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理论认同教育不是简单的理论知识的传授,是一个不断认知、体认、感悟、认可、内化的复杂的心理过程,也是一个复杂的人格塑造过程。高职生存在着对思政理论不认同的突出问题,加强高职生的思政理论认同教育是提高思政课教育教学成效的一个关键。高职生对思政理论不认同的根源有:国际国内社会环境的变化,课程内容上的脱离实际,教师教学的水平不高及学生自身存在的问题等都是影响学生对理论认同的因素。因而要从以下路径采取切实可行的对策,强化学科建设,增强理论自身的可知、可信、可感度;端正目标更新理念,围绕以生为本开发认知主体的认知潜能;提升教师素质,发挥"亲其师,信其道"的情感育人作用;改善课堂教学,强化课堂理论认同教育的教学成效。 相似文献
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职业认同是一个心理学范畴的概念,指的是个体对于所从事职业的肯定性评价.近年来,高等职业教育发展迅猛,高职毕业生进入企业后职业认同感缺失给学校和企业均带来了一定的困扰,本文则从高职思想政治教育入手,探索推进高职学生职业认同的策略与措施. 相似文献
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本文结合高职院校思想政治教育的价值导向目标,将学生职业认同作为思想政治教育的研究对象,通过调查分析高职院校邓小平理论和"三个代表"重要思想教育现状及其对大学生职业认同的影响情况,初步评估教育效果,为学生职业指导提供辅导依据,并对今后的教学提供数据参考,对推进高职院校思想政治教育研究和培养优秀技术技能型人才具有重要的意义. 相似文献
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窦立春 《生态经济(学术版)》2014,30(11):184-187
生态公民身份的伦理认同本质上是公民如何意识到与自然的共生性,由此形成对生态共同体的理解、坚守、认同和回归,进而将其内化为个体观念和行为依据,养成一种内生型德性品质和生态自觉精神。生态公民的德性实现过程就是公民对生态共同体及其理念的内化和分享过程,其首要德性是关爱,关爱不仅可以实现全球伦理的生态共享,还能唤醒主体的道德良知,表现为自觉的伦理行动。 相似文献
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黄靖婷 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(4):15-17
中华民族的复兴与腾飞需要一批批高素质的综合型人才,我国的教育方针也始终致力于学生的素质教育。素质教育强调尊重每个学生的个性化发展,重视人的思想道德素质、能力培养和身心健康教育,旨在培养健全人格的新时代建设者。社会越发展,竞争越激烈,一个不容忽视的社会现象引起了全社会的广泛关注,即大学生的心理健康问题越来越严重。为解决大学生特别是高职生的心理健康问题,从加强高职生心理健康教育的意义入手,运用资料法和逻辑分析方法,对目前存在的问题进行分析,在提高认识和重视程度、创新教学模式、优化课程设置及内容、加强师资队伍建设等方面,对高职生心理健康教育方法提出有针对性的建议,从而达到提高教学效果,为国家输送具有健康人格的综合性人才的目标。 相似文献
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生态道德是发展生态旅游的道德保障 总被引:2,自引:0,他引:2
生态道德是人类道德思想的必然觉醒生态道德的产生并不是一些哲学家或生态学家的凭空臆想 ,生态道德的产生是基于对人类生存危机的深切关注 ,是基于事实和科学。既然人类导致了生态环境危机 ,那么人类也有必要为此而承担必要的义务和责任 ,基于此 ,生态道德是一种“危机道德” ,不仅仅是对人类生存的完整性的把握 ,更重要的是对人类所应履行的义务的必要强化。同时 ,在基于事实和科学的基础上 ,生态道德承认自然物有其自身固有的权利和价值 ,这些权利和价值是不以人的意志为转移的 ,自然界有其自身的运行规律 ,这些规律对人类来说是不容亵渎… 相似文献
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随着社会的进步与发展,在校高职生的闲暇时间越来越多,这些大量的、尚未被有效利用的闲暇时间引发了一系列的问题,例如学生价值观的偏差,学生管理工作的难度增大等.理解闲暇教育的意义,使闲暇时间更富有价值,更新教育观念,对教育工作和高职生来说,都是非常重要的. 相似文献
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本文通过探讨高职生存在的一些心理问题,表现为学业不良直至丧失学习兴趣、人际交往中存在社交障碍,甚至对生活失去热情、没有人生目标等,给人一生的发展带来极为糟糕的负面影响。研究高职生的心理,有利于帮助他们减少心理问题带来的消极影响,使他们步入到正常的学习与生活中。 相似文献
