奥地利学派：时间与无知的经济学——评卡伦·沃恩的《奥地利学派经济学在美国》

本文试图评述卡伦·沃恩（Karen Vaughn）教授《奥地利学派经济学在美国》（Austrian Economics in America）一书,作者以“时间与无知的经济学”视角来回顾奥地利学派的思想,并着重关注新奥在利学派内部这一“目前的争论”;是否彻底抛弃主流经济学的均衡模式来重建奥在利学派新范式,以期为该学派的未来发展指明方向,其独特的视角和清晰的研究思路不失为研读奥地利学派思想必读的经典文献之一。     

奥地利学派：时间与无知的经济学——评卡伦·沃恩的《奥地利学派经济学在美国》

本文试图评述卡伦·沃恩（Karen Vaughn）教授《奥地利学派经济学在美国》（Austrian Economics in America）一书,作者以“时间与无知的经济学”视角来回顾奥地利学派的思想,并着重关注新奥在利学派内部这一“目前的争论”;是否彻底抛弃主流经济学的均衡模式来重建奥在利学派新范式,以期为该学派的未来发展指明方向,其独特的视角和清晰的研究思路不失为研读奥地利学派思想必读的经典文献之一。     

试论米塞斯经济学方法论的先验论

新奥地利经济学派与新自由主义经济学重要代表人物米塞斯以其经济学认识论与方法论而著称。在其行动学方法论中,米塞斯通过对逻辑实证主义的批判而持守着新康德主义基本理念。米塞斯的理性主义立场具有鲜明的先验论色彩。对米塞斯行动学方法论的先验论进行比较分析,有益于我们更好地理解和把握现代经济学的方法论研究路径。     

新奥地利学派:产业组织学的行为流派

新奥地利学派是20世纪七八十年代美英等国兴起的产业经济学流派之一,其代表人物是米塞斯和哈耶克等自由主义经济学家,其核心思想在于注重市场竞争的行为性、过程性,这与哈佛学派的市场结构取向、芝加哥学派的市场绩效取向截然不同,它事实上就是产业组织学中的行为学派。近20年来,这一流派在西方学术界、政治界产生了巨大的影响力,许多产业政策和反垄断法规都是依据新奥地利学派的思想制定的。     

奥地利经济学派的历史渊源与当代反思

自1871年门格尔开创奥地利经济学派以来130多年的历史长河中,奥派的许多理论洞识和研究方法在被主流经济学吸收的同时,也一直遭到主流经济学的排斥和打压,在萨谬尔逊的"经济学派族谱"中,奥派甚至被认为不是一个独立的经济学派.然而,立足于"把人当人"的社会哲学层面,将经济学纳入人类行为通论架构之中的奥地利学派,在"技术主义"和"数学思维"遭到普遍质疑的今天,已愈来愈受到理论界和实务界的重视.因此,追寻奥地利学派历史踪迹,并结合其理论特色对当代问题进行深刻反思极具现实意义.     

奥地利学派的制度分析方法

现代奥地利学派在基础方法论上产生了"继承"与"突破"的两种分歧思路,而奥地利学派制度分析方法主要基于其中的"突破"方面.在奥地利学派制度分析方法之中,方法论主观主义仍然保持了基础性地位,而方法论个人主义则存在弱化的趋势;博弈论方法也进入到奥地利学派制度分析之中,但仍存在较大局限;而该学派传统的过程方法则表现出与演化方法的一致性.正是这些基础性的方法决定了奥地利学派制度分析的独特价值.     

经济学的数学化贫困——奥地利学派视野中的数学方法

数学化推动了自然科学的迅猛发展,这种趋势也深刻影响了经济学。边际革命后西方主流经济学走上一条数学形式化的不归之路,但作为边际革命发起者之一的门格尔所创立的奥地利学派经济学家一直反对经济学的数学形式化,这源于该学派不同于主流经济学对经济现象的基本认识和所持的哲学观。奥地利学派一直秉承至今的传统对当前经济学的人文理解有重要启示意义。     

