武术对青少年铸牢中华民族共同体意识作用的研究——以长治久安背景下的新疆为例

武术是中华民族的国粹,具有广泛的民族基础,通过武术搭建不同民族青少年交流和沟通的舞台有效提高民族团结、爱国主义教育的效果.武术在学校教育、社会发展过程中对新疆青少年筑牢中华民族共同意识中发挥的作用,结合新疆工作总目标,不断推动精神文化建设.推动武术在青少年群体中的发展可以帮助青少年强健体魄,树立正确的国家观和中华民族意识,促进新疆不同民族体育文化的共性特征和个性特征的相互融合,丰富中华民族的繁荣发展.     

武术教学方法的探索与创新

武术运动作为中华民族古老体育文化中的代表和精华,在我国各级各类学校体育教育课程体系中占有重要的地位。《武术》课极具浓郁的民族传统体育特色与深厚的中国传统文化内涵,且实用性强,《武术》课的开设受到学生和用人单位的欢迎。本文在阐述武术教育对青少年的重要作用的基础上,提出了武术教学方法的创新。     

浅议武术的文化内涵

武术文化作为中华民族文化的精华之一,其在传承与发展民族文化中的地位和作用已被人们所重视。武术在从古至今的发展中,与中国传统文化有着千丝万缕的联系。中国武术是在优秀传统文化中产生与发展的,武术与传统文化的结合形成了以武术为载体,其内容具有哲理性和艺术性,深具民族特色的独特文化形式,是中国传统文化的沉积反映和产物再现。对武术文化的传承即是对中华民族传统文化的继承与发展。     

学校武术的理性思考

本文从理性的角度,对我国学校中的武术教育从历史渊源、本质内涵及自身特征进行了较为深入地分析.学校武术作为现代学校教育和优秀民族文化传承的主要方式,无论是概念的内涵、自身的特征,还是其拥有的社会教育功能都应该及时、准确反映中国社会变革和教育改革发展的需求,反映民族文化现代化的发展趋势.     

学校武术的理性思考

本文从理性的角度,对我国学校中的武术教育从历史渊源、本质内涵及自身特征进行了较为深入地分析.学校武术作为现代学校教育和优秀民族文化传承的主要方式,无论是概念的内涵、自身的特征,还是其拥有的社会教育功能都应该及时、准确反映中国社会变革和教育改革发展的需求,反映民族文化现代化的发展趋势.     

当前高校武术教学存在的问题与对策研究

武术作为中华民族的传统体育项目,具有浓郁的民族气息和深厚的群众基础,承载了优秀的民族传统文化。然而,时至今日,武术教学在我国高校中的开展情况却不尽如人意。本文通过作者几年来的大学武术教学实践与对学生的调查访谈．分析当前高校武术教学存在的问题,并进行对策研究。     

趣味田径在学校武术教育中应用的重要性与可行性

从武术文化和技术的视角来研究趣味田径对重构学校武术新体系的必要性。通过对当下学校武术教育发展的梳理和剖析，以及趣味田径对武术文化的传播和技术提高的作用，得出学校武术在趣味田径的营养下，走进一个属于自己文化的、身体的空间。     

我国少数民族传统体育运动会的发展趋势

回顾了全国少数民族传统体育运动会的发展历程，阐述民族传统体育运动会的发展趋势，认为民族传统体育应与学校教育相结合，少数民族传统体育运动会应向中华民族传统体育运动会转型。     

民族高校加强少数民族传统文化教育刍议

少数民族传统文化是中华民族传统文化中一支绚丽的奇葩。民族高校在办学宗旨、教育对象方面具有的特殊性,要求加强少数民族传统文化教育。少数民族传统文化的丰富内涵为民族高校提供了别具特色的思想道德教育内容。民族高校应充分发挥自身的优势,加强少数民族传统文化教育,促进少数民族传统文化的传承。     

初中武术课的教学价值

武术是中华民族具有代表性的传统体育项目之一新中国成立后，为了继承、发展这一民族传统文化，武术被列入大、中、小学校的体育教学内容，同时也开展了各类武术专业人才的培养工作。中国武术具有哲理性、健身性、技击性、娱乐性和欣赏性．它不仅有对抗性练习．还有套路练习：不仅有单人联习，还有双人或多人练习．并且有丰富的拳种和不同的长．短．软，双器械。汇集了中国各民族特色的传统文化特点。因此作为国粹的武术有其应有的价值初中体育教学中开展。     

