独立学院日语专业教学改革刍议

独立学院是民办高等教育的重要组成部分，独立学院的日语专业发展有着自身的特点，普遍发展时间短，教师队伍年轻。总结独立学院日语专业面临的各种挑战，根据现状指出教学改革的方向，并试着提出一些基本的措施。     

高职日语专业学生日语学习动机的实证研究——以南通航运职业技术学院为例

本文采用问卷的方法调查了南通航运职业技术学院的200多名目语专业的学生的日语学习动机。在采集数据的基础上用spss 16.0统计软件对其进行了因子分析、独立T-test和单因素方差分析等,以探求高职日语学习动机类型及个人因素对动机类型的影响。     

日语专业学生《基础日语》课堂焦虑情绪对口语能力的影响研究

在多年的日语专业教学中,我们发现日语专业大学生在日语课堂学习中都表现出不同程度的学习焦虑,日语课堂学习焦虑状况严重,直接影响了他们的学习。通过分析基础日语课堂教学中学生焦虑的表现形式及其原因,提出了解决所出现焦虑症状的对策,对日语专业大学生口语能力水平的提高具有重要的意义。     

培养学生日语自主探索能力的思考

为适应经济全球化迅猛发展，导致的国际交流和贸易日趋频密的需要，高校日语专业的人才培养目标必须从原本单一只培养具有基础技能的日语人才方向转向培养既精通日语，又有相当强探索能力的高级日语人才，使新世纪日语专业的大学生在社会上能有更强的竞争力和适应力。该文主要从新时期社会经济发展对日语专业人才的实际需求出发，探讨教师在学生自主探索能力方面进行的人才培养。     

高等院校日语专业校企合作问题研究

随着经济的迅速发展,单纯的日语人才已经越来越不能适应企业的发展需求。只有精通日语并掌握一定专业知识的能够进行跨文化交际的国际化、多元化、复合型人才,才能跟上时代的发展步伐。校企合作教育作为一种以市场和社会需求为导向的运行机制,对于高等院校日语专业复合型人才培养有着非常重要的作用。论文通过分析目前高等院校日语专业校企合作的问题所在,提出了切实可行的解决对策。     

高校日语专业实践教学资源开发与利用的研究

日语专业实践教学是培养日语应用型人才的重要组成部分,实践教学资源的开发与利用是实践教学顺利开展的重要保障。本文以应用型人才培养为目标,以提高学生的实践能力和创新能力为主线,探讨日语专业实践教学资源的开发与利用。     

浅谈宁波市日语二外教学现状

高职院校日语二外教学不同于本科院校日语二外教学，有其独特的特点。文章通过对一些高职院校英语专业日语二外的教学现状和学生自身对日语学习兴趣、态度等方面的调查，指出了目前高职院校在日语二外教学中存在的不足之处，并从学校和教师两方面谈了如何让学生上好日语课．学到日语知识。     

关于商务日语专业建设的思考

本文从面向21世纪培养复合型高级外语人才的视点出发，结合当前国内日语专业教学及人才市场的需求现状，探讨了商务日语专业建设的必要性、可能性及对实际实施中的具体问题的对策。在教学计划方面，即解释了设计思想，又提出了该专业完整的教学计划，以期对该专业的建设与起到一些积极作用。     

国际理解教育视角下的高校日语专业教学改革

推动构建"人类命运共同体"要求加强高校学生的国际理解意识,养成国际责任感和使命感,在高校日语专业教学中导入国际理解教育理念有其必要性。从国际理解教育视角出发,明确人才培养方案的修订、跨专业课程的开发、多元化教材内容的更新、国际理解型教学大纲的设计和教学方法的拓展五个方面是今后高等学校日语专业教学改革的主要方向。     

关于高等院校日语专业课程设置的考察——以西安财经学院新开日语专业为中心

本文以西安财经学院新开日语专业的课程设置为研究对象,从专业必修课和专业选修课的角度出发,通过综合考察,比较全面地分析了该课程设置的合理性并指出了其中的一些不足之处。     

