互联网金融背景下高职金融专业实践教学探讨

随着互联网金融的迅速发展,高职金融专业实践教学面临新挑战。本文以互联网金融快速发展的行业背景为基础,分析高职金融专业在实践教学方面存在的问题,对高职金融专业实践教学的探讨提出几点思路,以此来促进高职金融专业教育和培养出更加适应当前行业发展需求的综合性人才。     

高职院校互联网金融专业金融素养与技能养成教育模式的探索

互联网金融专业是传统金融行业与互联网精神相结合,金融与技术深度融合,旨在培养跨学科、复合型、高端互联网金融人才。在这种背景下,互联网金融专业应运而生并催生了对"既懂IT技术、金融学,又有互联网思维"的交叉综合型人才的巨大需求。文章结合保险职业学院互联网金融订单班组建现状,对互联网金融专业实践教学方法和手段进行创新和改革,探讨"岗、课、证、赛"融合和"校企合作,订单培养"相结合的金融素养与技能养成教育的实践教学模式。     

高职互联网金融专业人才培养探讨——基于前程无忧网站分析

大数据、云服务、互联网金融等金融创新不断涌现,新的互联网金融机构如雨后春笋般涌现。互联网金融人才的需求也随之产生,本文以前程无忧网站——国内最大的人才招聘网站之一,对金融人才的招聘为分析对象,分析了互联网金融岗位职责及任职条件,特别是高职层次互联网金融人才需求。现在在高职已经开设互联网金融专业,而新的专业的人才培养目标及课程与传统截然不同;本文希望通过分析,便于互联网金融专业在制定金融人才培养计划及设置相关的课程时,提供参考作用。     

校企合作下的高校金融学人才能力提升研究

金融人才培养是要顺应金融发展和变革需要的,单靠高校教育无法满足社会需求.只有加强金融企业与高校的校企合作,实现金融专业人才的联合培养,完善金融人才师资结构和培养模式,才是培养金融人才的有效渠道.针对校企合作的视角,对高校金融学专业的就业指导课程进行系统设计,对学生的实践能力进行全方位提升,对高校金融专业教师实践能力进行更好完善.     

浅析互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养

互联网金融在中国的兴起,促进了金融市场的进一步发展与完善,多元化发展趋势下人才的需求类型逐渐复合化、创新化,对金融人才的培养也提出了更高层次的要求。独立学院主要培养的是应用创新型金融人才,本文通过分析其金融人才的培养现状,提出互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养对策,为独立学院金融专业的人才培养提供一定的借鉴。     

互联网金融环境下金融专业人才需求和培养探讨

文章在分析互联网环境对于金融人才的培养有新需求的基础上,结合当前金融人才的培养现状及互联网金融发展与金融教育的脱节、市场需求即时性与教育创新滞后性的矛盾、区域经济发展与区域互联网金融教育需求不均衡的问题,从更新教学理念、创新教学方式、融合与发展教学体系、创新校企合作人培养机制、开展国际合作等五个方面对互联网金融背景下高校金融专业人才的培养及创新模式进行了相关探究。     

教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用——以西安欧亚学院为例

互联网金融的快速崛起对我国传统金融体系造成有力冲击,新业态的涌现和发展也带来了人才需求的转变。高等教育作为专业人才培养的主要渠道,在面对互联网金融具有创新性、融合性、快速性发展的特征时,传统金融学人才培养模式无法满足行业对人才的全新需求。源于新加坡的"教学工厂"理念是应用型人才培养的有效模式,旨在将高校教育与企业实践有机融合,从而培养紧跟行业变化、符合行业需求的人才。本文以西安欧亚学院为例,探讨了教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用,为高校培养互联网金融人才提供有效的经验借鉴。     

“互联网+金融”趋势下高职金融专业人才培养模式改革

"互联网+金融"的快速发展下,为高职金融专业教育提升带来了机遇和挑战,金融专业应充分意识到自身的优劣势,顺应互联网金融发展的新趋势,调整职业教育模式。通过SWOT分析当前金融职业教育的现状,结合"互联网+"的思维方式,进行高职金融专业课程的优化设置,完善新的就业导向需求,改革高职金融专业的人才培养模式,以培养"互联网+金融"所需的复合型人才。     

“双创”及“互联网+”背景下金融专业职业教育与课程实践创新

在"大众创业、万众创新"及"互联网+"的政策背景下,金融专业职业教育正面临着巨大的冲击与挑战,同时也对金融职业教育的教学模式和课程实践提出了新的跨时代要求。本文以高职院校金融专业为例,分析大学生参与创新创业的情况,阐述新时代背景下对培养创新型人才的要求,剖析了在创业教育与专业教育中存在的问题,探讨了如何构建互联网金融专业创新创业教育与课程实践的新模式。     

开展金融英语技能大赛的必要性研究

金融全球化对复合型金融英语人才的需求不断增加,为向金融行业输送更多的合格人才,适应金融行业对人才要求的不断提高,组织学生参加各种竞赛是培养学生的学习主动性与实践能力的有效途径之一。当前的商务英语技能大赛机制无法充分发挥金融类院校商务英语专业学生的独特优势展现其在金融英语方面的才能,金融相关专业学生的参与机会也甚少。为了进一步激发学生的学习热情,提高金融英语复合型人才的应用能力,亟需首先建立一套省级规模的金融英语技能大赛机制。     

