普通高校大学生创业平台建设

大学生自主创业可以有效缓解就业带来的压力,同时创造更多的就业机会。然而,在校大学生的创业教育、培训、实践和对他们创业活动的支持还存在严重的不足。为了更好地贯彻十七大报告提出的促进以创业带动就业的战略,本文提出搭建在校大学生创业平台的构想,通过创业平台的建设,使创业教育、培训和实践活动可以有效地开展,同时提供完善的创业支持服务。     

地方高校大学生创业教育面临的困境及对策

当前,我国地方高校大学生创业教育面临着专业师资匮乏、课程和教材开发滞后、理念和方法落后、实践环节薄弱等困境。因此,要推进大学生创业教育,地方高校应加强创业教育师资队伍建设,完善创业教育课程体系,革新创业教育理念与方法,搭建创业教育实践平台。     

经济新常态下大学生创新创业教育实践研究

在经济新常态背景之下,大学生创新创业教育实践路径的不断改革已经成为必然,由此才能保证我国高校创新创业型人才的培养质量。文章在界定相关概念,以及分析经济新常态下大学生创新创业教育实践的侧重点基础上,针对经济新常态下大学生创新创业教育实践的路径进行了探讨,即:助大学生改变思想,强调以创新创业来带动就业;不断加强创新创业课程建设,为培养新型创业人才建立平台;加强与创业型企业合作,打造一条"走出去"教育实践道路;完善评价体系,为大学生创新创业教育实践提供保证。     

大学创业孵化基地建设探讨

各高校纷纷建立大学创业孵化基地,为大学生提供全方位的服务和扶持,以鼓励、引导大学生来实现其创业梦想,而搭建一个政校企资源互补、合作共赢的创业孵化平台是让高校创业孵化基地良性发展的关键.     

粮食安全方向创新创业项目推进策略研究——以财经类院校为例

粮食安全是国民经济安全的基础环节和重要保障,粮食安全人才的培养需要产业链企业、高校和社会的共同努力。作为高校培养创新创业人才的重要项目,大学生创新创业项目对培养我国粮食安全方面的人才、树立大学生的粮食安全意识具有重要意义,粮食安全方向的创新创业型人才培养在高校实践教学乃至社会经济发展的舞台上都扮演着重要角色。培养粮食安全方向的创新创业型人才需要创新创业教育体制改革,更需要教育本身的创新性和活力。本文基于当前财经类高校粮食安全方向创新创业项目缺乏、大学生粮食安全意识不足以及财经专业结合粮食经济不紧密等问题,探讨阻碍高校粮食安全方向创新创业项目发展活力和步伐的因素,以课程体系、师资队伍、兴趣培养、平台搭建、实践追踪为一体,形成了对粮食安全方向大学生创新创业项目全寿命管理与跟踪的创新型培养策略。     

浅析媒介素养对大学生创业教育的必要性

大学扩招已经十余年，在升学率逐年攀升的同时，大学生就业问题也日益凸显。所以，要以媒介素养教育入手，讨论媒介素养与创业教育的关系，搭建大学生创业教育信息资源的平台，同时开展大学生创业教育的媒介素养教育。     

乡村振兴战略下大学生返乡创业路径研究

乡村振兴战略在我国全面振兴实现高质量发展的过程中发挥了突出的作用,结合高校大学生就业创业发展现状,剖析大学生返乡创业存在的信息不对称、资源缺乏、经验不足等困难和问题,提出“政府-企业-高校-学生”四方联动,为大学生返乡创业提供创业支持与资源、搭建创业平台、发挥大学生创业优势、营造创业氛围等对策建议。     

沟墩农民创业培训红火

阜宁县沟墩镇积极创建全民创业机制，搭建农民创业培训学校、农民创业培训基地等创业平台．农民创业培训有声有色，全力推进全民创业进程。 沟墩镇依托镇文化站创建农民创业培训学校．开展创业类影片公映，每个村居每季度至少放映一部创业题材电影；开展创业政策宣传，发放创业致富资料。     

淮阴师范学院“一二三帮扶”创业型人才培养模式

针对目前大学生就业创业的现实压力,淮阴师范学院生命科学学院对如何指导与服务于学生以及培养创业型人才作出积极的探索,大胆构建了“个人创业知识教育、团队专业创业立项、学院对口创业支持、社会创业基地实习”创业教育体系,提出“一二三帮扶”创业型人才培养模式,通过打造低年级学生知识理论队伍、高年级学生实践创业队伍、专兼结合特色师资队伍三支人才队伍,营造创业氛围环境,缓解学生就业压力,开发学生创业潜力,提高学生创业能力,取得了良好的教育效果.     

