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实践性教学是高职教育的一大特色,人才培养的关键,也是教学质量的根本保证。本文主要探讨的是关于高职院校《计算机应用基础》课程的实际教学情况,对该课程的设置、教学方法等方面,提出一些改革想法,以便提高高职院校对该门课程的教学质量和效果,让学生理论与实践相结合,学有所得,学以致用,以满足当代社会发展的需要。并从教材建设、教学方法、考核方法等方面提出了一些改革的建议。 相似文献
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杨颖辉 《河南商业高等专科学校学报》2012,25(3):116-117
高职院校非计算机专业要全面推进计算机课程教育改革,培养具有扎实计算机基础知识和较强实践应用能力的技能型人才,这需要对计算机教育进行深入研究,要明确高职院校非计算机专业计算机教育目标,分析高职院校非计算机专业计算机教育中存在的问题,制定切实有效的高职院校非计算机专业计算机教育改革措施。 相似文献
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叶强生 《吉林商业高等专科学校学报》1999,(1):56-56
非计算机专业计算机类课程设置与教学内容过于陈旧,特别是《数据库管理系统》课程,严重脱离实际需要。必须尽快结束《数据库管理系统》的教学,而将教学立足在实用应用软件的教学上。课程设置与教学内容应根据计算机科学不断的发展,科学地设置,动态地调整。 相似文献
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赵晶丽 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2019,36(2):87-88
高职院校计算机应用基础课程教学应贯彻"以学生为中心"的教育理念,从教学模式、课程内容、实践环节、考核方式等方面探索教学改革的路径,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,实现从注重教师如何教到启发学生如何学的转变。 相似文献
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曹静 《武汉市经济管理干部学院学报》2013,(5):64-66
为提高非计算机专业《大学计算机基础》课程的教学质量,提出根据学科特点引导教学,根据学生特点因材施教的教与学相助相长的教学方法,以较强的计算机应用能力辅助专业学习与研究. 相似文献
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王冬梅 《北京劳动保障职业学院学报》2011,(3):57-58,61
高职计算机应用基础课程应将取证考试和典型工作任务相结合,以提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息素养,提高学生学习计算机知识的自学能力。为此,应选用适用教材,采用模块教学和任务驱动相结合的教学方法,将平时课堂学习成绩与取证成绩相结合评定学生的学习效果。 相似文献
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刘兵兵 《广西财政高等专科学校学报》2004,17(A02):23-24
随着信息技术的飞速发展和计算机应用领域的不断开拓，计算机基础教育越来越受到重视。特别是高校非计算机专业的计算机基础教育，在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度，所以计算机基础教育改革倍受各方面的关注，而面向非计算机专业的计算机系列课程也成为学校重点建设的内容。 相似文献
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《安徽工业大学学报(社会科学版)》2016,(4):52-53
针对非计算机专业计算通信网课程教学中存在的问题,我们通过教学内容、教学手段、实验体系、考核办法和课堂拓展等五个方面的改革,充分体现以学生为中心,激发了学生学习兴趣,增强了学生工程实践与综合应用能力。 相似文献
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聂艳芳 《太原城市职业技术学院学报》2011,(1):22-23
旅游业的快速发展,对该行业从业人员的计算机应用水平提出了更高的要求,而目前国内旅游类高职院校的计算机课程教学内容重复、陈旧,与实际需要相脱节,本文分析了目前计算机教学中存在的问题,针对传统教学模式,提出了一套针对旅游专业的可行的计算机基础模块化教学的实施方法及考核方式。 相似文献
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宋涛 《辽宁经济职业技术学院学报》2012,(4):103-104
目前高职院校的计算机基础课程在教学模式、教学方法等方面存在不少弊端,与高职教育的教学目标不符合。根据高职学生的特点,新形势下高职院校计算机基础课程的定位、教学理念应有所转变,课程改革势在必行。同时,应加强教材和师资队伍建设,完善考核方式。 相似文献
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高职院校《计算机应用基础》课程的教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏曦 《广东农工商职业技术学院学报》2008,24(1):48-50
使高职院校的学生具备完整的计算机应用能力以满足社会的需求,是高职院校计算机老师面临的一个现实问题。该文尝试从目前《计算机应用基础》教学中存在的突出问题入手,探讨如何通过改善教学环境、优化教学手段等一系列措施,从而达到提高《计算机应用基础》教学质量的目标。 相似文献
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就高校计算机基础课程在非计算机类专业教学过程所面临的主要问题,阐述了计算机基础课程在非计算机类专业中的重要性;让计算机基础教育与不同专业相结合,使计算机基础教学与不同专业领域的发展相适应,提出更符合专业特点的计算机基础教学改进的若干建议.希望通过探讨对不同专业的计算机基础教学内容和教学方式方法的改进,能够对非计算机类的计算机基础教学起到一点推动作用. 相似文献
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郭晓伟 《太原城市职业技术学院学报》2009,(11)
计算机应用基础课程作为各个高职院校非计算机专业的必修课程,在教学过程中却存在着很多问题,如:得不到学生充分的重视,教师的教学方法引不起学生的兴趣,不能适应当前计算机水平发展的需要,某些老师对该课程所采用的教学方法不适当等,本文主要针对以上这些情况分析其原因,并对该课程的教学方法提出一些自己的建议。 相似文献
15.
乔惠萍 《山西经济管理干部学院学报》2010,18(4):129-130
本文分析了当前高等职业技术院校中计算机专业在课程设置上所面临的问题,指出在职业院校计算机人才培养与企业对人才的需求之间存在较大差距。指出应从计算机专业方向、课程内容、教学方法等方面进行计算机专业的设置与课程改革的想法,并以本单位的课程改革为例进行了说明。 相似文献
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李琳 《山西财政税务专科学校学报》2012,14(2):72-74
在计算机应用基础课程的教学中,传统的教学方法已经不再适用,而应该制宜地实施项目化教学,突出职业能力的培养,以提高学生的综合素质。本文对高职《计算机应用基础》的教学现状进行了分析,同时对项目化教学的含义及其理论基础进行了阐述,在此基础上讨论了项目化教学在高职计算机应用基础课程中的实际应用,并就项目化教学的实施效果进行了分析。 相似文献
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分析高职高专院校计算机公共基础教学现状中存在的问题,从教材、教学方式、教学环境等多个方面提出相应的改革设想,旨在提高教师的讲授技巧,培养学生的自主学习和动手能力,实现该课程课堂教学的优化,达到培养学生专业领域内的计算机应用能力和信息应用意识的教学目标,从而推进高等职业院校计算机基础教育的深入发展。 相似文献
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随着我国现代化信息教育的发展,高职院校对于计算机基础课程的教学也应该跟上时代发展的步伐,努力满足社会对于人才的需求。但是目前我国高职院校的计算机基础课程教育中还存在着一些亟待解决的问题,那么如何培养学生的综合能力,使其能够为社会做出贡献呢？本文就高职院校计算机基础课程的项目化教学方法做了一些探讨,仅供参考。 相似文献
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沈湘芸 《云南财贸学院学报》2005,21(Z1):240-242
随着计算机技术的飞速发展及计算机技术与其他学科领域的交叉融合,计算机技术已经成为面向21世纪人才培养中不可缺少的最重要的技术之一.如何激发非计算机专业学生对计算机基础课程的兴趣,提高计算机基础课程的教学质量,是本文要探讨的问题. 相似文献
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本文对<计算机应用基础>课程双语教学教材的选择、教学模式、作业及考核方式等几个关键问题进行了探讨,并结合计算机应用课程双语教学实践提出了一些解决方案. 相似文献