高校学生培养成本研究

国家相关部门多次发出通知要求高校做好培养成本的相关工作,但是高校培养成本至今没有统一的权威的核算体系,导致当前高校收费标准难以令人信服,社会对高校培养成本缺乏科学依据反映强烈,学生培养成本核算成为备受关注的热点问题之一。     

培养成本控制的高校师资培养途径探析

文章通过剖析高校师资培养成本构成、培养成本上升的原因,探讨控制师资培养成本的培养途径,以促进广西区(省)市共建、以市管理为主高校的师资队伍建设。     

培养成本控制的高校师资培养途径探析

文章通过剖析高校师资培养成本构成、培养成本上升的原因,探讨控制师资培养成本的培养途径,以促进广西“区（省）市共建、以市管理为主”高校的师资队伍建设。     

基于实证的高校生均培养成本模型研究

生均培养成本是衡量高校办学效率高低的重要指标。但是,由于我国的高校在财政拨款性质、隶属关系等方面的不同,其支出结构的差异也很大。很难对其生均培养成本进行衡量。文章试图在实证的基础上,建立一种比较可信的、具备可比性的高校生均培养成本模型。     

应用作业成本法计算高校生均培养成本

本文探讨了作业成本法在高校生均培养成本方面的应用环境和基本应用策略,以使计算出的生均培养成本更接近于实际,为高校计算生均培养成本提供参考。     

高等教育培养成本核算刍议

与高校对教职员工进行人力资源投资所形成的成本不同,高等教育培养成本是对在校学生进行人力资源投资所形成的支出,投资主体通过高校对在校学生进行人力资源的投资,其投资支出形成高等教育培养成本。为了核算高等教育培养成本,必须客观地分析高等教育投资的主体形式,科学地规划高等教育培养成本的核算内容,只有这样才能在高校财务体制之外进行独立的高等教育培养成本核算的会计体例设计。     

高校教育成本核算探析

一、高校教育成本概念及其构成高校教育成本可以定义为高校在教育活动中为培养学生所耗费的物化劳动和活劳动的价值总和。本文讨论的教育成本核算的仅是高校为培养每个学生所耗费的全部费用,其不包括社会和个人投资于高等教育丧失的机会成本,即狭义的教育成本。高校教育成本通常由人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出、固定资产成本、无形资产成本和科研支出六部分构成。(1)     

基于作业成本法的高校教育成本核算体系构建

随着我国高等院校经费来源的渠道呈现日益多元化特点,政府、学校、家庭及投资人越来越关注生均培养及教育成本。因此,采取正确方式对高校教育成本进行核算,从而准确计算出生均培养及教育成本势在必行。本文主要研究高校教育成本核算体系现状,并且分析应用作业成本法核算高校教育成本的意义,旨在为我国高校的教育成本核算体系的构建有所帮助。     

高校生均培养成本核算之我见

我国高校收费“乱”的原因之一是收费标准核定的重要依据——生均培养成本的计算方法不够明确。本文认为高校日常运行成本不宜作为收费标准核定的依据,并探讨了高校生均培养成本的核算方法。     

高校生均培养成本核算之我见

我国高校收费"乱"的原因之一是收费标准核定的重要依据--生均培养成本的计算方法不够明确.本文认为高校日常运行成本不宜作为收费标准核定的依据,并探讨了高校生均培养成本的核算方法.     

