逆境与道德教育的几个问题

本文提出了一个特殊的问题逆境与道德教育.先对当今青年学生的道德素养发展状况及倾向进行研究并提炼出问题,然后针对逆境条件下的青年学生进行分析,从客观评价青年学生的道德素养、引导学生树立健康的道德观的角度上并充分考虑环境因素的影响提出了当代逆境中的青年学生的道德教育有一定的特殊性,应当坚持逆境条件下道德教育的科学性、实践性、人文性、情感性和特殊性的统一和整合.     

青年道德教育的伦理学浅思

随着时代的发展和社会的进步,我国的经济得到快速发展,但是青年的道德修养有待于进一步的加强,学校或社会中的道德教育从伦理学的角度出发,能够帮助青年将各种优秀的道德观逐渐内化为自己的道德意识,再将道德修养外化在道德行为中,进而提高青年的道德素养。本文主要是从伦理学的角度出发,分析青年的道德教育。     

留守儿童道德素养教育研究

留守儿童的问题随着社会的发展而产生,对于留守儿童的道德发展需要很多方面的努力。本文针对农村留守儿童的道德意识、道德行为、道德素养的现状进行客观描述,对产生这一系列问题的原因进行深入剖析,在分析的基础上,提出解决农村留守儿童道德教育问题必须从三个方面着手,即转变家庭道德教育观念、端正学校教育理念、发挥政府主导力量。     

浅析当代大学生网络道德教育

网络道德教育的目的在于帮助网络主体提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、养成良好的道德习惯.明确网络道德教育的含义和现状,提出加强大学生网络道德教育的对策,对于当前培养大学生思想道德水平,提高道德素养,调节行为,形成良好的社会舆论和社会风气,有着十分重要的意义.     

关于道德价值与德育实效研究

道德教育是一种多层次、多种类的教育模式，品德教育作为道德教育的首要层级即初级。表现形式也是多种多样的。可以概括括为：节制行为、勇敢坚强、诚实守信等，对学生进行道德教育就是道德理想、道德原则、道德规则的教育，道德价值观教育作为道德教育的高级表现形式，指激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。例行道德价值观的道德教育，有利于培养出真正有道德的人，道德价值观教育在方法与途径上与道德规范教育或品德教育不同。而现在的社会在道德方面有很多缺失，本文从缺失的原因和结果方面进行分析和总结，为我们世人提出一些警惕。     

关于加强高等学校会计专业会计职业道德教育的探析

本文从介绍西方会计职业道德教育的发展出发,分析了我国会计道德教育的现状和问题,借鉴国外的经验,提出了加强我国高校会计道德教育的改进途径,以期增强会计学专业学生面对道德困境时的道德决策能力.     

中职学生网络道德教育的现状及应对策略——以乐清市为例

网络已经进入中职学生的生活，但其带来的影响不容忽视。通过问卷和访谈等方式对乐清地区中职学生网络道德不良行为现状展开调查，发现中职学生普遍存在传播不良信息、网络欺诈、网络辱骂、沉溺于网络游戏和黑客等网络道德不良行为。提出了网络环境下，“以学校网络道德教育为关键，补充家庭网络信息为保证”的中职学生网络道德教育应对策略。     

浅析在市场经济体制下的商业道德

在社会主义市场经济条件下,通过分析当前市场经济运行中商业道德存在的问题,做到道德建设与社会主义市场经济体制相适应,并且提出相关的道德教育途径。     

教学改革背景下高校教师教学道德素养研究

教师的职责是教书育人,高校教师承担着培养学生发展能力、引导学生人生方向、将人才由学校输送到社会的重要责任,教学道德素养是教师承担重任的内生动力,对社会发展起着至关重要的作用。如今教学改革对高校教师的教学质量提出了新的要求,更需要教学道德素养的提高。从教学改革对高校教师教学道德素养的要求出发,分析存在的问题和原因,并探讨培养和提高高校教师教学道德素养的可行方案。     

关于终身道德学习理念的时代思考

目前,众多的教育者从不同的角度对道德教育问题进行了研究,提出了一系列与传统道德不同的新理念,如生活道德、活动道德、生命道德、制度道德、主体道德等众多人文道德观念,他们分别从各自不同的侧面在对当前道德教育状况深刻剖析的基础上,构建了自己的现代道德教育的理论框架,具有积极而合理的学术意义。本文中所提及的"终身道德学习"理念,就是在目前研究中独树一帜的一种现代道德教育新思维。     