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张黎 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(4):26-27
与普通高校相比,高职院校的学生群体有着更特殊的心理问题。因此,加强高职院校学生的心理健康教育,不仅是促进高职院校学生健康成长的重要保障,也是推进高职院校思想政治教育工作的本质要求,更是落实国家素质教育方针的必然要求。针对高职院校学生特殊的心理问题,在教育上要特别把握层次性、发展性、尊重性三个主要原则。 相似文献
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本文通过探讨高职生存在的一些心理问题,表现为学业不良直至丧失学习兴趣、人际交往中存在社交障碍,甚至对生活失去热情、没有人生目标等,给人一生的发展带来极为糟糕的负面影响。研究高职生的心理,有利于帮助他们减少心理问题带来的消极影响,使他们步入到正常的学习与生活中。 相似文献
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通过调研13所高职学院,发放问卷1615份了解到:高职学院混合式教学资源平台建设、教学方法、学分认定、实践闭环、专创融合课程开设率等程度不高现象。然而,信息化时代,混合式教学生态改革成为趋势。因此,建议从深入理解高职院校混合式的学分转换与认定机制、搭建开放式的混合式创新创业教育教学平台、形成创新创业教师的混合式培育及成长机制、改进基于体验认知的混合式教学方法、形成良好的混合式教学评价体系等完善高职院校创新创业混合式教学生态。 相似文献
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民办高职教育是我国高等教育的重要组成部分,但近年来民办高职教育发展的生态因子出现了一定的问题,文章在分析了各生态因素问题的基础上,提出了教育生态视域下民办高教育发展的途径. 相似文献
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生态文明建设是国家可持续发展的客观要求。在高职院校开展生态文明教育及实践活动,有利于培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的生态文明建设的忠诚实践者和模范示范者。在分析生态文明的内涵并在进行生态文明教育实践探索的基础上,提出了新时期加强高职院校生态文明教育的有效措施,为高职院校开展生态文明教育提出了相关建议。 相似文献
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随着环境问题的国际化与全球化,我们已经在积极、认真的深思和探索中寻找解决环境危机的方法与出路,然而,在这个历史过程中,由于国家道德的缺失,导致国家正义无法实现,最终导致气候会议的谈判总是在分歧和斗争中停滞。因此,要真正解决分歧和斗争,不仅需要制度的建设,还需要国家层面的道德的提倡和建立,只有这样才能真正促进国家之间、地区之间的对话与合作。 相似文献
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略论和谐社会目标下的生态道德建设 总被引:3,自引:0,他引:3
人与自然和谐既是社会主义和谐社会的一个基本特征,也是和谐社会的一个评价尺度。良好的生态环境是全面建设小康社会的重要目标,重视并加强生态道德建设,对构建社会主义和谐社会意义重大。加强生态道德建设,既是公民道德建设的重要内容,又是我国基本国情的客观要求。加强生态道德建设,必须批判现代哲学二元论和人类中心主义的价值观,树立人与自然和谐统一的生态价值观,要强化生态道德教育实践活动,引导人们逐渐养成良好的生态道德行为。 相似文献
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在社会经济和人类文明日益发展提高的今天,人居环境的优劣受到普遍关注。人类希望在绿色环境中生活,向往人与自然、人与社会的高度和谐,因此,加强对全社会的生态道德建设势在必行。文章运用问卷调查和访问的方法,对福建省漳州市芗城区石亭镇的居民水土保持生态道德建设现状进行了深入调查和了解,并尝试从中对影响生态道德意识的因素进行初步的研究和探讨,以期为水土保持生态道德的建设向人与自然、人与社会高度和谐的方向发展提供可行的措施和依据。 相似文献
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侯丽清 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(3):5-6
新时期高职教育中,在专业技能教育不断加强的同时,高职生的思想政治教育也不容忽视。思想政治素质是高职生综合素质的核心和灵魂,也是高职生综合职业素质和能力的重要组成部分,高职教育应坚持专业素质教育与思想政治教育并重的观点,适应新时期国家发展建设对大量高素质综合型职业人才的需求。 相似文献