一带一路背景下的经济学双语教学改革研究

十九大提出了以新发展理念统筹各级各类教育事业发展,深化教育领域的综合改革,加快建设学习型社会。其中特别提到了完善职业教育和办好网络教育。应该着眼于职业教育与高等教育之间融合协调发展,共同优化创新型,复合型,应用型和技术技能型人才培养机制,增强各类人才服务国家和区域经济社会发展,参与国际竞争的能力。加快一流大学和一流学科建设,打造符合国情实际的网络化,数字化,个性化,终身化的教育体系。深化产教融合与校企合作,以教育信息化带动教育现代化。增进优质资源共建共享。     

高职金融专业产教融合人才培养模式探析——基于共同体理念

政府、行业、学校和企业等主体在高职院校金融专业产教融合人才培养过程中仍存在产教融合理念认知难以协同,金融专业人才培养方案修订滞后,产教融合推进方法过于机械,金融专业人才培养成效不够显著的现实问题。为提升高职院校金融专业人才培养质量,基于共同体理念探究高职院校金融专业产教融合人才培养机理,围绕“目标制定-过程参与-成效检验”构建高职院校金融专业产教融合人才培养模式。     

产教融合视角下财务会计类“双师型”教师培养与实践

<正>一、研究背景财务会计类行业“顶岗实践”和“挂职锻炼”因其岗位的特殊性,“双师型”教师培养与队伍建设难度区别于其他行业。产教融合视角下,职业教育与企业双方达成“双向奔赴”的“产教融合”路径,为职业院校的财务会计类“双师型”教师培养和队伍建设提供了新的发展思路。“产教融合”为财务会计类专业开展实践教学和企业的会计人才需求形成共生体系,促进了专业服务产业、产业引导人才培养的区域经济发展。校企双方通过共建教学实践实训与教科研成果实践中心,     

信息技术在职业院校经济法基础教学中的运用

自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育发展。以2014年6月全国职业教育工作会议的召开和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》颁布为标志,开启了我国职业教育发展的新阶段。习近平总书记特别强调,信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇,我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇。职业教育作为国家教育体系的重要组成部分,在全面深化改革的时代背景下,肩负着"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才"的历史使命。本文旨在通过借助信息化教学手段——蓝墨云班课,探索如何将信息化建设运用到会计课程的日常教学中,以达到全面推进复合应用型人才的培养的目的。     

数字经济背景下新商科产教融合生态圈建设路径研究

数字经济的迅猛发展使经济环境和经济活动出现了较大的变化,新商科人才在业态、岗位间的跨界迁移速度明显加快。探索数字经济背景下新商科产教融合之道,培养技能型创新人才,是职业院校的新使命。文章结合数字经济背景下新商科人才需求的特征,分析产教融合过程中存在的问题,从高校和企业两个角度探讨新商科产教融合生态圈建设的必要性及产教融合生态圈的构建模型,并提出数字经济背景下新商科产教融合生态圈的建设路径。     

深化产教融合推进就业职业培训 ——财务管理专业产教融合研究

当前社会经济发展迅速,高校财务管理专业的人才培养体系面临巨大挑战.目前高校财务管理专业人才的培养与企业需求不匹配,深化产教融合推进就业职业培训,实现财务管理专业产教结合,对促进人才培养模式的持续优化具有重要意义.本文以唐山市企业财务管理人才需求为导向,提出当前就业形势下高校财务管理专业人才培养中存在的问题.针对问题从外...     

独立学院产教深度融合校企合作模式下的研究

应用型本科教育培养的不仅是就业的人,更应是创新型、复合型、技术技能型人才。应用型本科教育最好的办学模式就是让学校和企业联合培养人才,文章通过对普通本科院校校企合作下的旧有模式分析其存在的问题,探索出建立校企合作的新模式,从人才培养模式、教师队伍建设模式、科研项目创新模式角度分析得出,产教深度融合才是独立院校应用型本科院校可持续发展的必由之路。     

新时代能源央企产教融合困境与出路

<正>作为国民经济的重要支柱，能源央企正在大力推进传统产业转型升级，产教融合有助于进一步促进教育链、产业链与人才链的有机衔接，提升能源央企协同创新能力，加快实现高质量发展，助推世界一流企业建设。党的十九大以来，国家对于企业在职业教育中所处地位的认识不断地深化。2018年2月，教育部、国家发改委等六部委联合印发《职业学校校企合作促进办法》，提出鼓励有条件的企业举办或者参与举办职业学校，首次对企业办职业教育提出了政策支持。     

浅论职业技能大赛对高职类会计专业建设的优化

培养高素质、技能型、实用型人才是现今高职院校的基本责任,只有号准市场脉搏,贴合企业需求,才能真正实现这一目的.借助高职类职业技能大赛,以赛促教、以赛促学,实现教企结合,可以推动深化教学改革,实现专业与企业、与市场"零距离"对接,从而推进职业教育发展,让其更好、更有效地服务经济社会发展.     