西方经济学中效率思想的演变

效率思想源于经济学。效率思想也经历了四个主要的演变阶段：古典政治经济学的自由竞争效率论,即专业化分工带来生产效率、自由竞争促进市场效率、国际贸易提高国际效率;新古典经济学的价格均衡效率论,包括马歇尔的均衡理论、瓦尔拉斯的一般均衡理论、帕累托效率论;凯恩斯主义的国家干预效率论,即国家干预经济运行,才能熨平经济波动,保证经济持续增长,国家干预经济的政策有财政政策和货币政策;新自由主义的“三化”效率论,即“市场化”、“自由化”和“私有化”。     

反垄断的经济学分析——基于哈佛学派与芝加哥学派的分歧

垄断没有实现帕累托最优,也没有使消费者剩余和生产者剩余之和达到最大,因此反垄断好像就是理所当然的事情。但是垄断并非一无是处,垄断也有好的地方。坚持新古典传统的芝加哥学派和遵循不完全竞争理论的哈佛学派在反垄断问题上存在着分歧,基于这种分歧,对制约竞争并造成一定程度的垄断的行为进行经济学分析,会得出不同的结论。     

作为政府经济活动基础的公共物品理论:奥地利学派的反思

在奥地利学派经济学家看来,公共物品理论不足以作为政府生产的依据:首先,很多公共物品成功地得以在私人部门进行生产;其次,现实中政府提供的很多物品根本不符合经济学家对于公共物品的定义.因此以公共物品理论作为政府经济活动从而作为公共支出的基础,是不恰当的.他们还指出,公共物品的公共性和政府对公共物品的提供很多时候是由于公共部门垄断的结果,而且这种垄断还可能会妨碍发展排他技术的激励,从而进一步排除其他主体对公共物品的提供.奥地利学派对于公共物品理论的反思有助于人们重新认识政府经济活动的基础和范围.     

西方经济学体系的分化与综合

西方经济学的体系的是由斯密创建的,在古典、新古典经济学阶段经过了穆勒和马歇尔两次重要的综合,形成了价格均衡理论,建立了微观经济学。面对大萧条时期的经济危机,凯恩斯革命由此诞生,但是凯恩斯经济学的总量分析是缺乏微观基础的。所以萨缪尔森因此就创立了“新古典综合”,即“凯恩斯经济学”加“新古典经济学”模式。萨缪尔森“新综合”是马歇尔体系的翻版,是一种病态的体系,他的现代主流经济学新综合是失败的综合。最后杨小凯又创立了“新兴古典经济学”综合的思路。     

从重商主义到亚当·斯密——西方经济学说史上的第一次革命

西方经济学始于重商主义。随着资本主义工场手工业的迅速发展,重商主义理论体系受到了英国早期古典政治经济学和法国重农学派的批判。然而经济学界与重商主义的斗争一直没有完结,直到亚当.斯密的《国富论》出版,才最终战胜了重商主义。斯密在对重商主义批判的基础上,吸收了早期古典政治经济学的成果,形成了完整的古典政治经济学理论体系,实现了西方经济学演进中的第一次伟大变革。本文阐述了斯密革命的产生背景、内容及其对后来经济学的影响。     

芝加哥学派的价格理论：贝克尔的“经济学帝国主义”

芝加哥学派是20世纪经济学发展中的一个重要的流派,通过＂价格理论＂的课程,培养了他们对自由竞争市场机制的信仰,以及运用新古典价格理论分析问题的能力。贝克尔是这一学派的代表人物,主要介绍贝克尔的生平和学术贡献,同时也能看出芝加哥学派经济学的特点和变化趋势。特别是随着芝加哥学派的理论和方法逐渐被多数学者所接受时,我们更能看到当前主流经济学的研究范式。     

对学校体育课程改革的心理学思考

从心理学角度对学校体育课程改革的基本理念、目标体系、改革内容、改革效果评价和教学模式等五个方面进行思考，提出在今后的理论与实践工作中，要注重对心理学理论的借鉴和学习，促进二者的进一步融合。     

社会力量办学是适应市场经济的新教育模式

社会力量办学突破了政府办学、单纯计划教育和学历教育的单一模式，是建立具有市场机制，大教育特征新的教育模式。