初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏

在初中生音乐乐感培养的过程中,教师要明确学生不能在短时间内形成乐感,需要投入大量精力和努力.在实际教学中教师要在明确学生学习需求的基础上,应用合理、有效的策略,完善音乐鉴赏课堂教学,强化学生乐感培养.     

浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是信息化社会的需要。教师要营造氛围,为培养创新能力提供土壤,激发兴趣,培养学生的想象力,激发创作灵感,培养学生的创新能力。     

乐感的培养与训练

乐感是判断一个人对音乐理解能力高低的主要依据,也是衡量是否有艺术修养的标准.文章论述了培养学生乐感的几个途径,阐明只有经过长时间的训练,才能使学生进入音乐学习的最佳状态,得到最佳乐感.     

浅谈小学音乐教育中乐感的培养

乐感是音乐表演技能学习和艺术性表演中的有机组成部分。乐感是儿童学习音乐、提高音乐修养的前提和关键。在对音乐的求知中,针对小学生乐感的培养,及时解决乐感问题,音乐道路才能走得长远。乐感不是一朝一夕就能培养出来的,在小学音乐教育中,需要老师不断的引导培养,才能使孩子的乐感逐渐加强。只有朝着正确的方向加以培养,才能用最快最好的方法达到所要的目的！     

大学舞蹈教学实践中对学生乐感的培养

舞蹈作为时空兼备的艺术,离不开音乐是千真万确的.音乐主要是通过节奏、旋律和声音为表现手段来表达人的情感和思想.而舞蹈则是根据音乐的长度和感情基调,用人的四肢、躯干、眼神和面部肌肉等连续的、有节奏的、有韵律的动作来表达人的精神生活,观众可以从舞蹈演员的表演中感受到音乐,变听觉为视觉,使视听达到统一,从而获得美的享受.     

音乐教学中学生创新能力培养的探微

在音乐教学活动中,培养学生的创新意识和创新能力,是广大音乐教师不懈努力与追求的目。本文从以下个方面讨论了音乐教学中学生创新能力培养的路径。     

高职院校音乐教学中学生创新能力培养的探讨

创新能力对于学生未来的发展具有重要的作用。在当前的高职院校教学中,应关注学生创新能力的培养。从创新能力的内涵出发,结合音乐教学实际,对如何培养学生创新能力进行了探讨,并提出了培养学生创新能力的相关策略。     

音乐教学中培养创新意识的方法

音乐教育作为素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生具有重要的作用。本文结合教学实践,提出了培养创新意识的几种教学方法。     

初中音乐教学中学生创新能力的培养措施

在我国教育文化的更新和发展过程中,对学生的自身素养及个人品质的要求越来越高.在相关音乐课程中提高学生对审美鉴赏能力也有所重视.现如今,随着国家的发展形势和社会需求量增大,具有超前的创作思想和独特创新能力的人群才能成为未来社会中的佼佼者.因此,利用音乐教育这种方式来提高和培养学生的个人的审美鉴赏力及对事物的改造创新能力,...     

论幼师音乐教学中的情感培养

音乐教育即是素质教育的重要组成部分,又是实施素质教育的有效手段。然而,由于受传统教育模式的影响,音乐教学依然是单纯的知识传授和技能培养,而忽视了情感等非智力因素在音乐教学中的应用。音乐最善于表现人们的情感,是能够充分引起人们情感产生共鸣的艺术表现形式,在幼师音乐教学中,加强对学生情感因素的培养,有助于挖掘学生的音乐感受力、深化学生对音乐真正内涵的体验,促进学生全面健康的发展,从而达到素质教育的目的。     

音乐教学中如何培养学生的创新能力

素质教育是教育改革和发展的主旋律。而创新教育是素质教育走向成功的主要途径。小学正处在创新教育启蒙阶段的关键时期,如何在各科教学中不失时机地培养学生的创新意识和创造能力？这是必须认真面对并积极研究解决的问题。下面我就音乐教学中如何培养学生的创新能力谈谈个人的见解。     

浅谈音乐教学中德育渗透的重要性

音乐教育是情感教育,而在音乐教学中却会不经意的忽视这个环节。有效地对学生进行德育教育,使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响,形成高尚的道德品质是各科教师的责任。因此要从不同的角度,手段来进行德育渗透。     

浅谈如何培养中学生的音乐鉴赏能力

<正>《新课程标准》指出,音乐教学的总目标是教师应想方设法地设计出生动而有趣的教学方法,利用电教等先进的教学手段,提高学生欣赏中外优秀音乐作品的素质。音乐欣赏在培养学生的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用,尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育,全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。事实证明,学生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的,缺乏正确的引导。因此,如何培养学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。     

浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣

我国教育方针的目的是培养学生“德、智、体、美、劳“全面的发展,其中美育是很重要的一个内容,能够让学生热爱生活,对培养学生的兴趣以至人格都具有很重要的作用,而培养学生对音乐的兴趣是美育的重要内容。基于此,本文对如何培养学生学习音乐的兴趣进行了一些探讨。     

在钢琴教学中如何培养学生的音乐理解能力

对任何事物的认识过程都是通过感性认识在提高到理性认识一样,对音乐敏锐的感能还有待于提高到对音乐有深刻的理解。没有深刻的理解,感能也难以深化,在这种情况下进行演奏,纵使对听众有一定的感染力,也还缺乏说服力。所以,钢琴教学在培养学生的音乐感能的同时,应当有目的、有系统地培养学生对音乐的理解能力。音乐的分析能力和文化素养的全面性在音乐理解力的培养中起了决定性的作用。     

论音乐视唱练耳教学中存在的问题

视唱练耳是音乐专业重要的必修课之一,是一门综合性的音乐训练课程。系统地发展学生的音乐听觉、培养学生的音乐素养及对音乐的感知、听辨记忆和视唱能力,帮助学生理解各种音乐要素在音乐表现中的作用;积累音乐语言;掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;使学生能够积极地将听觉运用到器乐及声乐的表演实践中。     

浅谈在音乐教学中进行德育教育

小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。     

浅谈初中音乐基础知识教学

音乐教育是美育教育的重要组成部分,是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。音乐正是借助于有节律的音响运动,塑造艺术形象,表达思想感情,晓之于理,动之于情,感之于心,寻之于行,在潜移默化的熏陶中,净化人的心灵。所以,音乐教育活动不是孤立的艺术,它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。文章结合教学实践,从四个方面阐述了如何在中学音乐课堂加强音乐基础知识的教学。     

培养形象思维 提高音乐素质

形象思维是反映和认识客观世界的重要思维形式,是培养人、教育人的有力工具。在音乐教学中进行形象思维训练,能有效地提高学生对音乐的感悟能力。     

小学音乐教学中学生的欣赏能力培养

现阶段,小学音乐教学中往往被当作学生文化学习之余的放松课,一些学校和老师不够重视音乐课堂教学,导致学生的音乐知识,音乐学习兴趣和音乐素养等得不到应有的提升.基于此,本文就小学音乐教学中学生的欣赏能力培养进行简要阐述.