如何进行科学合理的教学设计

如何组织-堂生动、吸引人的课堂教学,关键在于如何将教学过程处理成一个有机的整体,以系统的概念来看待课堂教学的全过程。而课堂教学“全过程”应该包括：备课（教学目标的确定和细化、理论体系的解构和重组、教学素材的收集和组织等）-课堂教学（理论、知识的讲解和解析、师生之间的交互、给予学生的引导和启发等）-课后评测与辅导（包括设计合理配套的习题、试题的组织与编写、辅导答疑等）-课程结束。     

浅析高职体育教学的观点转变

体育是教育的重要组成部分,体育教学肩负着增进学生健康的重任。但目前大多数高职体育教学的功能及效果却未充分发挥出来,阻碍了学生身心的发展,结合《全民健身计划纲要》提出的：“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”面对21世纪,高职学校体育教育的任务是：增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养学生终身体育的观念和习惯奠定基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识,由单—走向多元,由局部走向整体。高职体育教学应适应社会发展的需要,把健康体育的理念传播给学生。     

浅析高职体育教学的观点转变

体育是教育的重要组成部分,体育教学肩负着增进学生健康的重任.但目前大多数高职体育教学的功能及效果却未充分发挥出来,阻碍了学生身心的发展,结合<全民健身计划纲要>提出的:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯."面对21世纪,高职学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养学生终身体育的观念和习惯奠定基础.因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识,由单-走向多元,由局部走向整体.高职体育教学应适应社会发展的需要,把健康体育的理念传播给学生.     

黑龙江工程学院体育理论教学网络平台的设计及实现研究

1.“黑龙江工程学院体育理论教学网络平台”的研究背景、意义 目前,黑龙江工程学院作为“三项试点”人才培养院校,办学思想,管理机制都在变革,体育俱乐部制的教学模式改革在很大程度上促进了体育理论网络教学模式的发展。黑龙江工程学院体育理论教学网络平的开发与利用,可以使学生实时在线进行体育理论和视频资料的学习,快捷、直观、方便,能够在一定程度上解决高校基础体育理论教学中现有资源及现有教师与学生数量之间的矛盾,减少了教师的重复性劳动,打破了传统体育理论教学模式受时间、空间的限制,激发了学生学习的积极性,提高了体育理论学习的效率。网络教学已经成为传统教学的补充和延伸,可以说一场以互联网为基础的教学革命正在发生。网络教学的特点在于其以学生为中心,这种模式不强调教师强制性灌输知识,而是通过对学生思想的构建,来引导、开发学生,这是高校体育理论教学改革的趋势,同时也为创新高校体育理论教学提供了良好的发展空间。     

如何在体育教学中实施素质教育

文章主要通过文献法,论述学校体育的教学任务与素质教育的关系和体育教学在实施素质教育中的作用,探索如何在体育教学中实施素质教育,以及提高学生素质的方法,确保素质教育在学校得以全面推进.     

如何在体育教学中实施素质教育

文章主要通过文献法,论述学校体育的教学任务与素质教育的关系和体育教学在实施素质教育中的作用,探索如何在体育教学中实施素质教育,以及提高学生素质的方法,确保素质教育在学校得以全面推进。     

如何进行高中体育足球教学

对高中足球基本功的训练与教学内容进行论述,并结合教学工作分析了游戏法在高中足球教学中的应用,希望对从事高中足球教学与学习的师生们有所帮助。     

浅谈如何进行课堂教学设计

课堂教学设计能力是教师教学能力的主要表现,也是教师体现自身教学特色和风格的重要途径。进行课堂教学设计时,要对教学目标、教学模式和方法,教学过程中教与学两个方面的活动以及教学手段与媒体的选择与使用作最优化的全面构思和合理安排,以达到提高教学质量和教学效益的目的。     

新课程背景下对农村学校体育教学的思考

体育新课程改革为我国农村体育教育教学送来了春天的雨露,又为农村学校体育教学提供了一个新的发展平台,也对我们广大的农村体育教师提出了新的要求。本文试从农村学校体育教学存在的管理问题及课堂中的教育理念、教育思想、教学行为等方面存在着诸多问题研究入手,寻求改变农村学校体育教育教学现状方式方法。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

创新思维的培养更具有划时代的意义,因此我们在体育教学中必须认真探索,积极研究,面向全体学生,实施素质教育,培养创新人才,把创新教育渗透到课堂教学中。本文从体育教育观念转变、学生、教师的创新能力进行探讨。     

体育教学中如何建立和谐的师生关系

体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动,合作,创新与进步。     

体育教学中人文体育的应用

如果说人是生命的中心,文化是生命中质的体现,而体育则是一个人生命中文化的外在表现,没有了人,文化和体育将无所依附。所以,人文体育的中心就在于对人的关注,他们的核心要点就是一个人的形成。一个人在学校受到教育,校园体育的本质是对于人的培养,它们之间相辅相成的关系越密切,人文体育也越来越受到重视。     

体育教学中体育游戏的运用

作为体育教学中一种重要的教学手段,体育游戏在教学中的运用也越来越广泛,尤其是在强调素质教育教学的形势下,体育游戏因其自身特点,在体育学研究和体育课堂教学中都受到了研究和探讨。本文主要结合体育游戏的主要特点,分析其在体育教学中的运用,最后探讨了在具体运用中需要注意的问题。     

高校体育教学中快乐体育教学思想的应用

本文在分析快乐体育内涵及我国高校体育教育现状的基础上,具体地阐述了快乐体育的在高校的实施与局限性及对策。     

高校体育教学中快乐体育教学思想的应用

本文在分析快乐体育内涵及我国高校体育教育现状的基础上,具体地阐述了快乐体育的在高校的实施与局限性及对策。     

浅谈德育教育如何渗透到中职体育教学中

体育教学可以提高学生的身体素质,同时也是培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在深化教学改革的时代,抓住体育的特点,有意识的融入德育教育,既能锻炼学生的意志,又能培养学生遵守纪律、诚实、勇敢、机智、积极进取的心理品质。中职院校的体育教学应该紧密结合体育课堂常规和课堂内容,积极争取从不同角度把德育教育渗透到体育教学中的每一个环节。     

民俗体育融入学校体育教学的对策研究

文章主要通过分析我国学校体育教学存在的问题,解析了民族体育项目进入学校体育的意义,并提出相应的措施,让民俗体育与学校体育良性互动,不仅能促进民俗体育的传承和发展,也有利于丰富学校体育教学资源,激发学生学习兴趣.     

如何在高校体育课程中实施双语教学

现行高校双语教学师资比较缺乏,教材不太规范,学生基础良莠不齐,教学模式多种多样.体育课程进行双语教学有自己独特的优势,但在学生基础、师资条件等方面也存在比较突出的问题.本文就在高校开展体育课程双语教学的意义、高校体育课程双语教学所存在的问题及如何在高校体育课程中实施双语教学等方面作了具体的阐述.提出体育课程双语教学应注意合理定位、科学设计教学模式、把握好实施范围、选用合适教材等.     

在职业院校体育教学中如何强化职业素质教育

从体育教学的角度,职业院校体育教学要转变传统的教学观念,不断丰富教学内容和教学方法,确保素质教育目标的实现。基于此,对职业院校体育教学渗透素质教育的重要意义、基本要求以及实施策略进行研究,以期促进学生综合素质的全面发展,满足社会发展对高素质应用型人才的需要。