日语外来语及其教学对策分析

受日本经济环境与社会文化氛围的影响，日语外来语发展异常迅速。外来语是日语词汇的重要组成部分，也是教学中的重点和难点。外来语在诠释新事物、利于国际交流等方面有着显著积极意义，但也给学习者带来了困扰。教师应重视和加强片假名词汇教学，并通过启发学生寻找规律、采用多媒体教学手段以提升日语外来语的教学效果。     

财经日语专业建设与人才培养模式探析

财经日语专业的人才培养目标是培养应用日语从事国际商务、金融、财会等领域工作的复合型人才。需要加强专业课程体系建设，实现教学与现代信息技术相整合，设计基于数字化资源的财经日语课程主题，优化财经日语专业教学计划，加强财经日语双师型师资力量的培养。     

日语自他动词的误用分析——以中级日语水平的国内日语学习者为例

根据第二语言习得的原理以及日本影山太郎（1993）和森田良行（1985）的动词理论，从自他动词的自身形态、助词、句子类型以及日语的态四个方面入手，归纳总结中国的日语学习者常见的自他动词的使用错误，并且探讨产生这些误用的原因，以期帮助中国学生解决有关自他动词的误用问题。     

大数据时代新建本科院校日语专业教学改革的研究

随着"数据驱动学校,分析变革教育"的大数据时代的到来和信息化的覆盖,教育环境产生了翻天覆地的变化。慕课公开课、翻转课堂、微课等网络在线教育类新媒体的研究也纷纷出现。因此,基于大数据时代背景,伴随互联网以及各类移动终端的日益普及的教学环境变化,研究新建本科院校日语专业面临的机遇与挑战,并探索应对大数据时代新建本科院校日语专业教学改革的策略是本论文的要旨所在。     

论高职院校应用日语专业的优势与特色

高职院校日语专业建设是教学质量与教学改革工作的重要组成部分,是提高教学质量、深化教学改革的重大举措,也是创建名牌高职的重要措施。     

浅析日语授受补助动词在口译学习中的误译现象

日语授受补助关系动词是日语一个重要特点,也是学生进行口译学习的一个难点。本文通过对学生在日语口译课堂上的实际调查,分析授受补助动词在日语口译学习中误译的频率、探讨出现误用的原因、并针对问题提出相应的解决办法。     

日语演讲新课型的实施方案初探

在教学活动中的演讲活动,被视为提高学生思维能力和语言表达能力的一种重要手段,在国外很多大学都受到学生的欢迎。国内高校外语专业的教学越来越注重学生语言应用能力的培养,纷纷开设外语演讲课程。本文分析了在日语专业实施日语演讲课程的必要性,并就日语演讲课的实施方法作了初探,试图为日语演讲课程的实施提供些许参考。     

简析商务日语的语用特征

本文从商务用词和商务用语两个方面对商务日语的语用特征进行了研究,发现商务用词方面所体现的语用特征具有一般性,而商务用语方面所体现的语用特征具有着差异性。究其原因,是因为商务日语的商务用语受到日常用语和日本文化的影响。所以,在研究商务日语的语用特征时,需要基于日本文化下进行研究。     

日语听力课教学改革之我见

要想与人交流,必须要学会其语言。而要学会一门语言,首先要能听懂它,这样才能和更多人交流,了解异国风俗文化。近几年,各种外语考试中听力的比重越来越大,其中日语最为明显,因此,提高日语专业学生日语听力水平是每位日语听力教师面临的最大难题。文章通过对日语听力教学必要性和现状的分析,提出一些提高日语听力的方法,以期培养学生对日语的兴趣,从而提高日语学习者的日语听力水平,为日语听力教学改革贡献绵薄之力。     

论商贸日语口译教育

本文从教学定位、课程设置、评估三方面对本科日语专业口译教学进行了探讨。从定位来说,日语口译教学担负着提高语言能力和进行初步口译技能培训的双重任务。在课程设置中,日语口译教学应将口译技能训练和主题训练相结合,口译理论贯穿始终,在训练过程中逐步提高日语语言能力。在评估方面,采用终结性评价和形成性评价相结合的方式,鼓励学生参加各种资格考试、口译大赛,教学过程中导入形成性评价,建立学习档案