网络时代背景下大学生道德问题与教育对策

面对网络文化的冲击，大学生道德品质出现“滑坡”现象，表明社会的道德教育乏力。目前，社会通过宣传和说教等方式进行理论的灌输，但这些措施并没有解决问题。因此如何对大学生进行网络道德教育成为急待解决的问题。本文首先对网络时代对大学生道德的影响进行阐述，认真分析大学生网络道德问题的外在与内在因素；在此基础上提出了大学生网络道德的教育对策提高大学生网络道德教育的实际效果。     

基于传媒影响的大学生道德教育策略探讨

当前,大众传媒对人们的道德发展具有重要的影响,对大学生的道德教育与道德发展具有重要的影响。在当前大众传媒背景下,高校应通过拓展德育工作者的信息能力和传媒能力,加强大众传媒载体的利用,提高大学生媒体素养等策略选择和实施,提高大学生的道德教育水平。     

西方国家学校核心道德观教育

如何改进高校道德教育,提高学校道德教育的实效,一直是世界各国教育界面临的重要课题。重视青年学生的道德导向,建立一个符合本国政党意愿的核心道德观念,一直是西方国家道德教育的一项重要内容,也是西方国家德育工作的特色之一。研究和借鉴西方国家学校核心道德观教育的实践与     

自媒体视域下大学生媒介素养内涵层次界定

自媒体时代到来,传播格局的变化,大众媒介角色从"受众"变为"用户",新数字科技支撑下的自媒体,为我们带来了一场多主体、平民化、互动性、海量信息、丰富内容、多样形式、更便捷、更快速的"话语狂欢",青年大学生的道德养成生态进入了"最好的时代,也是最坏的时代"。针对自媒体带给大学生的各种道德冲击和大学生自身媒介素养匮乏的现状,文章从公民素养角度介入,厘清大学生媒介素养应该包含技术、观念、生产、发展四个层面,提出在培养青年大学生媒介素养的过程中,应当遵循"知识—规范—道德"的理论模型。     

科尔伯格道德理论关于主体性道德教育的思考

传统的道德教育强调的是道德知识的灌输,忽略了受教育者的主体地位和创造性的发挥。而科尔伯格从理论的特殊视角提出了道德认知发展理论。科尔伯格道德发展理论,提出了道德教育的主体性缺失现象,并对主体性道德教育模式做了进一步的思考,倡导个体的积极参与,通过主体与道德环境的互动实现道德的内化,从而使受教育者得到道德上的升华。     

和谐校园视野下的大学生消费道德教育

本文从和谐校园的视野出发,阐述了大学生消费道德教育的重大意义,并分析了目前高校大学生在消费道德中存在的问题,从而提出加强大学生消费道德教育的途径。     

论网络对当代大学生道德教育的影响

本文针对网络环境下大学生的道德问题及现状,在分析网络对大学生道德培养的正面和反面两方面影响的基础上,提出了若干操作性强、行之有效的教育对策,提高网络道德教育的策略,对大学生在网络环境下健康成长提供一定的指导作用。     

高职学生信息素养现状调查及培养措施

信息素养是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一。为了解信息时代高职学生信息素养的现状,本文以黑龙江职业学院学生为研究对象,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面进行了问卷调查,并对调查数据进行统计分析,提出信息时代培养高职学生信息素养的主要策略。     

试论学校理性的道德教育

本文阐述了理性道德是维系人与人之间和谐关系和社会稳定与发展的重要纽带。因此,学校要开展理性的道德教育。要重视和开发学生内在对道德的需求,进而发挥学生对道德追求的主动性,以改变当下道德教育低效的状况。     

广告专业大学生职业道德素养情况调查与研究——以宁波市为例

大学生就业难问题成为备受关注的社会问题,职业道德素养缺失是其重要原因。文章以宁波市广告专业大学生为调查访谈对象,对于广告学专业职业道德素养存在问题进行实证调查,发现择业意识模糊、职业道德要求认识不清、职业道德素养欠缺、道德环境影响、知行不一、学校职业道德教育的不足是现存的主要问题。文章针对这些问题,提出了多点全方位整合培养广告专业学生职业道德素养的对策和建议。