“互联网+”时代的金融人才培养初探

互联网+"背景下,大数据、云计算、区块链等信息技术给金融领域注入了新的活力,使金融业的效率更高,这也给金融人才的培养提出了新的要求。基于以上背景,本文从"互联网+"背景下金融人才的培养目标出发,分析了互联网金融发展对金融人才培养的启示,并在此基础上提出了改进金融人才培养的建议。为了适应金融行业不断的变化及新的需求,高校的金融学专业教学和人才培养随时修改以适应市场的变化,为社会培养出与时俱进的金融人才。     

互联网金融时代复合型高职金融人才培养研究

互联网金融的快速发展,企业需求的是金融和互联网跨界的复合型人才,这就要求我们对高职金融人才培养模式进行改革和创新。在文献阅读和实地调研的基础上,结合互联网金融发展的新趋势,重构和优化高职金融课程体系,改革教学内容和方法,积极探索产学研结合人才培养模式,建设高素质的复合型师资队伍,全面系统地构建复合型高职金融人才培养模式的创新体系,旨在培养适应互联网金融发展的复合型、创新型人才。     

金融互联网发展普惠金融的路径选择

随着经济的发展和人们收入的增加,居民产生了多元化的金融服务需求.为了适应广大居民的金融服务需求,促进经济的健康发展,金融互联网催生了普惠金融的诞生.本文首先对我国金融业的发展进行概述,分析了传统金融业和金融互联网存在的不同,重点阐述金融互联网在发展普惠金融过程中的路径选择,希望对相关的理论研究工作有一定的借鉴意义.     

互联网金融背景下商业银行创新发展的认识与思考

随着移动互联与大数据等互联网技术创新的广泛应用,互联网金融日益受到社会广泛关注。本文从互联网时代人们行为特征与需求变化入手,分析了互联网金融的主要特征,研究并厘清了对互联网金融的相关认识与看法,进而对互联网金融形势下商业银行创新发展思路提出了相关政策性建议。     

碳金融背景下金融学专业本科教育教学的改革

全球变暖、大气污染、淡水枯竭等环境成本的付出,引致低碳经济,低碳经济催生碳金融。在碳金融背景下金融学专业教育如何噬革是讨论的主旨。通过四个部分来阐述这个中心,一是介绍碳金融的时代背景和意义;二是碳金融的发展对相关人才的需求,并以广州为例,提出碳金融对人才需求的分类,分析目前的金融人才状况;三是提出在碳金融的背景下对金融人才的新要求;四是介绍碳金融的发展与金融学专业本科教育教学体系的改革。     

金融数学专业课程设置与人才培养质量分析

金融数学是数学与金融学的新兴交叉研究领域,已被列入国家颁布的普通高等学校本科专业目录（2012）中.根据广州大学金融数学专业十余年的办学实践,阐述该专业课程设置与人才培养质量的相互制约关系,通过重点交叉学科课程在人才培养中的功能分析,结合现实经济金融环境对人才的需求状况,给出完善金融数学人才培养目标的几点思考.     

基于互联网金融背景下的高职院金融专业课程改革研究

随着社会经济和科学技术的发展,互联网金融作为一个时代新生事物,逐步融入到人们的生活,充分发挥着重要作用。直面新形势下互联网金融的所面临的严峻挑战,与互联网金融发展的真实背景相结合,明确高职金融专业的发展方向,因地制宜、与时俱进,逐步实现高职金融专业课程建设发展的技术化、职业化、专业化,是新形势下职业教育的客观要求。本文以课程的结构体系、课程业务、课程内容等为切入点,对基于互联网金融背景下的高职金融专业所受影响进行分析,提出科学合理的改革思路,为社会培养适合金融发展需求的专业人才,推动我国金融事业的快速、稳固发展。     

浅析互联网课程进入高校课程的趋势

迅速发展、不断普及的互联网金融不断渗透进人们的生活,从上班族到学生,从年轻人到老年人,均已熟知互联网金融.本文结合互联网金融的特点以及现状分析其未来发展趋势以及对高校学生的影响,提出有效措施,促进高校学生更好的接受与利用互联网金融,为互联网金融的发展储备人才.     

互联网金融的发展模式与监管问题研究

互联网金融是互联网与金融的结合,是借助互联网和移动通信技术实现资金融通、支付和信息中介功能的新兴金融模式.互联网金融对我国的金融行业结构、金融服务覆盖率和资金配置效率带来深远的影响.互联网金融监管应该立足于实体经济需求,从规范管理、维持秩序、推动创新等角度出发,为互联网金融发展提供具有可操作性的指导意见和适当宽松的发展环境.     

金融科技人才需求情况及发展趋势 —— 基于河南地区现状分析

金融与科技的融合改变了传统金融业的经营和发展模式,形成了新的产业形态.我国金融科技发展过程中急需复合型金融科技人才,而培养高素质的专业人才同样也是河南地区实现经济建设发展和产业转型的关键,因此,本文建议培养具有实践能力、兼备风险意识和互联网思维的复合型人才.