创新教育呼唤创新型教师

素质教育要培养学生的创新精神和实践能力，而培养学生的创新精神，我认为首要的是要有创新型的教师。何为创新型教师，创新型教师应该具备哪些素质呢？对此我有以下浅见：教师定位“师者，传道授业解惑也”，这是古人给教师下的定义，千百年来无人对此产生异义。而在素质教育发展的今天，我们教师的职能应该怎样定位呢？联合国教科文组织编写的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中指出：“一个有创造性的教师，     

素质教育与教师素质

由应试教育向素质教育转轨，是教育领域内的一场深刻变革。这场变革的成败，取决于多种因素，其中，最关键的是教师。这是因为，教育方针的贯彻，教育目标的实现，教育要求的具体化，最终都要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上，体现在学生创造意识，创造才能的培养方面，一句话，教师是实施素质教育的主力军。提高教师素质也就是全面实施素质教育的关键所在。也是素质教育的根本所在。     

浅议成功素质教育理念下的教师素养

成功素质教育理念强调要培养学生的成功素质,为此,教师首先得具备成功素质。本文试图从教师的道德修养,专业能力,教学理念,个性魅力,科研追求等方面阐述一个教师必须具备的各种素质及其内在修养,从而更好地实践成功素质教育理念,培养适应时代需求、具备创新精神、满足社会发展的人才。     

高校教师要适应素质教育的要求

高等学校教师要适应素质教育的要求,首先要认识到素质教育在高等教育中的重要意义,建设一支高素质的教师队伍,提高教师素质教育能力也是素质教育的关键。     

让学生“学会学习”

终身学习是素质教育的一个重要任务，要想完成这一任务，就必须让学生“学会学习。”在素质教育日臻完善的今天，这一课题摆在了每一位教师的面前。本文就针对这个问题谈一谈。     

论教师人格魅力在思想政治课教学中的作用

教师人格魅力在教学中具有重要作用，是实施素质教育的重要保证。在思想政治课教学中，其作用主要体现在：一是以高尚品质陶冶学生；二是以优雅行为潜化学生；三是以渊博知识激励学生。所以说，教师的人格魅力是激励学生学习的动力源泉。     

新时期素质教育对教师素质的要求探析

当前，社会发展对教师素质提出了更高的要求，建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。如何有效提高教师的职业素质，应该成为教育改革探讨的重要课题。     

培养学生创新素质初探

在全面实施素质教育,培养创新型人才的今天,教师如何适应时代的需求,发挥自身优势,培养学生的创新素质是教育工作者所面临的迫切课题。     

高等工科院校加强会计教师继续教育的理性思考

适应经济发展的要求，教育改革在不断深入。从全面实施素质教育到高等教育全面扩招，都进一步推进了我国教育的发展．但在具体实施过程中，教师本身的素质成了制约教育改革的瓶颈，因此，加强高等院校会计教师的后期教育，不断提高教师素质，是保证和提高教学质量的重要基础。     

王中信的育人哲学

"师者,传道授业解惑者也."在记者看来,授业、解惑是为师者的基本功,而传道则是为师者的高级境界,不是一般师者所能够达到的.而曾任过教师的王中信特派员却做到了这一点.     

试论英语说课讲稿的撰写要素与方法

所谓说课，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。说课是近几年兴起的一种教学研究和教师教学基本功训练的活动形式，是教学研究改革的产物，是素质教育下提高教师队伍整体素质的有效途径。     

细数娱乐圈里的明星教师

师者，传道授业解惑也。每一个人的成长，都与教师密不可分。而在娱乐圈也有这么一些明星，他们或是演而优则教，或是由教师成为明星，成为教师队伍中一道亮丽的风景线。     

基于素质教育的中小学教师评价指标体系的构建

文章基于实施素质教育对教师的要求、评价指标设计的一般原则，构建了中小学教师评价指标体系的框架。     

思想政治课改革与创新教育

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。教师在教育教学中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。以下笔者就思想政治课新课程标准修订后，教师如何进行创新教育谈谈看法。     

如何实施地理教学中的素质教育

近年来．从应试教育向素质教育的转变，是我国教育工作的巨大进步。进一步推进素质教育的改革和发展，将成为我们每一位教师所面临的新课题。地理教学如何进一步实施素质教育，我认为应主要从以下几个方面进行：     

素质教育在化学教学中的体现

一、素质教育在化学理论教学中的体现 理论教学是枯燥和乏味的，如何用素质教育的理念指导理论教学，吸引学生兴趣，在潜移默化中达到教育的目的，成为教师研究和实践的重点。笔者在化学教学概念的建立、解题的思维方式以及错误问题的剖析几方面进行了适当的尝试。     

素质教育刍议

“素质教育”这个热门话题，对于每个教育工作者已是那么熟悉，大会、小会都说素质教育，计划、总结也把它放在重要位置。北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远说：“素质可以包括这几方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能等素质。那么素质教育的内涵是要面向全体，使学生各方面的素质均得到发展，使每个人都成为社会需要的人才。”可见素质教育具有潜在性、迟效性，实施素质教育是一个艰苦的逐步推进的过程。而笔者认为，在这个逐步推进的过程中，提高教师自身素质应是首要的一环。     

多层次教育实践教学体系的构建

在教师专业化成为教师教育的发展趋势和潮流的今天，在教师教育由封闭走向开放的形势下，师范院校的教育实践活动在培养师范生的职业适应性、突出教师教育的专业化特征和师范性特色方面的作用越来越重要。与新课程的实施、基础教育改革的深入相比，高等师范院校的教学改革相对滞后，以至于师范院校培养出来的新教师，还要经历一段时间职业化的实践与培训才能任教，这大大延长了从新手型教师向专家型教师的过渡时间，很难适应时代的发展和教育改革的需要。     

教师职业道德在教育中的作用研究

教师职业道德是教师在从事教育活动中所应当遵循的道德规范和准则。加强教师职业道德建设,是实施素质教育的关键。本文就教师职业道德的特点、作用及提高教师职业道德的措施提出了一些建议。     

基于素质教育对青年教师实践技能培养的探索

通过对素质教育模式及指导教师在素质教育中的作用的探讨,提出了青年指导教师应具有的理论及工程素质、实践技能的要求,阐述了青年指导教师的培养模式。