改革体育课程评价体系 培养学生自觉锻炼习惯

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对沙洲职业工学院体育课程改革进行研究,重点阐述体育课程评价方面的研究,充分挖掘目前大学体育课程评价方面存在的问题,不失时机地把握和顺应高等教育发展的大趋势,针对本校特色制定适合本校学生的评价体系,为高校体育课程评价的趋势作一借鉴。     

职业学校体育课程教学与学生体育习惯养成探析

学生体育习惯的养成对学生今后的学习、工作、生活都有着重要的影响。职业学校体育课程教学应该有目的地培养学生体育习惯养成,本文通过分析现阶段职业学校体育课程教学中对学生体育习惯养成培养存在的问题,提出了职业学校体育课程教学在培养学生体育习惯养成中的构思和展望。     

职业院校课程改革质量评价体系研究

建设有效的职业院校课程改革质量评价体系是提高教学质量的重要途径,对于规范教学管理有着重要意义。本文结合高职教育的实际,提出构建职业院校课程改革质量评价体系的一些设想。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯

随着新教学体制的深入发展,人们对体育教学的重视度也越来越高,它作为文化科学知识的重要组成部分,在对人才的培养方面起着十分重要的作用。在体育教学中,培养学生的体育兴趣、爱好和习惯是决定教学好坏的重要标志。兴趣是学生学习的一个基本的内在推动了,也是学生个性能力发展的一个依据和起点,在体育教育中,如何培养学生的兴趣,爱好,养成体育锻炼的习惯,对于体育教学达到教学目的,提高教学效率具有十分重要的意义。     

高职订单式培养的教育课程与教学内容体系改革研究

文章从三个方面分析了高职订单式人才培养模式教育课程与教学内容体系的特殊性,提出课程与教学内容体系改革的理念和原则,重点研究了订单式培养课程体系的结构、内容、比例与时间分配,指出基于订单式培养的高职教育应该采用模块化课程体系结构,课程体系的内容包括基本素质和公共基础类课程、专业必修课程、订单课程以及选修课程。     

体育教育专业学生成绩评价体系构建

采用文献资料法、问卷调查法结合统计学和计算机知识,构建了体育教育专业学生排球普修课成绩评价体系,该评价体系对今后的教学具有指导作用。     

试论在体育教学中培养学生的体育兴趣和习惯

高校体育是学生在校学习的重要一科,它是培养学生体育兴趣与习惯的最有效手段,从而使学生掌握一定的体育知识和技能,为走向社会打下坚实的基础。     

试论课程评价及其改革

课程评价是教育领域一个重要环节,对课程评价的认识和理解是课程教育工作者一个重要课题。文中综述了课程评价的含义、取向,在此基础上重点分析了我国课程评价的现状以及存在的问题,最后对课程评价的改革提出了自己的意见。     

普通高校体育的改革更应深化——兼论体育课程的系统改革

<正>在多年的体育教学中,由于教师们的辛勤耕耘和不懈努力,高校体育的改革已有了很大的进步,但随着全民健身的实施,高校体育越来越表现出它的不足之处(毕业后的学生自我锻炼能力差,对体育知识的了解甚少等),这主要是在体育教学中被一些陈旧的框架套得太死,思想更新缓慢,体育课程设置太专业化,教学形式单一,教材内容重复,以及人、财、物的匮乏而致。为了提高高校体育在社会中的地位和作用,就应对高校     

体育教学中对学生良好体育锻炼习惯的培养

培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

高校终身体育教育与学生自主锻炼

体育不仅是强身健体的手段,同时还是一种文化,是衡量一个民族一个国家文明程度的标准之一。学生没有自主锻炼的能力,就不会有锻炼的习惯,就无法完成体育文化的传承,高校是学校教育的最后阶段,培养学生自主锻炼的意识和能力,是高校体育教学的根本任务,也是社会发展的必然要求。     

医学院校体育课程改革现状及特色发展前景探析

为了解医学院校体育课程改革现状,探索改革方向,本文以文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法对我院及西安交通大学医学院、延安大学医学院、咸阳中医学院、兰州大学医学院、宁夏医科大学、包头医学院7所院校体育课程的教学内容设置、教学模式、课程评价及改革方向进行了调查分析。结果表明:医学院校在体育课程教学改革与综合性院校相比存在着一定的差距,远远不能满足当代医学类大学生的运动需要和愿望。医学院校应转变观念,深化改革,充分利用自身医学专业优势,大力发展医学体育学科,为体育学科发展探索一条特色之路。     

软件项目实践课程评价体系的改革探索

应对软件产业的发展及对创新人才培养的需求,本文在高职软件专业的项目实践课程上,进行了评价体系的改革与探索,提出了建立多元互补的评价机制、设计场景化的评价、并进行过程化的实施。改革取得了初步成果,为教学改革的深入积累了有益的经验。     

高职计算机项目化课程评价体系研究

本文通过计算机项目化课程评价体系的具体实施进行研究,结合目前高职通用的项目化课程评价体系的特点,并进一步结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

郑州市大专院校体育课程安全体系的构建

文章以安全理论为支撑,以课程教学实战为依据,运用文献法、调查法、逻辑分析法等研究方法,在分析大专院校体育课程教学实战特殊性和课程安全体系建立必要性的基础上,提出了体育课程安全体系的建构原则,进而从理论上构建了一个开放的、动态的、多元的大专院校体育课程安全体系的框架.     

普通高校公共体育教学中学生学习评价体系的研究

文章通过对我国现行的公共体育教学中学生学习评价体系的研究,找出不足并加以分析,提出相应的改进办法,旨在更好的完成普通高校公共体育课程的教学目标。     

大学生体育教育课程改革建议

本文运用文献资料,描述性研究等方法,研究了在高校大学生体质下降局面下的体育教育课程改革.针对高校大学生体质下滑,体育教育课程存在的问题,本文认为应该改革高校体育课程内容与结构;以学生的需要为本,制定灵活的选课制度;构建以"学生身心健康,体魄强健为本"的体育课程新体系;厘清体育课程中的基本问题,明确改革目标;以青少年体质健康为主轴,合理构建育课程;增强学校基础能力建设,创建良好的锻炼氛围.     

应用型本科高校体育课程改革实践研究

本文通过探究应用型本科院校的体育教学的现状特征,围绕应用型人才培养,注重实效,突出体育教育的重要作用,注重在实践教学中增强面向生产第一线的学生的身体素质,培养学生的终身体育意识,全面提高人才培养质量.从而为经济社会发展培养急需的应用人才服务.     

构建合理化的高职数学课程评价体系

针对当前实施数学课程评价体系的重要性进行了深入分析，并提出了积极构建科学、发展的教师评价体系和学生评价体系的具体做法。     

自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作。在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神》要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法。