加强中职学校会计专业“双师型”教师培养的实践与思考

如何建设一支结构优化、专业水平高、创新实践能力强的“双师型”教师队伍事关职业教育的前途和发展。组织教师到企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、产教融合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。     

中高职衔接模式下成本会计实训课程校企合作开发与研究

中等与高等职业教育衔接主要是课程教学上的衔接,针对当前我国中高职教育衔接出现的专业衔接错位问题,加上传统的课程教学越来越束缚学生的发展,开展校企合作已成为高职院校和企业谋求共同发展的必由之路,努力通过"校企合作"的形式,制定一套既适应市场需求又适合中高等职业教育衔接特色的融合贯通的系列课程标准,从而打破当前中职与高等职业教育之间的障碍,最终达到提升各个层次职业教育的水平和人才培养需求的质量,满足社会上对技术技能型人才的需求.     

职业教育产教融合：困境、借鉴与突破——以会计类专业为例

职业教育产教融合实施过程中面临专业设置与区域产业发展不匹配、校企合作大多停留在表面而缺乏深度、产教融合外部支持环境缺乏执行力度等问题。本文在分析德国、法国和日本职业教育产教融合实施的基础上,针对我国职业教育实际,以会计类专业为例,提出了制定产教融合政策的具体操作细则、优化与区域经济发展相适应的专业布局、建立利益相关者之间沟通的中介机构等举措,有助于提高产教融合的效果。     

在深化产教融合中开创金融服务新场景

<正>党的十九届四中全会强调,要"建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系"。产教融合是促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措,也是一项综合性改革和系统性工程,亟须金融力量的全面参与。作为国有大型商业银行,要发挥优势、积极创新,加大对产教融合的支持,并在深化产教融合中加强场景建设和自身能力建设,不断开创金融服务的新局面。     

产教融合视角下的教学模式改革研究

在教育部下发的《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》中明确了行业在连接教育与产业的桥梁和纽带作用.并指出在产教结合趋势下,产业与教育联系粘合剂是行业.行业成为确保职业教育长远发展、保证高职教育在教育内容和人才培养规格确定方面与社会实际需求相适应的不可缺位的主体,高职教育中的行业的作用不可替代.也就是说,职业教育与单一学历教育有本质不同.为了培养高技能的专业技术人才,产教融合是高职教育的必由之路.目前,各个高职院校都在高职教育的实习基地上大做文章,作者认为在此基础之上,教学模式的改革也是一个不容忽视的问题.     

战略管理在高职大数据与会计专业人才培养中的应用研究

大智移云时代的到来,大数据与会计专业面临前所未有的机遇与挑战,传统会计岗位逐渐消失引发了大数据与会计专业人才培养的思考。文章以战略管理的思想分析大数据与会计专业的外部环境、内部环境,定位人才培养目标,构建人才培养框架,实现产教融合、专创融合、思教融合,旨在培养出符合社会、企业需要的高素质复合型技能人才。     

产教协同育人模式下数智化财会人才培养的探索

财务数智化转型的现状导致通过人才培养模式的创新培养出适应企业发展需求的数智化财会人才成为当前本科院校亟待解决的问题。目前,会计教育存在供给与需求的错配、跨学科知识的融合深度不够、人才培养的方向尚未明确等问题。通过建立产教协同育人培养数智化财会人才的多元主体和模式,能够解决本科院校在培养数智化财会人才过程中的种种障碍。     

浅析“校企共育3R3A”人才培养模式

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”,2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革”,这为如何培养面向建设第一线需要的高端技能型人才提供了思路,本论文将秉承这一思路研究如何构建适合建筑工程技术专业的、适合我国经济发展和学校实际的校企共育的人才培养模式。     

"互联网+"背景下高职会计产教融合途径研究

"互联网+"对高职教育教学改革提出了新目标,同时也对产教融合人才培养模式提出了更高的要求.本文首先分析高职会计专业产教融合人才培养的现状,然后针对产教融合的现状,提出"互联网+"背景下,通过建设校企合作信息平台实现课程体系动态化管理,并总结和分析了具体的实施思路,比如工学交替、现代学徒制、校企联合合作科研等,给予职业院校以借鉴.     

吉林省深化产教融合:现状、问题及政策建议北大核心CSSCI

目前吉林省深化产教融合存在理解和认识偏差、企业参与校企合作积极性不高、学校学科专业建设与产业转型升级缺少联动机制、公办学校校企合作资金投入有限、产教融合供需双向对接服务体系建设滞后等亟待破解的突出问题。应从加强政府统筹规划、充分发挥企业重要主体作用、深入推进教学改革、加快建立完善产教融合供需双向对接服务体系、出台校企合作法规条例等方面采取相应的政策措施,以充分发挥深化产教融合对吉林老工业基地产业升级和新时代全面振兴的重要作用。     

高职会计信息管理专业校企双元育人模式研究

近年,国家推动现代职业教育体系和技能型社会建设,社会对综合性高素质会计人才需求旺盛,给会计信息管理专业带来了重大挑战和机遇,现代学徒制是一种重要的育人机制,能否有效协调不同主体间的行为是其成功与否的决定性因素之一。本文针对数字经济时代背景,对校企“双元”育人模式如何深化产教融合、打造“共建共享共发展”的平台进行探索,以行业企业发展为导向对高职会计信息管理专业人才培养转型进行研究,并提出构建现代学徒制下高职会计信息管理专业“工学结合”的教学模式的建设思路。