“三平台”铺就学子创业路

今年，浙江省奉化市江口街道专门投入80多万元创建大学生创业实践基地，搭建起了“田园创业”、“网上创业”、“市场创业”3个平台。大学生们可以在田园里播种希望，也可以在网上销售本地产品，还可以进入产业市场练习经商的技能……     

LabVIEW虚拟平台在农业院校机械类专业大学生“双创”实践中的应用研究

文章对机械类专业大学生在开展创新创业实践活动存在的问题进行了研究,提出并搭建了基于软件Lab VI EW搭建的虚拟"双创"教学与应用平台,用以对机械类专业大学生创新创业实践活动的文件管理和内容发布以及学生用以该平台进行学习和仿真实验,减少硬件投入和运作成本,提高创新创业项目实践活动开展的效率和质量,有效的提高教学效果和培养学生的工程实践能力。     

高职院校实践教学体系构建研究

在高职院校开展创业教育,丰富和完善了高职院校实践教学体系,培养学生的创业精神、创业能力和创业意识,创造出更多的就业岗位,为大力发展职业教育、提高高等教育质量提供了坚实的基础。本文对郑州市一些高职院校实践教学体系进行实证调查,以高职院校实践教学体系为切入点,构建一个适应社会需求的、基于创业教育理念下的实践教学体系。     

河北省高校创新创业教育评价

河北省高校创新创业教育改革取得一定成果,但与学生期待仍存在一些差距.本文从学生满意度视角,运用层次分析法进行评价,结果表明:河北省高校创新创业教育质量较好,学生总体满意度较高.为进一步提升创新创业教育水平,应进一步优化创新创业教育环境、完善创新创业课程体系、加强学生创新创业意识和思维的培养、强化创新创业师资队伍建设、鼓...     

国外创业政策对我国农民创业问题的借鉴

本文在介绍国外创业政策内涵的基础上,围绕创业动机、机会、技能三要素介绍了国外创业政策的基本内容,从借鉴国外创业政策的角度,提出了农民创业的组织平台建设、实施农民创业目标群体政策、改善农民创业"软"、"硬"环境和加强农民创业教育体系四个方面的政策建议.     

数字乡村赋能农户创业的作用机制及对策建议

数字乡村建设为农村地区发展注入了新活力,为农户创业提供了新动力。文章以数字乡村的概念和特征为切入点,探讨数字乡村对农户创业的影响机制并提出相对应对策建议。研究表明,数字乡村为农户创业提供了广阔机遇,数字乡村通过减少市场信息非对称、强化农村公共服务供给、缓解金融信贷约束、促进农业生产智能化等方式促进农户创业。因此,可以通过搭建乡村电商创业平台、优化乡村数字经济环境、发展乡村数字普惠金融、加强数字农业技术普及等系列措施,进一步激活农户创业效能。     

施瓦布教育思想在高校创新创业人才培养中的运用

我国经济的转型升级需要高素质的创新创业型人才,创新创业型人才的培养对我国高校教育提出新的要求和挑战。施瓦布教育思想强调以学生独立研究为核心的探究式教学和学习模式,对我国高校创新创业型人才培养有着重要的启示。本研究从高校创新创业型人才培养要求出发,具体论述施瓦布教育体系的主要内容,并提出我国高校培养创新创业型人才的原则和方法,对我国高校人才培养质量和学生创新创业能力的提高有着指导意义。     

关于农民创业问题研究的若干认识误区

在农民创业教育研究中存在若干认识误区:一是以农民缺乏创业意识为假设前提,二是以所谓"做大做强"的暴富观误导农民大众创业,三是歧视农民立足乡村农户的家庭创业。然而,理论与实践都表明,中国农民不仅本就具有积极进取的创业意识,而且有踏实的创业精神和务实的创业目标,农民大众立足乡村农户或庄园的家庭创业是更为普遍和重要的。正确认识农民及其家庭经济、准确定位农民创业目标和正确引导广大农民家庭创业将有力地推动城乡经济社会的协调发展。     

会计实验教学的反思与改革

信息技术迅猛发展给社会经济管理工作带来了巨大进步,使会计教育面临严峻挑战和机遇.如何改进传统会计教育,提高会计专业学生的实践能力和创新创业能力？加强会计实验教学的改革与完善无疑是一种有效途径.而目前会计实验教学中存在着诸多问题,直接影响了学生实践能力的培养,会计专业学生就业困难日益凸现.因此,在实验教学中采取一系列改革措施,解决传统实验教学中的困境,充分发挥实验教学在培养合格会计人才中的重要作用,已成为高等会计教育中的重要课题.     

农林院校大学生创新创业认知现状分析

培养农业创新创业型人才,对于推动我国农业现代化发展、提升高等农林院校建设水平、培养农业科技创新人才以及带动更多学生创业就业等具有重要意义。本文从农林类院校学生对创新创业、学校教育以及政策获取三方面的认知来分析其开展创新创业活动现状,并为提升学生农业领域创新创业实践提供建议。     

文旅融合背景下应用型本科创新创业人才培养模式研究

2018年文旅部的组建成立,标志着文旅融合将是大势所趋。在党中央、国务院作出的文旅融合重大决策部署下,业界内对文旅融合的各种产业规划和实践活动进行得热火朝天。在教育教学研究层面,如何为文旅融合实践领域输送适应的应用型本科创新创业人才成为研究热点。本文以文旅融合为背景,以应用型本科高校为研究案例,以文旅融合专业群协同培养为理念,探讨了应用型本科创新创业人才培养的模式,提出创新创业教育与专业课程融合、创新创业教育与行业企业融合的“双融合”模式,为创新创业教育与专业教育融合提供借鉴,也为文旅融合下的地方经济建设和社会发展提供人才保障。