浅谈教学反思

现代教育要求教师提高教师素质,更新教育观念,转变教育角色,必然也要求教师的行为产生相应的变化,而写教育反思则被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素,也是更新教育观念,转变教育角色的一种实践活动。教学反思犹如一位向导,引领教师走向专业发展。而找准教学反思的十个“着力点”,是教学反思成败的关键。     

教学反思在化学教学中的应用

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求.教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径.教学反思可以完善教师的知识结构,提高教师的教学技能,使教师由经验型向研究型转变.教学反思要求我们广大教师树立自觉反思的意识,主动积极地投入到对教育、教学活动的思考和探究中去.     

教学反思在化学教学中的应用

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求,教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。教学反思可以完善教师的知识结构,提高教师的教学技能,使教师由经验型向研究型转变。教学反思要求我们广大教师树立自觉反思的意识,主动积极地投入到对教育、教学活动的思考和探究中去。     

教学反思的作用与方法研究

教学反思是教师根据自己的教育活动为出发点,对自己在教育活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思是教师以课堂教学的实践作为认识对象,对自己的教学观念、 教学目标、 教学环节、 教学方法、 教学效果等进行全面而深入的冷静思考、 分析和总结.     

教学反思的策略与作用

在教师的教育教学活动中,对教师的教学质量有很重要作用的就是教学反思。教学反思影响着教师的发展,在教育活动中教育教学反思成为一项很重要的内容,我们对初中教育进行教学反思的分析研究。     

浅谈教学反思对高职英语教学的提升作用

教学反思成为教师教育的重要部分,及时有效的教学反思能够提高教师的专业水平,大大提高教学效果。文章结合高职院校英语教学情况及学生特点,探讨教学反思如何提高英语课堂教学。     

在教学中反思,在反思中教学

随着课程改革的深入发展,作为教学一线的教师来说,要积极适应新课程改革的需要,转变观念,创新思维方式,优化教学方法,努力提高教学质量;在具体教学中要认真反思,在反思中教学,增进自身的教学能力,提升教学质量。     

教学反思提升实践智慧

随着实践哲学的复兴,教师开始以自己的教学实践作为研究对象,通过对教学过程的计划、安排、评价、反馈、调节等环节的反思,实现教学观念的更新,教学行为的改善,教学水平的提升,并在这种动态发展中实现教师实践智慧的提升。     

浅谈教学反思在高职教育中的应用

教学反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的工作行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析。反思的实质在于发现问题和解决问题,从而进一步激发教师的责任心,使教师在不断改进教育教学行为的过程中,把自己的教育教学实践提升到新的高度。本文从高职教育的特点出发,重点讨论教学反思在高职教育中的应用。     

单片机教学现状与反思

在社会生产力快速发展的大环境下,就要大力发展职业教育,提高教育教学质量.中等职业教育是要培养具有初、中级技能的技能型人才.在实际教学中,我们就要面向学生,将教学内容、教学资源、教学目的合理的结合在一起,建立一个有效且高效的教学模式和方法.本文剖析了单片机教学的现状,根据单片机教学实际进行教学反思,为提高教学质量积累了经验.     

中等职业学校物理教学的反思

教学中的“反思”,从本质上来说,就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节,使整个教学活动日趋优化的过程。中职物理教学困境的原因,只有在教学中不断地进行反思,努力探讨适合教学发展的方向和途径,才能够尽快地走出课程教学的困境。     

反思教学 提高心电图教学效率

对心电图的诊断能力是护士必备的一项技能,但多年传统的心电图教学方法使教学双方都处于一种"双难"地位,即教师上课时难以讲透,而学生学习时也难以理解,更不能理论联系实际,尤其是大专层次护理专业的心电图教学,由于存在着学生基础知识不扎实、在校学习时间短等客观原因,矛盾显得更加突出。我们根据基于工作过程教学的思路,反思心电图教学中影响教学效率的因素,运用教育行动研究的方法,重整教学内容,以实践为先导,在有限的教学时间使护理专业大专层次的心电图教学能够符合学生将来就业的行业要求,学生从做中获取知识,从做中感受到学习的乐趣,收到较好的教学效果。     

基于合作学习的教学与反思

合作学习是一种结构化、系统化的教学策略,学生在小组中以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组的学习目标,促进每个小组成员的学习水平。将这种教学模式运用于教学实践中,就在于为学生创设人性化的教学环境,有利于学生的合作能力、学习兴趣和探究能力的培养。     

新课改下高中物理教师如何进行教学反思

本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨.教学反思及其必要性反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思.那么.什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?所谓教学反思,就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程.     

中职学校果树病害防治实践教学反思

果树病害防治在果树生产中是一项很重要的工作内容。也是中等职业学校果树专业的一门主干课程．让中职学生掌握好这项技术,对他们走入社会,进行实际果树生产和工作．都有很重要的作用。本着这种思路。我们在实践教学时．强调了明确防治思路、强化症状识别、狠抓防治要点三大方面．取得了很好的教学效果．     

新课改下高中物理教师如何进行教学反思

本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。教学反思及其必要性反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。那么，什么是教学反思？什么是物理教学反思？物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助？所谓教学反思，就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。     

高职体育教学现状及改革的反思

本文依据我国高等职业技术教育的发展历程及趋势,通过文献资料查阅、调查访问,在分析高等职业技术院校体育教学的基本情况的基础上,研究了高等职业院校体育教学的教学特点,对高职院校体育教学的改革进行分析和反思,为高等职业技术院校体育课教学改革提供参考。     

反思训练在体育教学中的运用

"思之则活、思活则深、思深则透、思透则新、思新则进。"新教改下非常强调学生的学习反思。所谓"反思训练"即对经历或学习过程中遇到的问题和掌握的信息进行反思,从而把经历或学习中的成败、得失以及困惑、见解记录下来,供今后实践的借鉴、参考的过程。通过文献研究法、定性分析法、专家访谈法,得出结论:在当前的体育教学中,运用反思训练对于促进体育教学的发展,提高体育教学的质量具有重要的意义。     

走近“有效教学”——高职教育教学方式的反思

＂有效教学＂作为一个研究课题,正成为当前教育教学领域最热门的口号和实践之一。文章根据高等职业教育的培养目标,针对高职学生的特点,在初步分析有效教学的概念、影响因素的基础上,对高职院校长期以来主要以学科为中心的教学方式进行反思,探讨高职教育中有效教学的理念,进而提出一些改进的方法和策略。     

碳酸钠的性质与应用的教学设计与反思

倡导新课程,介绍以实验活动探究贯穿于碳酸钠的性质与应用一节课的教学设计,以及教学反思。