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审计学作为专业核心课程,是开展社会主义核心价值观教育的重要平台,是学生学习审计知识和审计文化、培养审计思维、塑造审计人格、走向审计职业的起点,实施审计学课程思政教育意义重大.基于审计学课程性质,审计学课程思政可以以引导价值追求、培育职业精神为切入点,将学生的理想信念、爱国情怀、科学精神、职业伦理教育融入教学设计,培养有情怀的审计人. 相似文献
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我国高校教育强调培养“创新型、复合型、应用型”人才,加强高端专业人才培养是高校教学改革工作的重点。本文以审计学课程教学现状为出发点,通过引入成果导向教学理念,对如何培养学生的审计学课程学习兴趣和审计思维提出了相关建议,并试图对审计学课程的教学目标和教学方式进行调整和重构,探讨审计学课程教学的改革路径,以期实现高校“育人育德”的教学目标,为审计学课程的教学改革提供借鉴。 相似文献
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随着社会不断发展、教育水平不断提高,立德树人成为高校教育的根本任务,课程思政则是落实立德树人任务的基础性环节。将课程思政的理念融入专业课程的教学中,不仅能使育人目标贯穿教育全过程,也可增加专业知识的广度与深度。本文通过对审计学课程思政进行教学设计,阐述了“课程思政”融入审计学课程的路径,帮助培养学生的审计思维和相关审计职业素养,实现协同育人、全方位育人。 相似文献
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会计是一门应用性极强的专业学科,许多应用型大学均将培养学生的实践应用能力作为其教学目标之一。但是我国大多数高校会计课程建设仍然侧重于理论部分。基于此现状,本文以《审计学》课程为例,分析了目前会计教学模式存在的问题并提出了实践教学的改革思路,以期为会计教学改革提供新的思路。 相似文献
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审计在市场经济中具有非常重要的地位和作用,对审计人员有更严格的职业道德操守、更高水平的道德标准要求。高校财经类专业要在审计学课程教学中融入思政教育,加强审计学课程思政建设,为社会培养优秀的审计人才。分析了当前课程思政面临的困境,深入挖掘审计学课程的思政元素,从确定教学目标、设计思政教学内容、创新思政教学手段、建设思政教学团队和完善思政评价体系五个方面提出审计学课程思政建设的实施路径。 相似文献
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当前,社会对审计学专业人才的要求越来越高,审计工作人员需要面对的审计工作越来越复杂,因此,高校审计人才培养工作面临较大的挑战。审计学作为审计专业的核心课程之一,教师有必要合理分析行业要求,基于就业导向来创新教学,为培养精英化的审计人才、提高学生就业率打下坚实基础。 相似文献
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审计课程作为一门集理论性和实践性为一体的综合性课程,由于其难度较高,这种难度不仅体现在难教上,也同样体现在难学上.究其原因是因为审计学涵盖了包括会计、财务管理、经济法和税法等多门学科的课程,要想真正在审计这门学科中出类拔萃、夺得头筹,学生首先要具备过硬的专业知识储备. 相似文献
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陈良栋 《金融经济(湖南)》2015,(7)
《审计学》是高职会计专业的一门基础课程,审计职业道德是《审计学》课程当中非常重要的章节.如何安排审计职业道德的教学安排,是该文将要阐述的问题.该文拟从审计增信、审计质量的角度解读审计职业职业道德;表明审计职业道德是关系到整个审计目的的达成与审计质量高低的关键性因素,因此,审计职业道德对于审计来说是非常重要的.以此为基础,该文进而阐述了我们的教学安排计划,以使学生能够更好地理解审计职业道德. 相似文献
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5月26—28日,中注协在武汉举办CPA专业方向核心课程(审计)教学研讨班,来自全国20所CPA专业方向相关院校的24名负责《审计》教学工作的老师参加了研讨。研讨班以审计学课程为试点,对审计课程的教学方法、教学重点和难点等进行研讨,为进一步提高《审计学》教学质量,加强 相似文献
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随着我国市场经济的高速发展,社会中对于财务审计人员的需求量也越来越大。在这之中,不仅需要具备注册会计师资格的高层次财务审计人员,还需要具备实践能力以及分析判断能力的基础审计人员。在高职院校中,主要目标在于培养高技能高素质的专业技术型人才,提升高职财会专业学生的财务审计能力也是其中的一个重要教学任务。目前,大部分高职院校都在财务管理教学中开设审计这一课程,不过其中绝大部分院校都是以传统审计课程教学体系为主要教学方式,他们较为重视理论,忽略了实践的重要性,因此无法激发学生学习财务审计知识的兴趣与实践操作能力。基于此,需要相关高职院校加大对学生们财务审计实践教学的力度,以提升他们的实际操作能力,能够在未来的岗位中发挥出知识的优势。下面阐述高职财务审计实践教学现状与高职财务审计进行实践教学的措施。 相似文献
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审计专业实践教学与审计专业理论教学应当建立密切的联系。通过实践,不仅有利于将课堂上所学的专业理论知识掌握得更好、理解得更深刻,还有利于学生在实践过程中发现新的问题,进一步促进审计理论的不断完善和发展。通过调查研究发现,拥有审计学专业的广西本科院校,普遍开设了审计专业实践课程,但教学效果并不理想,存在若干制约实践教学发展的突出问题,导致预期的教学目标难以达成。 相似文献
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审计学是高等学校本科会计学专业的核心专业课程之一。该课程综合性强,涉及到中级财务会计、经济法、税法、企业管理等课程内容的综合运用,一直以来学生和老师都认为其在教学中比较难以达到好的教学效果。本文通过从学生和老师两方面入手,构建了创新型审计学教学体系,着力培养学生的判断能力,以克服教学中理论性强而难以达到教学效果的问题。 相似文献
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审计学是高等学校本科会计学专业的核心专业课程之一。该课程综合性强,涉及到中级财务会计、经济法、税法、企业管理等课程内容的综合运用,一直以来学生和老师都认为其在教学中比较难以达到好的教学效果。本文通过从学生和老师两方面入手,构建了创新型审计学教学体系,着力培养学生的判断能力.以克服教学中理论性强而难以达到教学效果的问题。 相似文献
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审计工作是社会监督体系中的重要组成部分。近几年来各行业的审计内容日益广泛,审计形式日趋复杂,需要更多的复合型审计人才参与到管理工作中提高审计成效。以职业导向为根基在就业力视域下,高校审计专业要做好改革创新,一方面利用先进的大数据教学手段,激发学生对审计学习的兴趣;另一方面充分整合审计教学内容,编辑应用性更强的校本课程,增加审计实践的比例,让学生们不仅能够掌握夯实的审计理论基础,同时也拥有科学的实践技能以及良好的职业精神,在日后的竞争中脱颖而出。本文主要基于就业力视域下谈谈高校审计学专业教学的现状与对策。 相似文献
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审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合.西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果.经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养. 相似文献
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本文以教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》为依据,从综合性大学审计学教学实践出发,研究了审计学课程思政建设与教学策略优化问题,提出应正确认识审计学课程思政的重要性,分析了在审计学教学中应当包含的思政元素,并从课前准备、课中教学和课后评价等角度进行了讨论。 相似文献