专业人才培养基地,在专业建设过程中在人才培养模式、课程体系建设与教学内容、师资队伍建设、特色专业建设等方面不断探索与改革,并取得了一定的成绩。与此同时,在上述诸方面也存在着一些问题值得我们去深入思考与解决。     

高职物流管理专业实践教学体系完善

物流管理实践教学体系是一个有机整体,贯穿于物流人才培养的全过程。通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理、完备实践教学保障等措施,可以提高实践教学质量,更好地满足用人单位对高技术性物流人才的需求。     

3D模拟实训系统在物流实训教学中的应用

实训教学是突出高职院校物流专业特色的重要手段,但目前物流实训室建设和使用过程中存在很多问题,这些直接导致物流实训教学缺乏实效性。3D模拟实训系统在物流实训教学的应用,能够有效地增强学生参与积极性和提升物流实训教学的实效性。     

民办应用型本科院校物流管理专业实践教学体系的构建

以能力为主线、"一主三辅"的人才培养模式是宁波大红鹰学院在应用型本科人才培养过程中提出的一种新思路。在该模式下,科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键。文章结合物流管理专业探讨了实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并提出了保证实践教学质量的主要措施。     

对高职院校物流管理专业建设的思考

物流人才是我国21世纪最紧缺的12大类人才之一,为了满足市场对物流人才的需求,许多高职院校都开设了物流管理专业,但是在专业建设上还处于摸索阶段。本文从培养目标和课程体系角度就高职物流管理专业建设进行了探讨。     

建筑行业施行物流管理的必要性

材料成本在施工企业的总成本中所占比例越来越大,通过减少材料成本,就可以减少施工企业的总成本。精准物流管理是一个有效的建筑材料管理方式。本文首先分析了不利的传统建筑施工企业的物资管理模式,在此基础上提出建筑材料精准物流管理;其次,分析管理信息系统实施的必要性;再次,分析如何实施管理信息系统;最后,提出一些有建设幽的意见,以落实建筑材料精准物流管理。     

市场结合型日中物流管理系统的建立

本文认为,为满足顾客需要,必须从供应链整体出发,重新设计和构建物流管理系统。近年来,随着中国向日本商品供应规模的不断扩大,起支撑作用的物流管理系统也发生了显著变化,日中之间的物流管理系统以消费品为中心实现了从投机原理向推迟原理的转型。以前,中方向日方的供给体制是面向整个市场进行大量生产,但随着日本市场多样化和精细化的发展,这种体制的局限性不断显现。目前按照日方规格进行生产、按照日方市场需求组合物流管理系统的管理模式得到了较大发展。文章提出,反映每个顾客需求的供应模式以及与高效率生产体制互动的供应模式,在供应链战略中将越来越重要。今后日中之间物流管理系统战略的实施,应考虑如下两种模式:一是实施完全推迟战略,生产、物流管理均依据推迟原理,按客户的每个订单组织生产,直接送货上门,通过缩短交货期、采用高水平物流管理,来满足精细化的市场需要;二是实施与高效率生产体制互动的供应模式,按照国际标准生产,进行高效率生产,考虑日本市场需要,同时通过各种管理方式的有效组合,降低生产成本,满足顾客特殊需要。日中之间的物流管理系统必须与市场相结合,不断满足每个客户的需要,才能实现整个流通环节的高速度和物流服务的高水平。     

基于能力的物流管理专业课程实践教学模式研究

本论文针对企业对物流管理专业人才的能力要求,提出通用能力和专业能力两方面的培养内容,并提出不同能力分阶段重点培养的思想,最后分析课程教学体系中五种不同的培养模式及其所能够培养的能力,使学生的能力得到有效增值。     

试论职业院校实践教学体系的构建与管理

职业教育＂多元化＂的特点决定了它的教学体系要以职业能力为核心,即从过去的＂单一化＂、＂知识型＂教学体系逐步向＂复合型＂、＂能力型＂、＂一体化＂的教学体系转变,文章对组成实践教学体系的各个要素进行整体设计。     

物流管理专业建设的实践与探索

专业建设是专业发展的重要保证,它直接关系到教学和人才培养的质量。本文从人才培养目标、教学体系构建、实训基地建设等方面总结了健雄职业技术学院物流管理专业建设的基本方法和成果,提出了专业建设发展的几点思考。     

也谈现代物流管理目标

现代物流管理是对现代物流活动所进行的系统管理,物流管理的目的是总体效益最佳。物流管理不仅涉及在系统中不断转移的物资实体,也涉及使物资发生运动(包括储存)的手段(如运输、储存、装卸、搬运、包装等),与所使用的资金、设施、设备的规划、设计、选择、使用以及与此有关的经济、技术、劳务等方面的问题。