浅析中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值及路径

中华优秀传统文化是中华民族赖以生存和发展的"根"和"魂",它在大学生思想政治教育中的重要价值日益凸显,能够促进大学生的健康发展、培养大学生的使命担当、坚定大学生对核心价值观的认同。面对当前高职院校教师对中华优秀传统文化认识不深刻、学生对中华优秀传统文化认同感不强、学校对中华优秀传统文化传承不够重视的现状,文章从提升教学队伍文化素养、挖掘传统文化精髓、营造文化育人的校园环境、拓宽文化育人的丰富载体4个方面探究中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径。     

云南少数民族文化与学校教育结合形式初探

针对少数民族传统文化教育日益受到现代社会主流教育的冲击，一些优秀的传统文化逐渐失传，年轻一代对自己的民族文化知之甚少的状况，云南少数民族聚居地区应该在现代学校教育发展的基础上，把民族传统文化教育与现代主流文化教育相结合，实现少数民族传统文化的传承和发展。     

论少儿武术教学中武德教育的渗透

在少儿武术教学中渗透武德教育具有十分重要的现实意义,渗透措施主要是注重对中华民族武术文化内涵的学习,加强教师自身武术文化修养,积极营造武德教育的文化环境,努力锻炼少年儿童意志品德,全面培育人文精神.     

将民族传统体育融入高校体育教学的可行性研究

民族传统体育文化是中华传统文化中重要组成部分。要深入研究民族传统体育的文化的涵义和特点。民族传统体育有着悠久的历史、丰富的内容、多样的形式、古朴的风格以及独特的健身作用,将其纳入学校体育课程可以极大的丰富学校体育教学内容,使学生在健身的同时接受民族传统文化教育,这是学校体育改革发展的需要,也是打造具有民族特色的高校体育教育的需要。     

民族高校学生社团在弘扬传统文化中的 作用研究

中华民族的传统文化是中华民族上下五千年的历史结晶,是中华民族屹立于世界民族之林的深厚软实力。在民族高校,学生社团作为弘扬传统文化的重要主体,具有巨大的能动性和优越性。因而,努力改变学生社团存在管理机制不健全、活动资源缺乏、活动形式单一等现状,充分发挥学校引导作用,创新和丰富活动形式,加强社团自身建设,使民族高校学生社团对传统文化的弘扬具有积极的促进作用。     

嫩江流域黑龙江境内民族体育与学校体育融合实践研究

嫩江流域黑龙江境内民族在长期生存发展中形成了具有民族特色和流域特点的体育活动,这些形式多样、内容丰富、文化内涵深厚的体育活动,集中体现了在特殊历史背景下民族文化的发展轨迹.在结合历史文献记载及相关研究成果的基础上,对嫩江流域黑龙江境内民族传统体育发展进行深入研究,并且总结和归纳民族传统体育如何与学校体育如何的实践研究,旨在为中华民族体育研究提供有益的借鉴.     

论青海民族民间舞蹈的发展方向

民族传统文化是保持民间舞独特个性的核心，它是该民族的传统积淀，在发展中是不能轻易被改变的。需要特别指出的是，这里的民族传统文化是具有个性的民族文化，是被包容在中华民族传统文化之中又与中华民族传统文化相区别的民族独有的文化，其中包括“自然与社会的各个方面、包含着物质基础与人文因素。     

在民族区域中传统器乐文化的教育价值——以吉林西部蒙古族传统器乐为例

民族区域传统器乐是中华民族音乐文化的重要组成部分,它伴随各民族千百年的发展历程,是民族精神风貌、族性格特征的重要体现,具有极高的人文与艺术价值.本文以吉林西部少数民族传统器乐为例,深入探讨如何在现代教育的环境下挥其在艺术教育中的价值作用.     

学校教育在传承和发展苗族传统文化中的作用

学校教育是在教学大纲指导下,围绕即定的教学目标,有计划、有组织地对被教育者实施教育的知识传输形式。学校教育是人类文化传承和发展的主要手段,有助于培养人们的文化自觉。在少数民族文化日趋边缘化的今天,利用学校教育培养民族文化主体,是传承和发展苗族传统文化的重要途径。     

中华民族的伟大复兴——基于辩证的文化的视角

随着"中国梦"的提出,对中华民族伟大复兴的探讨和研究成为当前学术界的热点话题。文章就如何实现中华民族的伟大复兴这一重大议题从辩证的文化的视角进行了理论研究。首先,文章对民族复兴的提出和内涵进行了阐释;其次,论述了中华优秀传统文化是民族复兴的重要根基与"异文化"是民族复兴的重要前提;最后,文章得出结论,实现中华民族伟大复兴,一方面,要继承和弘扬优秀传统文化,另一方面,要积极借鉴和融合其他优秀的文化,使之真正实现中华民族伟大复兴。