高等教育培养成本核算刍议

与高校对教职员工进行人力资源投资所形成的成本不同，高等教育培养成本是对在校学生进行人力资源投资所形成的支出，投资主体通过高校对在校学生进行人力资源的投资，其投资支出形成高等教育培养成本。为了核算高等教育培养成本．必须客观地分析高等教育投资的主体形式，科学地规划高等教育培养成本的核算内容，只有这样才能在高校财务体制之外进行独立的高等教育培养成本核算的会计体例设计。     

基于基本办学指标的高校生均培养成本研究——以Y高校为例

随着我国高等教育管理体制改革的深入,高校教育成本逐渐成为大众关注的焦点,但我国高校尚未普遍进行生均培养成本计量。文章基于普通高校基本办学条件指标,构建了我国高校生均培养成本计量模式,介绍了各项成本的具体要素和计算方法,并结合一所具体的高校进行案例分析,得出标准和实际生均培养成本进行比较,进而分析该校对资金的使用效益情况,并针对具体问题提出可行性建议。     

高校教育成本核算探析

一、高校教育成本概念及其构成 高校教育成本可以定义为高校在教育活动中为培养学生所耗费的物化劳动和活劳动的价值总和。本文讨论的教育成本核算的仅是高校为培养每个学生所耗费的全部费用，其不包括社会和个人投资于高等教育丧失的机会成本，即狭义的教育成本。     

基于办学总支出的高校培养成本计算

高校培养成本的计算是我国高等教育改革和发展的必然要求。而培养成本的计算是提高资金使用效率的前提。但是，根据现行高校会计制度的规定，高校会计业务的处理尚不能完全满足培养成本计算的要求。如果要利用高校现有会计资料计算培养成本，则应该按照成本会计的原则，对现有会计资料进行进一步的细化分析和数据转换。     

高校学生培养成本中影子成本的计算

高校学生培养成本是指高校在培养人才过程中发生的、以货币表现的各种消耗。但是，根据现行高校会计制度和高校会计核算的实际情况，从高校的经费支出来计算学生培养成本，还是存在一些问题，其中教师人员费用的完整计算就是一个值得探讨的问题。     

高校培养成本核算与学费定价研究——以广西5所高校为例

我国高校是典型的以培养成本为基础定价学费,并明确制定成本分担比例的国家。本文构建了“培养成本分担模式”学费定价机制实施路径的三个假设,并在这三个假设基础上以广西5所高校为例研究培养成本核算和学费定价问题。     

试论高校会计制度对生均培养成本核定的影响

研究高校生均培养成本．对于高等教育领域内的政策制定及规划与监控、高等学校的持续发展、学生的全面成长等方面,具有十分重要的意义。本文结合会计工作实际,就高校会计制度对生均培养成本核定产生的影响作探讨。     

试论高校会计制度对生均培养成本核定的影响

研究高校生均培养成本,对于高等教育领域内的政策制定及规划与监控、高等学校的持续发展、学生的全面成长等方面,具有十分重要的意义.本文结合会计工作实际,就高校会计制度对生均培养成本核定产生的影响作一初浅探讨.     

高等学校教育成本差异性的实证研究

高等学校教育成本是培养学生所耗费的教育资源的货币表现形态,不同高校的投入体制、办学水平、培养目标的不同,所需成本存在明显差异。基于高等教育活动规律与教育成本分担理论框架,从高等教育培养成本组成的内涵出发,借鉴会计调整法的基本思路,选择江苏省13所本科与4所高职代表性院校三年的实际财务数据,实证分析不同层次、不同专业类型高校之间培养成本及其差异性,为政府及其教育主管部门科学制定学费标准和拨款标准提供理论与实证依据。     

刍议高校教育成本核算

近几年来,随着高等教育收费制度的改革,加强对高校生均成本的核算也变得十分重要。2005年国家发改委出台的《高等学校教育培养成本监审办法（试行）》已将高校教育成本纳入政府监管范畴,但其中所指的“成本”严格地讲是一种统计成本,其成本信息的客观性、准确性和权威性远不如会计成本。为此教育部已将高校生均培养成本核定办法的出台作为2007年的重要工作。随着高等教育多元化办学体制改革的深入和高校教育成本分担制度的完善,高等学校改革现行的会计制度、建立教育成本核算体系在理论界已成为共识。要准确核算高校教育成本,首先应对高校教育成本核算内容作严格的界定,其次选择会计核算法,并在此基础上探讨核算高校教育成本的实践前提。